部编版五年级语文下册必背古诗文、课文、日积月累

部编版五年级语文下册必背古诗文、课文、日积月累五年级下学期的语文学习，在知识的广度与深度上都有了新的拓展。背诵，作为积累语言素材、培养语感、提升文学素养的重要途径，依然是本阶段学习的重点。本文将系统梳理部编版五年级语文下册要求背诵的古诗文、课文片段及“日积月累”内容，并辅以简要的学习指导，希望能为同学们的学习提供切实的帮助。一、必背古诗文古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，背诵经典古诗文，能让我们在潜移默化中感受语言的魅力，汲取民族智慧。本年级下册要求背诵的古诗文共有四篇（首）。（一）古诗三首1.《四时田园杂兴》（其三十一）*[宋]范成大*原文：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。*简释与学习要点：这首诗描绘了夏日农村紧张繁忙的劳动景象，以及孩童天真烂漫的模仿行为。语言朴实，充满生活气息。背诵时要注意“耘田”、“绩麻”、“傍”等字词的读音和含义，想象诗中的画面，体会农家生活的乐趣与辛劳。2.《稚子弄冰》*[宋]杨万里*原文：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。*简释与学习要点：这首诗生动地描写了儿童玩冰的过程，充满了童真童趣。诗人通过“脱”、“穿”、“敲”、“碎”等一系列动作，将孩子们的天真烂漫刻画得淋漓尽致。背诵时要注意“钲”（zhēng）、“磬”（qìng）的读音和指代，感受声音由清脆到碎裂的变化，体会孩子瞬间的情绪转变。3.《村晚》*[宋]雷震*原文：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。*简释与学习要点：这首诗描绘了一幅宁静和谐的乡村傍晚图景。前两句写景，后两句写人，意境优美，富有生活情趣。背诵时要注意“陂”（bēi）、“漪”（yī）的读音，想象“山衔落日”的奇妙景象和牧童悠然自得的神态。（二）古文一篇1.《杨氏之子》*《世说新语·言语》*原文：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”*简释与学习要点：这是一篇篇幅短小、语言精炼的文言文，讲述了一个聪慧的杨氏之子巧妙应答客人的故事，展现了孩子的机智幽默。学习时要理解重点字词：“甚”（很，非常）、“惠”（同“慧”，智慧）、“诣”（拜访）、“乃”（于是，就）、“示”（给……看）、“未闻”（没有听说过）、“夫子”（旧时对学者或老师的尊称）。背诵时要注意停顿和语气，体会人物对话的巧妙之处。二、必背课文（片段）课文中的精彩段落，是语言运用的典范。背诵这些段落，有助于我们积累好词佳句，提高阅读理解能力和写作水平。本年级下册明确要求背诵的课文片段主要有以下几处：1.《草原》（第一自然段）*作者：老舍*原文（片段）：这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。*学习提示：这段文字描绘了草原的美丽景色和作者初到草原的感受。语言优美，比喻贴切，充满了画面感。背诵时要注意作者观察的顺序和情感的变化，感受草原的辽阔、碧绿和生机勃勃。2.《祖父的园子》（第十三自然段）*作者：萧红*原文（片段）：太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。*学习提示：这段文字充满了童真童趣，通过对园子里景物的描写，展现了作者在祖父园子里自由快乐的生活。语言质朴自然，富有感染力，大量运用了拟人、排比的修辞手法。背诵时要抓住“自由”这个核心，感受作者对童年生活的眷恋和对祖父的思念。注意排比句式的节奏感。3.《月是故乡明》（第四自然段）*作者：季羡林*原文（片段）：我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山去干嘛呢！”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空濛，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。*学习提示：这段文字通过对比朗润园的优美月色与故乡苇坑里的小月亮，表达了作者深切的思乡之情。学习时要体会作者对故乡月亮的特殊情感，理解“月是故乡明”的深刻含义。背诵时注意情感的转折，从对朗润园风光的描绘转到对故乡月亮的思念，语气要饱含深情。4.《“精彩极了”和“糟糕透了”》（最后一个自然段）*作者：巴德·舒尔伯格*原文（片段）：我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。