一年级秋季开学班级公约制定课

汇报人:没有弦的吉他2026.07.25一年级秋季班级公约制定课CONTENTS目录01

课程定位与设计依据02

课前筹备工作要点03

课堂实施核心流程04

课后落地延伸机制课程安排依据执教低年级12年的班主任，将此课定为新生入学适应核心课，固定在开学后第5天开展，兼顾前期观察与关键节点。课程核心逻辑以孩子为主体共创班级约定，而非教师单向输出规则，降低后续执行阻力，助力孩子建立“班级小主人”身份认同。共筑班级初始共识课程定位与设计依据01学情适配依据

认知发展特点6-7岁孩子处于前运算阶段末期，对抽象概念理解弱，易接受具象场景，制定公约要避免空泛说教，条款需落地具体场景。

行为特征基础刚入小学的孩子，此前无固定全员规则，多以自我为中心，需讨论明确行为边界。

情感需求导向新集体孩子有被认可接纳的需求，让其共创班级公约可满足归属感，还能大幅降低违纪率。课程核心目标认知层目标让孩子明确区分集体正向与负向行为，理解班级公约是全员需遵守的共同约定，无特殊例外群体。行为层目标主动参与班级公约讨论，能说3条以上认可的规则，主动践行共识条款，能判断违规行为对错情感层目标帮孩子建立“班级小主人”身份认同，让其明白守公约是保护在校体验，从内心认可规则价值。课前筹备工作要点02课程核心定位明确课程底层逻辑与目标，为一年级课程开展筑牢方向基础。课前准备要求做好充足课前筹备，贴合一年级孩子注意力特点，避免出现坐不住、听不懂的情况。课前筹备工作要点学情摸排准备在校场景全跟踪开学前4天随身携带便携观察记录本，跟进孩子课堂、课间、用餐、排队等所有在校场景。记录共性行为问题，涵盖课上随意离座拿文具、课间走廊跑跳、排队插队、用餐乱倒剩菜、绘本争抢等。素材收集与留存拍摄孩子在校场景的不露脸照片，将记录内容和照片作为后续课堂讨论的素材。教学物料筹备

基础教具准备需提前准备A0彩色海报纸3张、可水洗粗头马克笔6支、20张行为场景手绘卡片等基础物料。

专属激励物料准备孩子专属姓名印章或卡通贴纸、“班级小主人”定制勋章等激励类物品。

辅助教学物料提前制作手绘版森林小学故事PPT，搭配1分钟沙漏计时器，避免复杂多媒体素材。前置引导铺垫

睡前感知引导任务

放学时布置小任务，让孩子回想班级里的开心与不高兴的事，可和家长交流后次日分享。

无负担任务设置原则

该任务无需提交书面内容，仅需孩子有基础感知与思考，避免给孩子和家长添额外负担。课堂实施核心流程03课堂实施核心流程

课堂时长管控正式课堂实施环节总时长需控制在55分钟以内，契合一年级孩子注意力特点。中间设置2分钟站立放松小环节，适配一年级孩子单次约15分钟的高效注意力时长。

课堂环节设计所有准备工作完成后启动正式课堂，通过分段安排适配低龄学生注意力规律。场景化导入环节（10分钟）

故事导入课堂场景播放森林小木屋教室手绘PPT，以森林小学一年级的混乱课堂故事导入提问。引出班级公约主题孩子表达不愿后，我顺势引导，引出班级公约，让孩子理解公约作用而非被管。展示卡片提问引导依次展示提前备好的场景照片和行为卡片，每展示一张就提问孩子该行为好坏及原因。依据反馈分类卡片展示行为卡片，根据孩子对行为好坏的判断，分别贴上笑脸或哭脸，归入对应类别堆。分歧时举手表决不做对错评判，让孩子自主得出结论，遇分歧组织全员举手表决确定规则。行为辨析互动环节（15分钟）公约条款共创环节（20分钟）

公约内容转化整理将笑脸卡片内容转化为孩子易懂的直白表述，整理成具体公约条款，覆盖4个维度。

公约表决调整流程每拟定一条公约就全员举手表决，全票通过则正式确定，有异议现场调整。公约条款共创环节（20分钟）

课堂学习类课堂学习类条款多由孩子提出，如课堂纪律、文具书本爱护等，还按需调整举手相关条款

课间活动类课间活动确定五条文明条款，含慢行守序、礼貌借物等，其中“撞到人要道歉”为孩子主动添加

集体生活类排队快静齐，不插队推搡；吃饭不挑食，净桌倒剩菜；不乱扔废纸，见垃圾捡起；帮人不欺友；值日不偷懒。公约条款共创环节（20分钟）：奖惩规则共识

自定奖惩规则孩子自定奖惩规则：守公约日得1张贴纸，攒10张换勋章；违公约首次提醒，二次表演并道歉

强调规则平等性老师明确告知孩子自己也是班级一员，违反公约也要受罚，让孩子感受到规则面前人人平等。共同签署确认环节（10分钟）

幼儿集体签署公约幼儿用姓名印章、专属贴纸或手绘标记签署班级公约，一调皮男孩因此转变，主动维护规则。教师参与并张贴公约待所有孩子盖完标记后，我在公约上签名，再把公约海报纸贴在教室进门墙上，提醒众人守约。课后落地延伸机制04课后落地延伸机制

规则课延伸意义一节优质规则课的价值在于将课堂共识转化为孩子行为自觉，需配套后续延伸机制。

延伸机制核心目标把课堂达成的规则共识落地到日常校园生活中，助力孩子形成稳定的行为自觉。日常强化机制

晨读公约识记每天晨读前用1分钟带孩子读3条公约条款，通过每日积累，一周可熟悉全部公约内容。

夕会明星评选每天放学前用5分钟开展夕会，由孩子主动提名当日遵守公约表现好的同学，当选者获贴小贴纸。

违规引导纠正当孩子违反公约时，不直接批评，而是以提问方式提醒其回忆公约内容，引导自我认知问题。公约家校同步将孩子共创并全员表决通过的公约发家长群，说明条款由来，呼吁家长配合呼应相关要求，避免家校标准不一。共育激励机制若孩子在家践行公约表现良好，家长可反馈给老师，老师会在班级给孩子发小贴纸奖励，凝聚家校共育合力。