综合复习教学设计初中英语人教新目标版2012七年级下册-人教版2012

综合复习教学设计初中英语人教新目标版2012七年级下册-人教版2012课程基本信息1.课程名称：综合复习教学设计

2.教学年级和班级：初中英语人教新目标版2012七年级下册

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提高学生的跨文化交际意识。通过复习，强化学生对基础语法、词汇和句型的掌握，提升学生的语言运用能力和解决问题的能力。同时，引导学生关注英语学习中的文化内涵，增强学生的文化理解力和跨文化沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级下册的英语学习中，已基本掌握了现在进行时、一般过去时和一般将来时的基本用法，以及相应的词汇和句型。他们能够阅读和理解简单的英语文章，并能进行基本的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生普遍对英语学习持有较高的兴趣，他们喜欢通过游戏、歌曲和故事来学习英语。学生的学习能力较强，能够通过观察和模仿来提高口语表达能力。他们的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在语法理解和运用上存在困难，尤其是在区分时态和语态上。此外，词汇记忆和扩展也是学生面临的一大挑战。在阅读理解方面，学生可能难以把握文章的主旨和大意，尤其是在面对复杂句式和生词时。此外，学生的口语表达可能受到母语影响，导致发音不准确或语法错误。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、白板、黑板

-课程平台：人教版英语教学资源库

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、英语学习网站

-教学手段：实物教具（图片、卡片）、PPT课件、英语歌曲、视频片段教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示与英语国家节日相关的图片或视频，引导学生思考不同文化中节日的庆祝方式，从而激发学生对英语文化学习的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于过去学习的英语节日词汇和句型，如“HappyNewYear”和“HowdoyoucelebrateChristmas?”，帮助学生复习和激活已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课要学习的英语节日词汇，如“Easter”、“Halloween”、“Thanksgiving”等，并讲解这些节日的相关背景知识。

-举例说明：通过展示不同节日的庆祝活动和习俗，如复活节彩蛋、万圣节服装、感恩节大餐，让学生直观理解节日的意义。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己国家或社区的传统节日，并用英语介绍节日的庆祝活动。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟节日庆祝场景，使用新学的词汇和句型进行对话。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡视，提供必要的语言支持和纠正错误。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生通过互联网或图书馆查找资料，了解一个自己感兴趣的英语国家的节日，并制作成小报或PPT进行展示。

-教师组织一个班级分享会，让学生有机会展示自己的研究成果，并互相学习。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调节日词汇和句型的正确使用。

-学生反思自己在课堂上的表现，讨论如何将所学知识应用到日常生活中。

6.作业布置（约5分钟）

-学生完成以下作业：

a.将本节课学到的节日词汇和句型整理成卡片，以便复习。

b.准备一个简短的英语演讲，介绍自己感兴趣的英语节日，并准备相关的图片或视频资料。教师随笔Xx知识点梳理1.语法知识：

-现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，构成形式为“have/has+过去分词”。

-一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，构成形式为“过去式动词”。

-一般将来时：表示将来要发生的动作或存在的状态，构成形式为“will/shall+动词原形”。

2.词汇：

-常用节日词汇：Easter,Halloween,Thanksgiving,Christmas,NewYear'sDay。

-与节日相关的词汇：egg,candy,costume,turkey,gift,celebration,party。

3.句型：

-现在完成时的句型：Ihave/has+过去分词，表示过去发生的动作对现在的影响。

-一般过去时的句型：I/He/She/We/They+过去式动词，表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

-一般将来时的句型：I/He/She/We/Theywill/shall+动词原形，表示将来要发生的动作或存在的状态。

4.交际用语：

-如何询问节日庆祝方式：Howdoyoucelebrate…?/Whatdoyouusuallydoon…?

-如何回答节日庆祝方式：Weusually…/Wecelebrate…by…/Wehave…on…

5.阅读理解：

-如何抓住文章主旨和大意：注意文章的开头、结尾和过渡句，关注文章中的关键词汇和句子。

-如何理解文章细节：仔细阅读文章，注意作者的观点、论据和论点。

6.写作：

-如何写节日庆祝活动：描述活动的地点、时间、参与者、活动内容和感受。

-如何用英语表达节日祝福：使用常用的节日祝福语，如“HappyNewYear!”、“MerryChristmas!”、“HappyEaster!”

