中学在岗任课教师综合考评实施细则（2026修订）

—PAGE1——PAGE2—中学在岗任课教师综合考评实施细则（2026修订）为持续优化本校师资队伍培育体系，构建科学、多元、贴合一线实际的教师综合评价体系，充分激发全体任课教师从教主动性与专业创新活力，稳步提升校内整体育人与教学水平。严格参照《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》以及上级教育行政部门下发教师考核相关文件要求，结合本校办学规模、初高中分层教学、艺体特色办学等现实情况，修订形成本考评细则。本细则覆盖全校所有在岗、承担学科授课任务的专任教师，考核周期统一为完整一学年。学年综合考评最终等次，将作为校内年度评优表彰、各级骨干教师推选、专业技术职称评聘、校内绩效工资核算分配、外出培训深造推荐等核心参考依据。一、师德师风综合考评模块师德师风为全部考核的前置核心板块，考评维度涵盖法规遵守、岗位敬业程度、师生关怀、同事协作，同步核查有偿补课、违规教辅推销、违规收受礼品礼金等各类从教违规行为，实行分层评议+硬性约束双重评价模式。1.学生民主评议每学期期末分年级抽取不同层次学生代表组建评议小组，面向对应学科任课教师开展师德专项打分。评价等次分配比例固定为优秀30%、良好50、一般20%，评议数据统一归档计入学年总评。评议内容包含课堂耐心程度、对待学困生态度、作业批改责任心、有无言语挖苦学生等细分条目。2.校区考核工作组综合评议由校级分管领导、处室负责人、年级组长、骨干教师代表组成年度考核工作组，结合日常巡查记录、家长来访反馈、同事互评、班级管理联动表现开展综合打分，等次划分比例同样执行优秀30%、良好50%、一般20%标准，兼顾长期日常表现与阶段性重点工作完成情况。3.师德一票否决机制严格执行师德失范年度考核一票否决规则。教师出现体罚、变相体罚学生，强制或变相向学生推销教辅资料、习题集，组织参与有偿补课、校外有偿托管，工作日饮酒、酒后进入课堂授课；校园安全事件中承担主要责任；师德综合评定等次为不合格任一情形，该教师本学年综合考核直接定为不合格等次，取消当年所有评优、职称申报资格。二、全年工作量核算板块工作量核算分为学科授课当量、岗位附加管理当量、日常考勤规范三项二级指标，分项计分后汇总纳入年度考核总分。1.学科课时工作量区分高考应试学科、非统考文化学科、艺体专业学科分别设置标准周基础课时。教师完成对应学科基准课时计满分；超出标准课时的部分按超额标准累加计分；未达到基准课时则按缺课时长对应扣减当量分数。针对同时跨多个年级、多门学科开展教学的教师，设置统一折算系数核算总课时工作量，兼顾多学科教学额外付出。2.各类管理附加工作量承担班主任、教研组长、功能室兼职管理等岗位工作，依据全年履职实绩单独核算附加考核分值，分层评定等次：（1）班主任考评：依据全学期德育综合考评得分、班级常规量化积分、特殊学生帮扶成效、家校共育落地效果综合评判，等次比例优秀30%、良好50%、一般20%，不同等次对应不同附加分值；（2）教研组长考评：围绕教研组梯队搭建、集体备课常态化落实、公开课与课题教研组织、校本资源开发情况综合打分，等次划分比例同上；（3）实验室、多媒体功能室、器材室等兼职管理员：对照器材维护、器材登记、实验课堂配合、卫生安全管理等岗位职责完成度评定优秀、良好、一般三个层级，对应增减考核分值。3.日常考勤管理全体任课教师须严格遵守全校统一考勤管理制度，事假、病假均履行线上+书面双重正规请假流程。日常上下班出现迟到、早退，无手续缺岗、无故停课均按对应分值扣分。学校统一组织全体教职工大会、政治理论学习、分年级集体备课、学科教研、专项业务培训等集体活动，参会迟到、早退、无故缺席、无合理事由请假，单次均设置对应扣分标准。考勤核算以每日线上签到、处室现场抽查纸质记录双重凭证为准，无法提供有效签到记录且无正规请假手续，一律按缺勤、旷工扣分处理。全年累计病假、事假超出文件规定上限，依据校内考勤管理配套办法追加相应考核扣分项。三、教育教学实绩与育人成效板块本板块兼顾课堂日常育人、阶段性教学成果、学生综合成长变化，分学生学期评议、教学常规核查、学业质量追踪、特色育人成果四项细分评价内容。1.学生学科育人评议每学期期末组织学生针对任课教师课堂育人表现开展专项问卷评价，问卷细分课堂引导方式、分层教学落实、课后答疑耐心、德育学科渗透、作业布置合理性等维度，问卷得分按学年折算计入综合考核总分，作为衡量课堂育人实效的重要参考。2.教学常规全过程核查教务处、教科室分学期开展备课教案、课堂授课、课后作业设计批改、课后辅导、单元检测分析五大常规专项检查。教案缺失、作业批改拖沓敷衍、无针对性课后辅导、考后无质量分析报告均逐项扣分；教案设计新颖、分层作业落实到位、常态化开展学困生一对一辅导可获得对应加分。3.学生学业质量追踪以期中、期末统一检测、阶段性单元统考数据为参考，横向对比同年级同学科整体均分、优秀率、学困生转化提升幅度；纵向对比本班学生学年成绩进退变化。同等教学条件下班级成绩稳步提升、后进生转化成效突出设置专项加分；连续多轮检测班级整体成绩下滑且无整改举措予以扣分。4.特色育人附加加分教师主动开设学科拓展社团、课后服务特色课程、指导学生参加学科竞赛、艺体赛事、科技创新活动并取得校级及以上奖项；独立或参与校本课程编写、校级及以上课题研究，均可依据获奖、课题层级对应增加考核分值。四、专业成长与教研创新板块1.业务培训与自主学习按时完成各级线上线下继续教育、学科新课标培训、骨干教师研修任务，完整留存学习笔记、培训心得；主动自主研读专业教育书籍、撰写教学随笔、教学反思可累计加分；无故缺席硬性培训、未完成继续教育学分予以扣分。2.公开课与交流分享校内示范课、片区联动交流课、区级及以上公开教研课承担者，依据层级加分；积极参与教研组听课评课、主动分享教学经验、开展师徒结对帮扶青年教师，纳入正向加分项。长期回避公开课、听课记录未达学年最低要求对应扣分。五、考核等次运用与补充说明1.综合等次划分年度考核总分汇总后，按分数区间划分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，优秀等次设置校内固定名额比例，优先分配综合表现突出、育人成效显著的一线任课教师。2.结果落地规则考核优秀教师，在绩效增量分配、评优推荐、职称申报推荐中予以优先倾斜；基本合格等次教师由教务处制定专项提升方案，安排一对一帮扶，下一学年重点跟踪考核；不合格教师按上级及校内规定开展岗位约谈、限期整改培训，整改仍未达标依规调整教学岗位。3.特殊人员补充条款长期休病假、孕期长期离岗、交流支教外派教师，依据实际在岗授课时长、在