2026年秋季学期德育专项教师开学工作会发言：育人为根立德铸魂

2026年秋季学期德育专项教师开学工作会发言：育人为根，立德铸魂各位同仁：大家好。暑气渐消，新学年的校园生活正式拉开帷幕。今天我们齐聚于此，围绕本学期德育整体布局、落地路径与全员育人要求开展交流。首先，我代表学校德育工作小组，向坚守一线、兼顾教学与育人的每一位老师致以问候。过去一学年，我校德育体系持续完善，常规管理、主题实践、家校协同等板块都形成了稳定成效，学生文明素养、价值认知、心理状态都有肉眼可见的提升。这份成果，依靠全体班主任、科任教师、后勤教职工全员参与、日复一日耐心引导，早自习值守、课间劝导、课后谈心、晚间家访，大家把细碎的德育工作融入日常，在此向所有人的默默付出致以诚挚谢意。迈入2026年秋季，五育并举、立德树人仍是校园工作核心主线，教学提质不能脱离品德培育，学生长远成长更离不开常态化德育浸润。本学期我们将打破“德育仅属于班主任”的固有认知，落实全员、全程、全方位育人思路，细化队伍建设、课程融合、实践活动、心理护航、家校共育五大板块完整举措，系统性补齐过往德育工作短板，构建更贴合本校学生成长特点的常态化育人体系。下面分五大板块，和大家清晰说明本学期德育落地细则。一、搭建分层德育队伍体系，夯实班级管理核心力量班主任是德育工作最前沿的执行者，队伍专业能力、管理思路直接决定班级风气与学生品行养成，本学期将从培训、研讨、考核、梯队培养四方面完善配套机制。第一，常态化开展分层德育专题研修。固定每两周一次班主任工作研讨会，摒弃空泛理论分享，以真实班级案例为核心，围绕新生适应、青春期矛盾、学生欺凌预防、留守儿童关怀、特殊学生沟通难点等现实问题开展集体研讨，交换可落地的管理方法。每月组织一次定向专题培训，邀请心理专家、优秀骨干班主任分享沟通技巧、班级文化建设、学生成长评价实操方法，持续提升全体班主任教育智慧与管理艺术。针对新入职、新任班主任开设专项帮扶工坊，降低新手管理压力。第二，完善班主任师徒青蓝结对机制。安排资深骨干班主任一对一帮扶新任班主任，全程跟进班会备课、家校沟通、日常常规管理，定期旁听主题班会、查看班级管理台账，以传帮带缩小管理水平差距，打造稳定可持续的德育骨干梯队。第三，优化班主任量化考核激励机制。细化考核评价维度，不只统计卫生、纪律等基础指标，同步纳入班级文化打造、主题班会质量、特殊学生帮扶成效、家校沟通反馈、学生行为进步幅度等内容，每月公示各班德育工作评分，以考核导向调动班主任主动育人的积极性。第四，迭代学生综合成长评价体系。摒弃单一分数评价模式，完善涵盖文明礼仪、劳动实践、志愿服务、课堂表现、品格修养、心理健康的多元评价细则，推行星级学生、文明小组、优秀班干部常态化评比，用正向激励引导学生主动规范自身言行。二、深挖课堂德育载体，推动学科与品德教育双向融合课堂是德育渗透的主阵地，本学期全面推进学科德育课程改革，打破德育与文化课割裂的现状，实现知识传授与价值塑造同步推进。全体科任教师立足本学科教材内容，主动挖掘文本中潜藏的德育资源：语文、历史深挖红色故事、传统文化、家国情怀；数理学科侧重求真求实、严谨钻研的科学精神；音体美渗透审美素养、拼搏意志、集体协作；道法课程落实核心价值观常态化宣讲。各教研组开学第一周完成学科德育备课清单，明确每单元对应的育人切入点，将德育目标写入常规教案。创新课堂德育实施路径，鼓励教师借助情境设问、小组合作、课堂拓展实践、红色素材拓展阅读等方式，把爱国、诚信、友善、责任等品质教育自然融入课堂，杜绝生硬说教。教务处、德育处联合开展学科德育公开课评比，收集优质融合课例在校内共享，形成可复制、可推广的课堂育人模式，让知识学习与品德熏陶相辅相成、同步落地。