三年级语文下册 第二单元 习作：看图画 写一写配教案 新人教版

上课时间上课时间三年级语文下册第二单元习作：看图画写一写配教案新人教版2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本节课旨在通过看图画写一写的习作训练，引导学生观察、想象和表达，提高学生的写作能力和想象力。通过结合教材内容，让学生学会从图画中获取信息，并将其转化为文字，培养学生的观察能力和表达能力。核心素养目标核心素养目标培养学生对语文学习的兴趣，提升观察力和想象力，增强语言表达能力和文字组织能力。通过图画习作，锻炼学生从视觉形象到文字描述的转换能力，促进思维发展与语言运用能力的和谐发展。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并掌握了基本的汉字书写规则、词语积累和简单的句子构造。他们具备一定的观察力和初步的想象力，能够识别图画中的常见元素和故事情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对于新鲜事物充满好奇，对图画有较高的兴趣。他们的表达能力逐渐增强，但文字组织能力和深度理解能力尚在发展中。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图画直观理解内容，而另一部分学生可能更习惯于通过文字进行思考和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在看图画写一写的习作中，学生可能面临以下困难：一是对图画细节的观察不够细致，导致描述不够具体；二是想象力不足，难以将图画内容转化为丰富的文字描述；三是语言表达能力有限，难以将观察和想象有效地转化为连贯的文字。此外，学生可能对文字组织和句子结构有困惑，需要教师耐心引导和示范。教学方法与手段教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，引导学生观察图画，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对图画的观察和感受，培养学生的合作能力。

3.实践法：鼓励学生动手描绘图画，提高他们的实际操作能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或电子白板展示图画，增强视觉效果。

2.教学软件辅助：使用写作辅助软件，帮助学生组织语言，提高写作效率。

3.互动式教学：通过提问和回答，引导学生积极参与课堂活动，提高学习效果。教学过程教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起学习一篇新的习作，题目是《看图画写一写》。在上课之前，请大家先闭上眼睛，想象一下，当你看到一幅美丽的图画时，你的心里会想些什么？你们能用自己的话描述出来吗？

