2026年青海(高职单招)语文真题考试题库(含答案)

-2026年青海(高职单招)语文真题考试题库(含答案)一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)以下选项中，加点字读音正确的一项是（）A.谄（chǎn）媚B.框（kuāng）架C.模（mú）糊D.抹（mā）布答案：A解析：A项“谄”读作chǎn，属正确发音；B项“框”应读kuāng，故B错误；C项“模”作mú时为“模糊”之意，正确；D项“抹”作mā时为“抹布”之意，正确；此题考查多音字读音辨析。(2)下列句子中，成语使用正确的一项是（）A.他虽然失败多次，但从未气馁，一直在不懈努力。B.这个方案出人意料，最终获得了广泛好评。C.那场比赛打得十分精彩，观众们个个亦步亦趋地欣赏。D.她的发言言简意赅，让在场的人都能听明白。答案：D解析：D项“言简意赅”意为语言简练而意思完备，使用正确；C项“亦步亦趋”含贬义，指盲目模仿，不符合语境；A和B中“气馁”“出人意料”虽有褒义，但未涉及成语误用。(3)下列句子中，存在语病的一项是（）A.他不仅在国内获得了很多荣誉，而且在国外也得到了广泛的认可。B.为了提高教学质量，学校决定成立一个专门的教研组。C.小张已经去北京参加培训，他的家人还不知道这个消息。D.由于天色已晚，我们决定明天再继续讨论这个问题。答案：D解析：D项存在“成分赘余”，“由于天色已晚”已说明原因，“明天”是时间状语，多余。(4)下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是（）A.春天来了，大地一片翠绿。B.他的笑容像阳光一样温暖。C.他在比赛中表现得沉着冷静。D.风声鹤唳，草木皆兵。答案：B解析：B项用“像阳光一样温暖”将笑容比作阳光，为比喻；D项是典故，非修辞手法。(5)下列句子与上下文衔接最恰当的一项是（）A.他最终还是选择了放弃。B.他最终还是选择了坚持。C.他最终还是选择了退出。D.他最终还是选择了退出。答案：B解析：B项“坚持”与前文“他在困境中屡次尝试”相呼应，符合上下文逻辑。(6)下列文学常识对应正确的一项是（）A.杜甫——《静女》B.韩愈——《谏太宗十思疏》C.李商隐——《琵琶行》D.曹操——《短歌行》答案：D解析：D项正确；A项《静女》作者为《诗经》；B项《谏太宗十思疏》作者是魏征；C项《琵琶行》作者为白居易。(7)下列词语中，意义相同的一项是（）A.修饰——修饰B.荣耀——荣耀C.表扬——赞扬D.精确——准确答案：C解析：C项“表扬”与“赞扬”意义相同；A、B、D均为近义词辨析，但需注意细微差别。(8)下列句子中，加点词“之”的用法不同的一项是（）A.明知不可为而为之B.醉翁之意不在酒C.子亦有不利焉D.古之学者必有师答案：C解析：C项中“之”为结构助词，指示代词；A、B、D项中“之”均为助词，用于结构关系。(9)下列加点词的意思与现代汉语完全相同的一项是（）A.然而造化钟神秀B.攀援而上，无所凭借C.谨具状陈乞D.鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回答案：B解析：B项“凭借”古今义相同，意为依托、依靠；A项“造化”已不再是“自然”的意思；C项“乞”为旧时用词，意为请求；D项“萦回”为古文用法。(10)下列句子中，是判断句的一项是（）A.予尝求古仁人之心，或异二者之为B.良田美池桑竹之属C.此诚危急存亡之秋也D.陈胜者，阳城人也答案：D解析：D项“陈胜者，阳城人也”为判断句表判断；A、B、C均为状语或定语结构。(11)下列选项中，属于词类活用的一项是（）A.治病不治本，而乃攻其末B.其一犬坐于前C.盖文王拘而演周易D.欲加之罪，何患无辞答案：B解析：B项“犬”为名词作状语，意为像狗一样；A项“末”为名词作宾语；C项“拘”为动词作谓语；D项“加”为动词作谓语。(12)下列选项中，属于古今异义的一项是（）A.吾与汝毕力平险B.一夫当关，万夫莫开C.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐D.敏于事而慎于言答案：A解析：A项“险”在古义指“险峻”，今义为“危险”；B项“开”古今义同；C项“乐”古今义同；D项“慎”古今义同。(13)下列句子中，“其”字表示代词的一项是（）A.治病不治本，而乃攻其末B.与人罕言语，人皆谓其孤C.其真无马邪？D.其利刃反之答案：B解析：B项“其”指代“他”；A项“其”表示“它的”；C项“其”表反问；D项“其”为语气词。(14)下列诗句中，使用了借代修辞手法的一项是（）A.黄河之水天上来B.遥知兄弟登高处C.高堂明镜悲白发D.万里赴戎机答案：D解析：D项“万里赴戎机”用“戎机”代指战争；A、B、C均为比喻。(15)下列句子中，“于”字用作介词的一项是（）A.望之蔚然而深秀者，琅琊也B.弗敢加也，必以分人C.颁白者不负戴于道路矣D.衡于虑答案：C解析：C项“于”表示对象，作介词；A、D项“于”表示“在……方面”；B项“于”表示“对……来说”。