7.听力理解：

-如何听懂对话和独白：注意对话中的语气、语调和情感表达，关注关键信息和转折点。

-如何听懂听力材料中的细节：仔细聆听，注意听到的具体信息和事实。

8.口语表达：

-如何用英语进行节日话题的对话：使用正确的语法、词汇和句型，注意语调和情感表达。

-如何进行角色扮演：准备好角色和台词，注意对话的流畅性和准确性。教师随笔课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了英语中的节日词汇、语法结构和交际用语。通过图片、视频和角色扮演等多种教学手段，同学们对Easter、Halloween、Thanksgiving、Christmas等节日的背景知识和庆祝方式有了更深入的了解。同时，我们学习了现在完成时、一般过去时和一般将来时的用法，以及如何用英语询问和回答节日的庆祝方式。

为了巩固今天所学的知识，现在进行课堂小结：

1.列举出我们今天学习的三个节日及其庆祝方式。

2.解释现在完成时的构成和用法。

3.用一般过去时描述一个过去发生的节日活动。

4.用一般将来时预测一个即将到来的节日庆祝活动。

当堂检测：

1.选择题：以下哪个句子使用了现在完成时？

A.Iwenttotheparkyesterday.

B.Ihavegonetotheparkyesterday.

C.Igototheparkyesterday.

D.Iwillgototheparkyesterday.

2.完形填空：根据上下文，选择正确的单词或短语填空。

Iusuallyhaveabigfamilygatheringon___________Day.Weeatalotofturkeyandwatchfootballgames.

A.Thanksgiving

B.Christmas

C.Easter

D.Halloween

3.简答题：请用英语描述一下你最喜欢的节日及其庆祝方式。重点题型整理1.写作题：

-细节：描述一个你参加过的家庭聚会。

-例题：Pleasewriteashortpassagedescribingafamilygatheringyouattended.Includethetime,place,activities,andyourfeelings.

-答案：Lastweekend,myfamilyhadagatheringatmygrandparents'house.Weallarrivedaround2pm.Weenjoyedadeliciousdinner,playedboardgames,andwatchedoldfamilyphotos.Ifelthappyandlovedbeingwithmyfamily.

2.词汇应用题：

-细节：使用节日词汇填写句子。

-例题：On___________,wehaveabigturkeydinnerwithmyextendedfamily.

-答案：Thanksgiving

3.句型转换题：

-细节：将句子从一般过去时转换为一般现在时。

-例题：She___________(go)totheparkyesterday.

-答案：goes

4.完成句子题：

-细节：根据上下文，完成句子。

-例题：Ifyou___________(be)athome,youshouldcallme.

-答案：were

5.应用新学时态题：

-细节：使用一般将来时描述未来计划。

-例题：We___________(have)apartynextweekendtocelebrateourgraduation.

-答案：willhave板书设计①知识点：

-现在完成时：have/has+过去分词

-一般过去时：过去式动词

-一般将来时：will/shall+动词原形

-节日词汇：Easter,Halloween,Thanksgiving,Christmas,NewYear'sDay

-与节日相关的词汇：egg,candy,costume,turkey,gift,celebration,party

②词汇：

-现在完成时的助动词：have,has

-过去分词：ate,saw,bought,visited,played

③句型：

-现在完成时：Ihave/has+过去分词

-一般过去时：I/He/She/We/They+过去式动词

-一般将来时：I/He/She/We/Theywill/shall+动词原形

-询问节日庆祝方式：Howdoyoucelebrate…?

-回答节日庆祝方式：Weusually…/Wecelebrate…by…/Wehave…on…教学反思与总结今天的课过得还真是充实呢！回顾一下，我觉得在教学方法上，我尝试了多种手段，比如图片、视频和角色扮演，这些确实能吸引学生的注意力，让他们更投入地学习。不过，我发现有些学生对于语法时态的理解还是有点吃力，尤其是现在完成时的用法，他们可能会混淆过去和现在的关系。

在教学策略上，我注意到通过小组讨论和角色扮演，学生们能够更好地理解和运用新学的词汇和句型。但是，我也意识到，对于一些学习能力较弱的学生，这种互动式教学可能需要更多的个别辅