*学习提示：这段文字是作者对父母两种不同评价的深刻感悟，点明了父母之爱的不同表达方式及其对自己成长的重要影响。背诵时要理解“精彩极了”代表的鼓励与爱，“糟糕透了”代表的警告与爱，体会这两种爱的辩证关系。注意句子之间的逻辑联系，以及作者从中得到的人生启示。三、日积月累“日积月累”栏目旨在引导同学们积累好词佳句、名言警句，丰富语言储备。本年级下册共有五组“日积月累”。（一）第一单元（描写田园风光的诗句）*绿树村边合，青山郭外斜。——[唐]孟浩然《过故人庄》*千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——[唐]杜牧《江南春》*等闲识得东风面，万紫千红总是春。——[宋]朱熹《春日》*稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——[宋]辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》*理解与运用建议：这四句诗都描绘了美丽的田园风光或春日景色。学习时要理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面。可以尝试用这些诗句来描写自己看到的春天或田园景色。（二）第二单元（关于为人处世的名言）*君子喻于义，小人喻于利。——《论语》*君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》*恻隐之心，仁之端也。——《孟子》*多行不义，必自毙。——《左传》*人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》*理解与运用建议：这些名言都与为人处世的道理相关，教导我们要重道义、心胸开阔、有同情心、知廉耻。学习时不仅要背诵，更要理解其含义，并尝试在生活中践行。（三）第三单元（歇后语）*外甥打灯笼——照旧（舅）*梁山泊的军师——无（吴）用*四月的冰河——开动（冻）了*咸菜烧豆腐——有言（盐）在先*隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外*理解与运用建议：歇后语是汉语中一种特殊的语言形式，由前后两部分组成，前半部分像谜面，后半部分像谜底，通常利用谐音或比喻来达到幽默或说明事理的效果。学习时要理解歇后语的字面意思和实际含义，感受其趣味性，并尝试在口头表达中运用。（四）第四单元（关于爱国的名句）*黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——[唐]王昌龄《从军行》*遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——[宋]陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》*白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——[唐]杜甫《闻官军收河南河北》*剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。——[唐]杜甫《闻官军收河南河北》*死去元知万事空，但悲不见九州同。——[宋]陆游《示儿》*王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——[宋]陆游《示儿》*理解与运用建议：这些名句都饱含着诗人强烈的爱国情怀和对国家命运的深切关怀。学习时要体会诗人的情感，理解诗句的背景和含义，激发自己的爱国热情。注意《闻官军收河南河北》选了两句，要结合全诗理解诗人的狂喜之情；《示儿》则是陆游的绝笔，充满了悲愤与期望。（五）第五单元（描写人物外貌、神态的成语）*满面春风谈笑风生悠闲自得瞠目结舌*眉飞色舞从容不迫目瞪口呆垂头丧气*理解与运用建议：这些成语都是用来描写人物的外貌、神态或精神状态的。学习时要理解每个成语的意思，注意区分近义词的细微差别，并尝试用它们来描写人物。学习建议与温馨提示背诵是一个需要耐心和方法的过程，以下几点建议希望能帮助同学们更高效地完成背诵任务：1.明确目标，制定计划：清楚每一项背诵任务的要求，根据自己的情况制定合理的背诵计划，分阶段完成，避免临时抱佛脚。2.理解为先，熟读成诵：在背诵之前，一定要先理解内容的含义、结构和情感。只有理解了，才能记得牢、背得快，并且在背诵时能更好地把握语气和节奏。3.多种感官，协同记忆：背诵时可以大声朗读，让耳朵也参与进来；也可以边读边写，调动手的感觉；还可以展开想象，让画面在脑海中浮现。4.化整为零，循序渐进：对于篇幅较长的内容，可以分成几个小部分，逐个攻克，最后再整合起来背诵。5.及时复习，温故知新：背诵不是一蹴而就的，要根据遗忘规