《让旋律“不一般”》教学设计-2026-2027学年人教版（简谱）（新教材）初中音乐八年级上册_第1页
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《让旋律“不一般”》教学设计-2026-2027学年人教版(简谱)(新教材)初中音乐八年级上册本课为人教版(简谱)新教材八上第一单元收尾课时，承接前曲》节选(倚音、波音装饰旋律，营造热闹节庆氛围);2.西洋乐曲《蓝色多瑙河》转调片段(对比转调前后旋律色彩变化);3.基础简谱范例《小星星》原始旋律与改编旋律(切分节奏、附点变形对照谱例)。教材编排遵循“感知对比一技法拆解—实践创编—文突出中国民族旋律润色特色，落实2022艺术课标“创意实践、文化三、核心素养教学目标(依据2022义务教育艺术课程标准)(一)审美感知1.对比聆听教材《春节序曲》《蓝色多瑙河》改编片段，准确辨识倚音、波音、切分节奏、转调四类旋律修饰手法，能用语言描述每种手法带来的听觉色彩差异。(二)艺术表现(三)创意实践法完成4小节旋律改编，书写简易简谱。(四)文化理解五、教学过程(一)情境导入，对比激趣(播放教材素材：原版平淡《小星星》、加编版)生1:第二段更好听，听起来更活泼、不呆板。生2:第二段有些音会快速拐弯，节奏有轻重变化，不像原版均匀师：大家听得非常细致!同样一段基础旋律，仅仅增加一些音乐小技法，就能立刻摆脱单调，变得灵动出彩。这些能让旋律“不一(二)新知探究一：教材谱例拆解——装饰音(倚音、波音)出示图表(板书):音响特点短倚音主音前小字轻快短促，一闪而过锣鼓欢快、节庆热闹上波音音符上方波浪线音高来回颤动，婉转灵动唢呐旋律柔美灵动师：谁能对照表格，读出教材乐谱中带有倚音的乐句?生3:让旋律更细腻，有中式婉转美感，符合过年热闹温柔的氛(三)新知探究二：教材素材分析——节奏变形(切分、附点)师：回到导入时的《小星星》改编谱例(教材附谱),大家对比原版4小节旋律和改编版，找找节奏上发生了哪些变化?同桌互生4:原版全是均匀四分音符，改编版加入附点音符，还有切分节师：观察非常准确!切分、附点是改变旋律平淡感的节奏修饰手吗?为什么?生5:不适合，切分节奏动感太强，会破坏安静温柔的氛围，装饰(四)新知探究三：聆听教材乐曲——转调手法生6:前半段明亮轻快，中间段落突然柔和低沉，像换了一段旋(五)课堂创意实践：改编教材基础旋律师：教材为

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