【教学设计】梳理与交流、初试身手

第第页）第五单元·习作单元梳理与交流、初试身手【教学目标】1.梳理说明性文章的说明方法及特点、作用；2.选择一个身边的事物，运用多种方法来说明它的特征；3.学习如何将图文信息转化为纯文字。【教学重难点】1.梳理说明性文章的说明方法及特点、作用，运用多种方法说明事物；2.整合图文信息。【教学过程】任务三：直播彩排活动一：交流平台，加深认识1.本单元我们学习了两篇说明性文章，请你畅所欲言，谈谈自己有哪些收获。预设1：我知道了说明文通常使用的说明方法有：列数字、举例子、作比较、打比方等，把抽象复杂的事物说得很清楚。比如：太阳一课说太阳的温度很高，有五千多摄氏度，钢铁碰到它，也会变成气体。预设2：说明文的语言有一定的严谨性，比如：约、大概、左右等。预设3：说明文可以帮助我们认识事物、获取知识，学习了《太阳》《金字塔》，我知道太阳体积大、温度高，松鼠的生活习性等。2.读一读“梳理与交流”的内容，思考：你从“梳理与交流”中还获取了哪些信息？师生共同整理归纳。活动二：回顾交流，感悟方法过渡：通过交流平台的分享，我们对说明性的文章有了更加深刻的认识，它的说明方法你都掌握了吗？请同学们读下面的句子，说说作者是运用哪些说明方法介绍事物的？

太阳离我们约有一亿五千万千米远。（列数字）

约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（作比较）

到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（列数字作比较）3.教师小结：列数字、作比较、打比方、举例子等这些都是写说明文常用的方法，运用这些方法我们能准确、通俗易懂地说清事物的特点。（板书：列数字、作比较、打比方、举例子、列图表）活动三：尝试运用，掌握方法1.交流:生活中，有些事物是我们熟悉的，有些是让我们感兴趣的。如果让你选择一种事物通过直播的方式介绍给别人你会选什么?预设:（1）身边熟悉的事物。如:灯、文具盒、书包……（2）自己感兴趣的事物。如:小狗、小猫、扫地机器人……2.仔细观察“初试身手”第一题的图片和文字示例，小组讨论：图中的塔有什么特点？这段文字是怎么介绍它的?预设1：这段文字介绍了电视塔的高和外形。预设2：这段文字运用了列数字、作比较和打比方的说明方法把塔的外形特点介绍得很清楚。预设3：“约”字表达准确，可想而知作者一定查阅了相关的资料，体现说明文语言的严谨性。3.你准备怎样介绍自己选择的事物?4.自己动笔进行片段练习。点拨:要运用多种方法说明事物的特征，而且要符合说明文的基本要求,不能简单地罗列数字，或是单纯地写比喻句。5.归纳小结，提出注意事项（1）使用列数字的说明方法时，所选用的数字一定要真实、准确，有科学依据。（2）使用作比较、打比方的说明方法时，要用生活中熟悉的、同类的、相似的事物来进行比较，对比的事物要通俗易懂，能够明确地说明自己的观点。（3）说明性文章要以说清楚、说明白为核心目标，可以根据自己的需要来选择说明方法和语言风格。活动四：回顾课文，改写点评1.回顾课文，导入写法要求过渡：说明文和其他文体的一大不同之处，便是其语言的特点。如果将图文信息转化为纯文字，会变得怎样呢？下面，让我们回顾一下《金字塔》这篇文章的图文信息。现存最大的金字塔是胡夫金字塔，它建于公元前2600年左右。建成几千年后，世界上才出现比它更高的建筑。塔的重量：约600万吨塔基面积：约5.3万平方米塔的体积：约260万立方米塔原高约146米，塔基原边长约230米。因年久风化，塔现高约137米，塔基现边长约227米。2.小组交流，进行片段改写要求：试着将《金字塔》的图文信息改写成纯文字。注意：（1）不遗漏关键信息；（2）语言通顺、准确。。3.展示优秀片段，对照原文比较感悟示例：胡夫金字塔是现存最大的金字塔，建于公元前2600年左右，建成后几千年里都保持着世界最高建筑的纪录。它原高约146米，因风化现高约137米，塔基原边长约230米，现边长约227米，整体重量约600万吨，塔基面积约5.3万平方米，体积约260万立方米。这座宏伟的建筑由约230万个石块堆砌而成，平均每个石块重2.5吨左右。塔内还有连接墓室与墓门的甬道，墓室顶上和墓门处的