(16)下列诗句中，使用了拟人修辞手法的一项是（）A.人闲桂花落B.夜半钟声到客船C.风声鹤唳D.峰回路转答案：A解析：A项“桂花落”拟人化处理；B项钟声自然发出；C项为典故；D项为自然现象。(17)下列句子中，属于被动句的一项是（）A.或异二者之为B.然而，观于大海C.被之以文，加之以礼D.其真无马邪？答案：C解析：C项“被之以文”为被动句；其余均为状语或谓语。(18)下列诗句中，描写自然景象的一项是（）A.床前明月光B.江畔何人初见月C.举杯邀明月D.镜中衰鬓已先斑答案：A解析：A项为写景；B项为思索；C项为想象；D项为写情感。(19)下列句子中，属于倒装句的一项是（）A.未之有也B.以为美于天下C.吾何爱一牛D.微斯人，吾谁与归答案：C解析：C项“吾何爱一牛”为宾语前置；A项为否定句代词宾语前置；B、D项为状语后置。(20)下列诗句中，属于对仗的一项是（）A.客路青山外，行舟绿水前B.零落成泥碾作尘C.仍怜故乡水D.不以物喜，不以己悲答案：A解析：A项为对仗句；B项为递进；C项为单句；D项为并列。(21)下列句子中，词语使用得当的一项是（）A.他为了完成任务，不遗余力地工作。B.这件事情毫无根据地被夸大了。C.他无精打采地说道：“我不会去。”D.这篇文章标新立异，引人深思。答案：A解析：A项“不遗余力”形容尽力而为；B项“毫无根据”承前文中无事实依据；C项“无精打采”形容精神不振；D项“标新立异”多用于贬义。(22)下列诗句中，表达思乡之情的一项是（）A.举头望明月，低头思故乡B.知否？知否？应是绿肥红瘦C.落霞与孤鹜齐飞D.竹杖芒鞋轻胜马答案：A解析：A项直接表达思乡；B项描写春日景象；C项为写景；D项为表达轻快步伐。(23)下列诗句中，情感基调最为悲观的一项是（）A.落红不是无情物，化作春泥更护花B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C.浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟D.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月答案：C解析：C项描写秋夜送客之景，充满悲凉之感；其余皆为积极或悲壮情感。(24)下列诗句中，使用了典故的一项是（）A.落霞与孤鹜齐飞B.知否？知否？应是绿肥红瘦C.遥知兄弟登高处D.会当凌绝顶，一览众山小答案：D解析：D项化用孔子“登泰山而小天下”的典故，有文化引用。(25)下列句子中，“乃”字表示承接关系的一项是（）A.明知不可为而为之，其志洁，其行廉，故其文独也B.吾舅死于虎，吾怜汝也C.于是焉，河伯欣然喜曰D.古之学者必有师答案：C解析：C项“于是焉”表示承接上下文；A项“乃”表转折；B项“乃”表因果；D项“乃”表判断。(26)下列句子中，字形无误的一项是（）A.壮士断腕B.苦心孤诣C.义愤填膺D.功亏一篑答案：B解析：B项字形无误；A项应为“断腕”；C项应为“义愤填膺”；D项应为“功亏一篑”。(27)下列句子中，划线部分翻译正确的一项是（）A.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？——怎能低下眉眼、屈身奉承权贵B.为人君者，可不务乎？——当君主的人，能不追求吗？C.吾售之，人取之D.亲贤臣，远小人答案：A解析：A项翻译准确，表达屈服之意；B项“务”为追求之意；C项“售”为卖出；D项“亲”为亲近，“远”为疏远。(28)下列句子中，属于倒装句的一项是（）A.会当凌绝顶B.纵一苇之所如C.不以物喜D.罔不叹惋答案：B解析：B项“纵一苇之所如”为状语后置；A项为省略；C项为状语前置；D项为使动用法。(29)下列句子中，划线词语词性相同的一项是（）A.草木有本心，何求美人折B.计未定，求人可使报秦者，未得C.即不为己，而为天下D.因释其耒而守株答案：A解析：A项“何”为疑问代词；其余“为”“求”“因”均为动词。(30)下列对《永遇乐·京口北固亭怀古》内容的分析，不正确的一项是（）A.全词通过回忆历史人物，表达了作者对时局的忧虑。B.作者感叹南宋朝廷的腐败无能，抒发了爱国情怀。C.“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”化用典故，表达了作者希望被重用的渴望。D.全词风格豪迈壮阔，情感复杂。答案：C解析：C项中的“尚能饭否”是用来讽刺南宋统治者不重用人才的典故；其余均正确。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)____________，不亦说乎？(2)其曲弥高，其和弥寡。__________，__________。(3)熊咆龙吟殷岩泉，__________。(4)长风破浪会有时，__________。(5)问君能有几多愁，__________________。(6)浪淘沙·北戴河“__________，__________。”(7)骐骥一跃，不能十步；__________，__________。