部编版语文六年级上册语文园地六同步练习题

部编版语文六年级上册语文园地六同步练习题同学们，语文园地是我们每单元学习的智慧结晶，它汇聚了字词句段的精华，也指引着我们拓展阅读与表达的路径。今天，我们就一同走进六年级上册语文园地六，通过一系列有针对性的练习，巩固所学，提升能力，让语文素养在实践中悄然生长。一、交流平台：聚焦人物，感悟写法本单元的课文为我们展现了一个个鲜活的人物形象。在“交流平台”中，我们探讨了如何通过人物的动作、语言、神态、心理活动以及环境描写等，来体会人物的特点和品质。练习一：回顾课文，填一填，说一说1.《七律·长征》中，“红军不怕远征难，万水千山只等闲”展现了红军战士________的英雄气概。读到这样的诗句，我仿佛看到了他们________的身影（用一两个词语形容）。2.在《狼牙山五壮士》中，作者通过对五壮士“诱敌上山”、“引上绝路”、“顶峰歼敌”、“跳下悬崖”等一系列________的描写，让我们感受到了他们________的崇高精神。3.回忆本单元你印象最深刻的一个人物，说说作者主要是通过哪些描写方法来刻画这个人物的，并谈谈你的感受。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、词句段运用：品味语言，学习表达语言的魅力在于精准与生动。让我们一同品味词句的妙处，并尝试运用。练习二：体会句子表达的不同，并仿写1.读一读下面两组句子，体会每组中两个句子表达的意思和语气有什么不同。*组一：①这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！②这难道不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？我发现第②句运用了________的修辞手法，语气更________，表达的情感更________。*组二：①他走进了教室。②他昂首挺胸，大步流星地走进了教室。我发现第②句比第①句多了对人物________的描写，使人物形象更________。2.仿照上面的例子，将下面的句子写得更生动或语气更强烈一些。*原句：雨下得很大。改写（更生动）：_____________________________________________________*原句：我们要珍惜今天的幸福生活。改写（语气更强烈）：_________________________________________________练习三：学习运用动作、语言、神态描写，补充句子1.小明考试得了满分，他________（动作），脸上________（神态），嘴里还不停地念叨着：“________”（语言）。2.看到妈妈疲惫地回到家，我________（动作），轻声说：“________”（语言）。妈妈________（神态）。三、日积月累：经典传承，浸润心灵古往今来，许多名言警句如同璀璨的星辰，照亮我们前行的道路。让我们一同积累，一同感悟。练习四：日积月累我会填，我会悟1.默写本学期“日积月累”中的名言警句。*祖宗疆土，________________，________________。——《宋史》*位卑未敢________________。——陆游*________________，视死忽如归。——曹植*鞠躬尽瘁，________________。——诸葛亮2.选择上面一句名言警句，结合具体事例或自身感受，谈谈你的理解。我选择：“________________”我的理解：______________________________________________________________________________________________________________________________________四、综合运用与拓展：读写结合，学以致用练习五：片段描写：我眼中的英雄在你的生活中，有没有遇到过让你敬佩的人？他/她可能是默默奉献的家人，可能是爱岗敬业的老师，也可能是素不相识的陌生人。请你运用本单元学到的描写人物的方法，写一个100字左右的片段，突出他/她的一个特点或一种精神。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案与提示（部分）一、交流平台：聚焦人物，感悟写法1.（不怕艰难险阻、乐观豪迈）；（勇往直前、无所畏惧）（答案不唯一，合理即可）2.（动作、语言、神态）；（英勇无畏、宁死不屈）（答案不唯一，合理即可）3.（提示：任选本单元一个人物，如狼牙山五壮士、红军战士等，结合具体描写方法，如动作、语言、神态等，谈出自己的真实感受。）二、词句段运用：品味语言，学习表达练习二：1.①反问；强烈；浓厚②动作；鲜明（或具体、生动）2.（示例）改写（更生动）：豆大的雨点噼里啪啦地砸下来，天地间仿佛挂起了一道厚厚的雨帘。改写（语气更强烈）：我们怎能不珍惜今天的幸福生活呢？练习三：（提示：所填内容要符合情境，体现人物特点。）1.（示例：小明考试得了满分，他一蹦三尺高，脸上笑开了花，嘴里还不停地念叨着：“我成功啦！我终于做到了！”）2.（示例：看到妈妈疲惫地回到家，我连忙接过她手中的包，轻声说：“妈妈，您辛苦了，快坐下歇歇吧。”妈妈欣慰地笑了。）三、日积月累：经典传承，浸润心灵练习四：1.当以死守，不可以尺寸与人；忘忧国；捐躯赴国难；死而后已。2.（提示：结合具体事例，如历史人物、现实中的英雄事迹，或联系自身谈谈如何践行名言精神。）四、综合运用与拓展：读写结合，学