部编版小学四年级上册语文教案

部编版小学四年级上册语文教案一、课题名称《观潮》（第一课时）二、课时安排1课时三、学情分析四年级的学生已经具备一定的独立识字能力和初步的阅读理解能力。他们对大自然的奇观抱有浓厚的好奇心，对生动形象的描写性文字兴趣较高。在之前的学习中，学生已经接触过一些写景状物的文章，对如何抓住景物特点进行描写有初步的感知，但对于场面描写的顺序、气势以及生动形象的语言表达技巧尚需进一步引导和学习。本班学生思维活跃，乐于表达，但在语言的准确性和完整性方面仍需加强。四、教材分析《观潮》是部编版小学语文四年级上册第一单元的一篇讲读课文。本单元以“自然奇观”为主题，旨在引导学生感受大自然的神奇与美丽，培养热爱祖国山河的情感。《观潮》一文描绘了农历八月十八钱塘江大潮的壮丽景象，作者按照潮来前、潮来时、潮退后的顺序，运用生动形象的比喻、拟人等修辞手法，以及富有表现力的动词，将钱塘江大潮的雄伟、奇特、壮观展现得淋漓尽致。课文语言精炼传神，是培养学生语感、提升阅读能力、学习写作方法的优秀范例。五、教学目标1.知识与技能：认识并掌握本课的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。能正确、流利地朗读课文，初步感受钱塘江大潮的雄伟气势。2.过程与方法：通过自主阅读、合作探究、朗读品味等方式，引导学生学习作者观察和描写景物的方法，初步体会课文按照时间顺序描写景物的特点。3.情感态度与价值观：感受钱塘江大潮的壮丽奇特，激发对祖国大好河山的热爱之情和对大自然的敬畏之心。六、教学重难点1.教学重点：认识并掌握生字词，正确、流利地朗读课文；初步感知钱塘江大潮的雄伟景象，理解课文内容。2.教学难点：感受课文语言的生动形象，初步体会作者是如何描写大潮的雄伟气势的。七、教学准备1.教师：制作包含生字词、钱塘江大潮图片或短视频、重点句子的课件。2.学生：预习课文，圈出生字词，尝试朗读课文。八、教法学法1.教法：情境教学法、朗读指导法、启发提问法、多媒体辅助教学法。2.学法：自主探究法、合作交流法、朗读感悟法。九、教学过程（一）创设情境，导入新课1.谈话导入：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。你们都见过哪些令人印象深刻的自然景象呢？（学生自由发言）今天，老师要带大家去领略一处被誉为“天下奇观”的自然景象——钱塘江大潮。（板书课题：观潮）2.解题：“观潮”是什么意思？（观看潮水）看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：潮是什么样的？在哪里观潮？潮有多壮观？）带着这些问题，让我们走进课文去一探究竟。（二）初读课文，整体感知1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。同时思考：课文主要写了钱塘江大潮的什么景象？2.检查字词：*出示本课生字（如：潮、据、堤、阔、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震、余等），指名认读，纠正字音。重点指导：“震”是翘舌音，“滚”是前鼻音，“崩”是后鼻音。*出示词语（如：奇观、据说、大堤、宽阔、盼望、滚动、顿时、逐渐、犹如、山崩地裂、震动、余波等），开火车读、齐读，理解部分词语的意思（如：奇观、山崩地裂）。3.再读课文：生字词我们都认识了，现在请同学们再来大声朗读课文，注意把句子读通顺，思考：作者是按什么顺序来描写钱塘江大潮的？（潮来前、潮来时、潮退后）（三）细读品味，感受潮前1.默读课文第1-2自然段，思考：潮来之前，江面上是什么样子的？人们的心情如何？划出相关的句子。2.交流反馈：*江面：“江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。”（引导学生感受江面的平静与开阔，以及雨后薄雾的朦胧美。）*人们的心情：“大家昂首东望，等着，盼着。”（通过“昂首东望”、“等着”、“盼着”体会人们急切期待的心情。）3.指导朗读：读出江面的平静和人们盼望大潮到来的急切心情。（四）重点研读，惊观潮来1.朗读课文第3-4自然段，思考：大潮来时是怎样的景象？找出你认为描写最精彩的句子，读一读，说说你仿佛看到了什么，听到了什么。2.学习第3自然段（潮来初现时）：*“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”（引导学生抓住“闷雷滚动”这个比喻，感受声音的低沉与遥远。）*“顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”（引导学生体会：声音由远及近，由小到大；景象由无到有，“一条白线”是潮水初现时的样子。通过“人声鼎沸”、“沸腾起来”感受人们的惊喜与激动。）*指导朗读：读出声音的变化和人们情绪的变化。3.学习第4自然段（潮来汹涌时）：*“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”（体会潮水的动态变化：移动、拉长、变粗。）*重点品味比喻句：“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”（1）引导学生找出比喻句，说说把什么比作什么。（2）想象“水墙”和“千万匹白色战马齐头并进”的画面，感受潮水的雄伟气势和磅礴力量。（3）理解“山崩地裂”的含义，感受潮水声音的巨大威力。*指导朗读：这一部分是课文的高潮，要读出潮水汹涌澎湃、气势磅礴的感觉。可以采用个别读、齐读、师生合作读等多种形式，读出节奏感和力量感。（五）课堂小结，拓展延伸1.小结：这节课我们一起走近了钱塘江大潮，感受到了潮来之前人们的翘首以盼，更领略了潮来时那如万马奔腾、山崩地裂般的雄伟景象。钱塘江大潮不愧是“天下奇观”！2.拓展：同学们，作者用他的生花妙笔把钱塘江大潮写得如此生动壮观，让我们仿佛身临其境。下课后，大家可以再去读一读这些精彩的段落，试着把你最喜欢的句子背下来。十、板书设计观潮潮来前：平静薄雾（盼）潮来时：声：闷雷滚动→越来越大→山崩地裂形：一条白线→横贯江面→白色水墙→万马奔腾（奇观）十一、作业布置1.熟读课文，背诵课文第3-4自然段中你喜欢的句子。2.抄写本课的生字