三、统筹四季主题实践活动，以体验式教育涵养学生品格坚持活动育人理念，依托秋季特有节日、纪念日、二十四节气设计分层实践活动，摒弃形式化走过场，突出学生参与、亲身感悟，分层开展理想信念、传统文化、感恩诚信、劳动节约、安全法治、国防教育系列主题培育。九月以“开学收心、尊师明礼、勿忘国耻、国防教育”为核心：开展新生行为规范养成月、教师节感恩行动、九一八爱国主义宣讲、全民国防教育月系列活动，组织国防知识宣讲、红色影片观影、爱国主题征文；同步推进校园文明礼仪专项整治，规范入校、课间、就餐、路队行为习惯。十月聚焦家国与传统文化：结合国庆、中秋、烈士纪念日、少先队建队日，开展向国旗敬礼、红色英烈缅怀、中秋传统文化体验、新队员入队仪式，厚植学生家国情怀与文化自信。十一月主打敬老感恩与劳动实践：依托重阳节开展敬老志愿服务，落地“三爱”教育（爱祖国、爱学习、爱劳动），组织校园劳动、社区志愿清扫；同步推进“三节”主题教育，倡导节粮、节水、节电，开展光盘行动评比、节约主题手抄报活动。十二月侧重法治、安全与诚信教育，开展交通安全、消防安全、防校园欺凌专题宣讲，组织诚信主题班会、法治副校长进校园讲座。全程配套常态化仪式教育、升旗仪式主题宣讲、校园广播站德育专栏、班级文化墙展示，让学生在持续的实践、观察、体验中内化行为习惯，稳步成长为新时代向善向美的青少年。四、健全全周期心理健康防护网络，守护学生心灵成长青春期情绪波动、学业压力、人际矛盾、家庭环境差异极易引发心理困扰，本学期将心理健康教育作为德育核心板块常态化推进，做到早识别、早干预、早疏导。一是落实固定心理健康课程，分年级设置适配课程内容，低年级侧重情绪认知、同伴交往，高年级聚焦压力调节、挫折教育、自我接纳，保证每班每周一节心理专项课程。二是完成开学全员心理普测，为全体学生建立动态心理成长档案，重点标记内向敏感、家庭特殊、情绪波动较大的学生，安排班主任、心理老师定期一对一谈心跟踪，建立长效帮扶台账。三是完善班级心理委员机制，每班选拔两名学生担任心理观察员，定期参与基础疏导培训，及时上报班级异常情绪状态；心理辅导室全天候开放，配备沙盘、情绪宣泄器材，为学生提供私密倾诉渠道。四是定期开展团体心理活动，组织减压班会、同伴互助小组、户外拓展活动，缓解学生学业焦虑；同步面向全体班主任开展心理识别培训，教会大家捕捉学生消极情绪信号，掌握基础沟通疏导方法，杜绝心理问题拖延发酵。五、深化家校社协同育人，搭建双向同步德育共同体家庭教育是德育不可缺失的一环，学生品德养成离不开家校步调统一，本学期升级家校共育运行机制，打通多方育人渠道，形成教育合力。第一，丰富家校沟通形式。分年级错峰召开新学期家长会，专门增设家庭教育指导板块，向家长传递“重品德、轻唯分数”的成长理念；每月开设线上家长课堂，围绕亲子沟通、青春期引导、心理陪伴、习惯培养开展专题分享；常态化开展分层家访，针对学困生、留守儿童、特殊家庭学生上门走访，全面掌握学生居家成长环境。第二，搭建家长参与校园德育渠道。扩充校级、班级家委会队伍，定期组织校园开放日、德育主题观摩活动，邀请家长参与主题班会、劳动实践、节日活动，直观了解校内德育实施流程；设立家校意见反馈通道，及时收集家长关于学生品行培育、校园管理的建议，动态优化德育工作方式。第三，引导家长转变教育重心。通过家校群、告知书、专题讲座引导家长跳出只关注成绩的思维，多陪伴孩子、重视品德习惯、情绪健康、劳动实践，在家同步落实感恩、节约、礼貌教育，避免学校、家庭育人标准脱节，构建一致、正向的成长环境。第四，联动社区拓展德育空间。联合社区新时代文明实践站开展志愿服务、敬老活动、红色研学，打通校外德育实践阵地，实现学校、家庭、社区三位一体协同育人。各位老师，立德树人从来不是阶段性任务，而是贯穿每一天课堂、每一次交流、每一场活动的长期事业。每位教师都肩负育人职责，课堂上、课间里、相处时，一言一行都是