小班撕贴画创意艺术游戏教案

2026/07/23小班撕贴画创意艺术游戏教案汇报人：美工教研组目录活动设计核心依据活动核心实施体系活动延伸与风险预案010203活动设计核心依据01幼儿发展规律依据精细动作发展适配性3-4岁小班幼儿精细动作处于萌芽发展期87%的幼儿无法熟练使用剪刀等工具撕纸动作适配"捏、拽、按"的动作发展水平，不造成技能负担感知特点契合度该阶段幼儿以具象直觉思维为主对触觉、色彩的敏感度远高于对造型的认知撕贴过程中纸张触感、色彩搭配契合感知特点，避免挫败感实践案例精细动作发展较慢的幼儿，通过连续3周低难度撕贴游戏不仅自主完成撕贴动作，握勺吃饭稳定性也有明显提升动作发展·生活能力双提升政策导向与落地适配依据政策导向与落地适配双轨并行政策导向依据低龄幼儿艺术活动不得设置标准化技能考核要求不得要求幼儿模仿成人范画创作充分尊重幼儿的自主表达权本次活动全程不提供具象范画，不要求固定造型或图案落地适配依据所有材料均为低成本、易获取的安全材料可使用专业美工纸，也可使用废旧杂志、快递盒彩面、干树叶等生活化材料无需幼儿园投入大额经费城市公办园、乡镇民办园均可无障碍开展活动核心实施体系02活动目标预设认识3-5种基础色彩感知不同材质纸张的触感、纹理差异知道撕贴是艺术表达的一种方式掌握"捏、拽、压"三个基础撕贴动作能自主将撕好的纸块粘贴到底板上不要求造型规整度愿意参与撕贴游戏能大胆向同伴、老师说出自己作品的内容感受到自主创作的快乐材料与场地准备彩色纸张类不同厚度的彩色毛边纸、皱纹纸、彩色餐巾纸粘合工具可水洗无异味固体胶造型底板不同形状的厚卡纸板底板（圆形、方形、爱心形等）防护装备幼儿用的围兜、袖套废旧材料再利用废旧杂志彩页、快递盒彩色面层自然与综合材料消毒后的干树叶、碎绒布、毛根等活动场地选择可选择班级美工区或户外平整草坪防护铺垫提前铺设防脏桌垫或地垫作品展示墙墙面粘贴往届小班幼儿作品，不粘贴成人范画氛围营造播放轻柔纯音乐，调整室内温度第一课时：自由撕纸游戏《会跳舞的小纸片》让幼儿熟悉撕纸动作，消除对美工活动的陌生感导入环节手偶"兔妈妈"角色互动发布游戏任务"小朋友们帮兔妈妈把彩纸撕成小雪花"示范动作儿歌引导："两个手指头，捏紧小纸片，你拉我也拉，纸片变小啦"不要求撕成固定大小，给予正向鼓励巡回指导对撕不动纸的幼儿握着手一起发力对撕出大块纸片的幼儿给予肯定全程不纠正动作，只做辅助和鼓励第二课时：主题撕贴游戏《我的彩色小花园》主题撕贴游戏核心目标：让幼儿掌握基础粘贴动作，敢于自主表达导入环节延用兔妈妈角色："用彩色小纸片给兔妈妈种出彩色的花"示范动作儿歌引导："拿起小纸片，背面抹点胶，轻轻按一按，花朵开好啦"不提供花朵范画，完全尊重幼儿自主表达操作指导关注胶的使用情况，引导适量涂抹提醒"小花要种在花园（底板）里才能长大"对幼儿所说的任何作品内容都给予认可分享环节引导幼儿拿着作品与同伴分享鼓励幼儿大胆表达"你种的是什么花"第三课时：创意拓展撕贴《我的小世界》激发幼儿创意表达，培养初步社交能力导入环节展示拓展材料："贴出你最喜欢的东西"可选择自己贴或和好朋友一起贴自主创作蹲下来认真听每个幼儿讲作品内容认真回应幼儿的创意表达不用成人审美评判作品好坏合作引导引导愿意合作的幼儿商量分工"你想贴什么，你的好朋友想贴什么，一起把它贴出来"培养合作意识活动评价体系记录表现记录每个幼儿在活动过程中的表现关注成长关注成长变化：能否自主撕纸、是否愿意分享作品目标达成只要参与游戏、有进步，就算达到活动目标幼儿自评"你今天玩得开心吗？你喜不喜欢自己的贴画呀？"幼儿互评"你最喜欢哪个小朋友的贴画？为什么呀？"评价原则不引导评判"好看不好看"，只关注感受和喜好沟通指南发送《撕贴作品沟通指南》引导问话引导家长问"你今天玩得开心吗？给妈妈讲讲你贴的是什么故事呀"反馈调整收集家长反馈后调整后续活动设计活动延伸与风险预案03活动延伸设计班级美工区长期投放撕贴材料供幼儿自由游戏打通美工区和其他区域的联动建构区：用撕贴给房子贴窗户、贴门角色扮演区：用撕贴做小项链、小道具设计"亲子撕贴挑战"活动用废旧报纸、杂志、快递盒做撕贴画每月设置"亲子撕贴展"，增进亲子关系国庆节撕贴国旗中秋节撕贴月饼植树节撕贴小树结合节日认知提升活动意义感风险预案安全风险预案所有材料提前经过安全检测全程关注幼儿行为，避免把小纸片塞到鼻子、嘴巴里固体胶为可水洗材质，弄到手上、衣服上可直接清洗情绪风险预案动手