（学生）略。

（教师）很好，今天我们就通过看图画的方式来练习我们的写作能力。现在，请大家翻开课本，找到第二单元，让我们一起开始今天的习作之旅。

二、观察图画

（教师）现在，请大家仔细观察课本上的图画，看图说话，可以从图画中的颜色、形状、人物、动物、场景等方面进行描述。

（学生）观察图画，思考如何描述。

（教师）请大家把你们的观察结果用口头形式分享给大家，可以一个人说，也可以几个人一起说。

（学生）略。

三、交流讨论

（教师）同学们，现在我们来交流一下，刚才大家观察图画时，有没有发现哪些细节？这些细节又是如何帮助你描绘出这幅图画的特点的呢？

（学生）略。

（教师）很好，有的同学注意到了图中的颜色，有的同学注意到了人物的表情，还有的同学注意到了场景的布置。这些都是描绘图画的好方法。

四、写作指导

（教师）接下来，我们要开始写作了。首先，请大家思考一下，这幅图画给你留下了什么印象？你想要表达的主题是什么？

（学生）思考并回答。

（教师）很好，确定了主题之后，我们就可以开始写作了。在写作过程中，请大家注意以下几点：

1.描述图画：用生动的语言描述图画中的颜色、形状、人物、动物、场景等。

2.表达感受：结合自己的感受，写出你对这幅图画的理解和评价。

3.叙事结构：合理安排叙述顺序，使文章条理清晰。

4.语言表达：运用丰富的词汇和句式，使文章生动有趣。

五、范文分析

（教师）为了帮助大家更好地完成写作，我给大家准备了一篇范文。请大家仔细阅读，思考以下问题：

1.范文是如何描绘图画的？

2.范文是如何表达作者的感受的？

3.范文的语言表达有哪些特点？

（学生）阅读范文，思考并回答。

六、学生写作

（教师）现在，请大家开始写作。在写作过程中，如果遇到困难，可以随时向我提问。

（学生）开始写作。

七、展示评价

（教师）同学们，现在请大家停下笔，我们来互相展示一下自己的作品。请大家认真阅读同伴的作品，从以下几个方面进行评价：

1.描述图画是否生动具体？

2.表达感受是否真挚？

3.叙事结构是否清晰？

4.语言表达是否流畅？

（学生）展示作品，互相评价。

八、总结与反思

（教师）同学们，通过今天的习作练习，大家是否有所收获？在写作过程中，你们遇到了哪些困难？又是如何克服的呢？

（学生）总结与反思。

（教师）很好，大家在今天的习作中表现得很棒。希望大家在今后的学习中，继续努力，不断提高自己的写作能力。

九、布置作业

（教师）今天的作业是：以《看图画写一写》为主题，写一篇习作。要求描述图画生动具体，表达感受真挚，叙事结构清晰，语言表达流畅。

（学生）了解作业要求。

十、课堂小结

（教师）今天的课程到这里就结束了。希望大家在今后的学习中，继续努力，不断提高自己的写作能力。下课！知识点梳理知识点梳理1.观察与描述能力

-学会从图画中捕捉细节，如颜色、形状、人物、动物、场景等。

-描述图画时，注意使用生动的语言，使描述具体、形象。

2.想象与创造力

-培养学生的想象力，让他们能够从图画中联想到更多的内容。

-鼓励学生发挥创造力，将图画内容转化为独特的文字描述。

3.语言表达能力

-学会运用丰富的词汇和句式，使文章生动有趣。

-提高学生的语言组织能力，使文章条理清晰、结构完整。

4.叙事结构

-学会合理安排叙述顺序，使文章条理清晰。

-理解并运用起承转合等叙事技巧，使文章更具吸引力。

5.表达个人感受

-学会结合自己的感受，写出对图画的理解和评价。

-培养学生的情感表达能力，使文章更具个性化和真实感。

6.写作技巧

-学会运用各种写作技巧，如比喻、拟人、排比等，使文章更具文采。

-提高学生的写作速度和效率，使他们在规定时间内完成高质量的习作。

7.修改与润色

-学会审视自己的文章，找出不足之处并进行修改。

-培养学生的批判性思维，使他们在写作过程中不断进步。

8.团队合作与交流

-学会与他人合作，共同完成写作任务。

-提高学生的沟通能力和团队协作能力，使他们在写作过程中互相学习、共同进步。

9.评价与反思

-学会评价他人的文章，从他人的作品中汲取经验。

-培养学生的自我反思能力，使他们在写作过程中不断总结经验，提高写作水平。

10.课文主题与内涵

-理解课文主题，把握文章的核心思想。

-深入挖掘课文内涵，培养学生的文学素养。

11.语文素养

-提高学生的语文素养，包括词汇、语法、修辞等方面的知识。

-培养学生的审美情趣，使他们在阅读和写作过程中感受到语文的魅力。

12.写作习惯与态度

-培养良好的写作习惯，如定时写作、认真审题等。

-培养积极的学习态度，使学生在写作过程中充满信心和动力。教学反思与总结教学反思与总结同学们，今天我们一起完成了《看图画写一写》的习作练习，我觉得这节课收获颇丰。首先，我想反思一下自己的教学过程。

在教学方法上，我尝试了多种方式，比如通过讲解、讨论、实践等，来激发学生的学习兴趣。我发现，当学生们能够参与到讨论中，他们的思维更加活跃，对图画的描述也更加生动。但是，我也注意到，有些学生对于如何将观察到的细节转化为文字描述还有一定的困难，这说明我在指导学生观察和描述方面还需要更加细致。

在策略上，我使用了范文分析的方法，帮助学生理解如何组织文章结构，如何表达个人感受。这种方法效果不错，学生们通过对比范文和自己的作品，能够更快地找到自己的不足，并进行改进。

在管理方面，我努力营造了一个轻松、互动的课堂氛围，鼓励学生们大胆表达自己的想法。但同时，我也发现，在课堂上，有些学生可能因为害羞或者不自信而不愿意发言，这需要我在今后的教学中更加关注每个学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

至于教学效果，我觉得总体上是满意的。学生们在知识上，学会了如何观察图画、如何组织语言进行描述；在技能上，提高了写作能力和表达能力；在情感态度上，更加自信和乐于表达。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在写作时缺乏创意，描述过于简单；还有一些学生对于如何将个人感受融入文章中感到困惑。针对这些问题，我将在今后的教学中，加强创意思维的培养，提供更多写作技巧的指导，同时，通过小组合作和同伴评价，帮助学生互相学习，共同进步。板书设计板书设计①观察图画要点

-颜色

-形状

-人物

-动物

-场景

②描述方法

-生动语言

-细节描写

-个人感受

③写作技巧

-叙事结构

-起承转合

-修辞手法

④评价标准

-描述具体

-感受真挚

-结构清晰

-语言流畅

⑤写作步骤

-观察图画

-确定主题

-组织语言

-完成习作

-修改润色课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测同学们，今天的习作课程即将结束，让我们来一起回顾一下今天学到的内容。

首先，我们学习了如何观察图画，包括注意图中的颜色、形状、人物、动物和场景等细节。大家做得很好，能够准确地描述出图画的各个方面。

其次，我们探讨了如何用生动的语言进行描述，以及如何结合自己的感受来写文章。你们的表现让我很欣慰，很多同学都能够将自己的情感融入文字中。

在写作技巧方面，我们学习了如何安排文章结构，如何使用起承转合的叙事技巧，以及如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强文章的文采。

最后，我们通过范文分析，了解了如何评价一篇好的习作。大家能够从描述、感受、结构、语言等方面进行评价，这是一个很好的进步。

现在，让我们进行当堂检测。请大家根据刚才所学的内容，选择一幅图画，尝试用自己学