教科版小学语文三年级下册《谁会脸红》公开课教学设计

教科版小学语文三年级下册《谁会脸红》公开课教学设计一、教材分析《谁会脸红》是教科版小学语文三年级下册中的一篇精读课文。本文以生动活泼的语言，通过描绘几种小动物在特定情境下的“脸红”反应，巧妙地揭示了诚实、知错能改、乐于助人等美好品质的内涵。课文情节简单易懂，富有童趣，贴近儿童生活，易于引发学生的情感共鸣和思考。三年级学生已具备初步的独立阅读能力和一定的生活经验，对故事性文本有浓厚兴趣。教学中，应引导学生在朗读感悟中理解内容，体会情感，并联系生活实际，将所学内化为自身行为准则。二、教学目标（一）知识与技能1.认识并掌握本课要求会写和会认的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。2.有感情地朗读课文，能分角色朗读对话，读出不同小动物的语气和情感。3.理解课文内容，知道故事中的小动物为什么会脸红，学习它们身上的优秀品质。（二）过程与方法1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，引导学生主动获取信息，理解课文主旨。2.借助图文结合、联系生活实际等方法，帮助学生深入体会“脸红”背后的含义。3.通过角色扮演、讨论交流等活动，激发学生学习兴趣，提升语言表达和思维能力。（三）情感态度与价值观1.感受诚实、勇于承认错误、乐于助人等品质的可贵。2.培养学生在生活中做一个诚实守信、知错就改、乐于助人的好孩子。3.激发学生对小动物的喜爱之情，以及对生活的积极态度。三、教学重难点（一）教学重点1.理解故事中小动物“脸红”的原因，体会它们各自的心情。2.有感情地朗读课文，特别是分角色朗读对话部分。（二）教学难点1.体会“脸红”所蕴含的情感和道德意义，将其与自身生活联系起来。2.理解为什么小松鼠、小白兔、小熊会脸红，而小刺猬却没有脸红。四、教学准备1.多媒体课件（包含课文插图、生字词、相关情境图片或动画片段）。2.生字词卡片。3.小动物头饰（小松鼠、小白兔、小熊、小刺猬、小猴子）。五、教学过程（一）创设情境，导入新课（约5分钟）1.谈话导入：师：同学们，我们都有过脸红的经历吧？想一想，你在什么时候会脸红呢？（学生自由发言，如：害羞时、做错事时、被表扬时等）师：看来，“脸红”这个小小的表情背后，藏着不少有趣的故事和心情呢！今天，我们就要一起走进一个童话故事，去看看故事里的谁会脸红，它们又为什么会脸红。2.揭示课题：板书课题《谁会脸红》，齐读课题。引导学生思考：看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：谁会脸红？它们为什么会脸红？）（二）初读课文，整体感知（约10分钟）1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师，并用自己喜欢的方式标记生字词和不理解的地方。2.检查字词：（1）出示生字词卡片，指名认读，开火车读，齐读。重点指导易错字的读音和写法（如：“羞”、“愧”、“帮”等）。（2）引导学生结合上下文或查字典理解词语意思，如：“难为情”、“惭愧”、“助人为乐”等。3.再读课文：学生再次朗读课文，思考：课文主要写了哪些小动物？它们之间发生了什么事？（三）细读品味，探究“脸红”（约20分钟）1.聚焦小松鼠：（1）指名朗读描写小松鼠的段落。（2）提问：小松鼠为什么会脸红？（它偷吃了别人的松子）它当时的心情是怎样的？（紧张、害怕、难为情）（3）引导学生找出描写小松鼠动作和神态的词语，体会它的内心活动。（“缩”、“低下头”、“脸一下子红了”）（4）分角色朗读小松鼠和小猴子的对话，读出小松鼠的愧疚和小猴子的温和。2.探究小白兔：（1）学生自读描写小白兔的段落。（2）小组讨论：小白兔为什么会脸红？（它踩坏了小刺猬的蘑菇，却想悄悄溜走）它脸红说明了什么？（它认识到了自己的错误，感到羞愧）（3）引导学生想象：如果当时你是小白兔，你会怎么做？（4）指名朗读相关段落，读出小白兔的不好意思。3.分析小熊：（1）师生合作朗读描写小熊的段落。（2）提问：小熊为什么会脸红？（它答应帮小刺猬背东西，却因为怕累而没做到）小熊的脸红告诉我们什么？（做人要守信用，答应别人的事情要努力做到）（3）讨论：如果你是小熊，知道自己错了，会怎么弥补呢？4.对比小刺猬：（1）提问：故事里的小松鼠、小白兔、小熊都脸红了，那小刺猬呢？它为什么没有脸红？（它主动帮助别人，捡到东西还给失主，行为光明磊落，内心坦然）（2）引导学生找出描写小刺猬行为的句子，体会它助人为乐、诚实的品质。（“帮小猴子捡松子”、“把蘑菇送给小白兔”、“等失主”）（3）朗读描写小刺猬的句子，感受它的优秀品质。（四）总结感悟，拓展延伸（约7分钟）1.回顾全文：师：学完了这篇课文，我们知道了小松鼠、小白兔、小熊因为各自的原因脸红了，而小刺猬因为乐于助人、诚实而内心坦荡。那么，从它们的“脸红”和“不脸红”中，我们明白了什么道理呢？（学生自由发言，教师总结：要做诚实的人，勇于承认错误，乐于助人，守信用。）2.联系生活：师：在我们的生活中，你有没有遇到过类似“脸红”的事情？或者你见过哪些像小刺猬一样值得我们学习的行为？（学生分享交流）3.角色扮演：邀请几位同学戴上头饰，表演课文中的小故事，进一步体会人物情感和品质。（五）布置作业（约3分钟）1.有感情地朗读课文，把这个故事讲给家人听。2.抄写本课的生字词。3.小练笔：写一件让你感到“脸红”或让你感到自豪的小事。六、板书设计谁会脸红小动物为什么脸红？我们学什么？:-------:-------------------------:-------------------小松鼠偷吃松子，被发现诚实，不随便拿别人东西小白兔踩坏蘑菇，想溜走勇于承认错误小熊答应帮忙，没有做到守信用，说到做到**小刺猬****帮助别人，拾金不昧****助人为乐，诚实**道理：做诚实、知错能改、乐于助人的好孩子！七、教学反思（课后填写）（此处留白，供教师课后根据实际教学情况进行反思，如：学生的参与度、目标达成情况、教学环节的有效性、需要改进的地方等。）---这份教学