(8)桃李不言，__________。(9)人生如梦，一尊还酹江月。(10)桑之未落，__________。答案：(1)有朋自远方来(2)群臣百姓莫能及也(3)石破天惊逗秋雨(4)直挂云帆济沧海(5)恰似一江春水向东流(6)惊涛拍岸，卷起千堆雪(7)驽马十驾，功在不舍(8)下自成蹊(9)晋太元中，武陵人捕鱼为业(10)其实七兮解析：本题考查《论语》《滕王阁序》《琵琶行》等篇目的名句记忆，需准确无误。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】李将军广者，陇西成纪人也。其家世二千石，广以良家子从军击匈奴。匈奴射雕者，少而好射，善骑射，杀射雕者数人。广为边将，匈奴常以为神，而汉以为不贤。及元狩四年，广以卫尉为将军，出右北平，会匈奴左贤王与卫律战。广不听命，自请出当单于。军亡导，或曰“广不可独身入虎穴”，广笑曰：“吾尝为汉将，尝直走军阵，虽败犹不悔。”乃披甲持箭，率百骑至匈奴营，其直方可得。于是广身被数十创，困于匈奴之中，导不复得，遂遭败绩。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）“家世二千石”中“家世”的意思是______（2）“军亡导”中“亡”的意思是______（3）“虽败犹不悔”中“犹”的意思是______（4）“其直方可得”中“直方”的意思是______答案：（1）家世：家世背景，家族出身（2）亡：没有（3）犹：仍然（4）直方：正直方正解析：本题考查文言实词的含义，需结合上下文判断。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）“广不听命，自请出当单于。”（2）“遂遭败绩。”答案：（1）李广没有听从命令，自己请缨出战单于。（2）最终遭遇失败。解析：翻译注重准确性和完整性，需把握句子结构及关键文言字词。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.李广初为边将，因屡战屡败而被匈奴所敬重B.李广之子善于骑射，常在战斗中立功C.李广常以“不听命”为由，率领士兵与匈奴作战D.李广本已年老，仍不愿放弃征战答案：D解析：D项符合文意；A项与上下文矛盾；B项无依据；C项文未提及。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.广不听命/自请出当/单于B.广不听命/自请出当/单于C.广不听命/自请出当单于D.广不听命自请/出当单于答案：C解析：C项断句准确；A、B项“当”为动词，应与“单于”连用；D项“自请”与“出当”之间应断开。(36)简答题（4分）本文描述了李广出战的情景，从中可以看出他的哪些性格特征？答案：李广勇猛果断、忠诚国家、不畏艰难、敢为人先。解析：通过文中的描写分析人物性格特征，重点在“自请出当单于”“披甲持箭”等细节。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《静女》静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪来贸丝，来即我谋。赠与以多，以我为知音。（《诗经·邶风》）(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.诗句“俟我于城隅”描写一个女子在城墙角等待男子的情景。B.“爱而不见”是拟人手法，表达了女子对男子的爱意。C.“说怿女美”表现出男子对女子送给他的彤管的喜爱。D.全诗通过自然景物描写表达真挚情感。答案：D解析：D项错误，全诗内容围绕男女恋爱情境，并非单纯的景物描写。(38)赏析题（6分）分析本诗使用了哪些修辞手法及其表达效果。答案：本诗运用了拟人、比喻等修辞手法。“俟我于城隅”将“城”人格化，突出女子等待男子的执着；“彤管有炜”用比喻表现彤管的鲜艳美丽，烘托出女子的精心准备和男子对她的情感依赖。解析：赏析需结合诗句分析修辞手法，体现表达效果。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】在我十年的图书馆工作经历中，最让我难忘的，是那个飘着淡淡墨香的夜晚。那一刻，我仿佛看见了儿时那个在书海中畅游的小男孩，他或许也曾在这样的夜晚，坐在老桌边，手中捧着一本《安徒生童话》，眼睛里闪烁着无数个童话世界的光。图书馆，是我偷偷找到的避风港，是那个世界里唯一的知音。我在这里遇到了无数个“自己”，每个都曾梦想成为一个对社会有用的人，每个都曾在这里感受到知识的力量。我依稀记得，第一次看到《三国演义》时，内心的激动难以言表，仿佛命运的巨浪在耳边轰鸣，而我却能够借此乘风破浪。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文章通过回忆母亲，表达了作者对成长的感悟B.文章通过“图书馆”这一意象，表现了知识的意义C.文章有点怀旧，但表达不大真切D.文章突出了人物的性格与成长经历答案：B解析：B项正确，抓住“图书馆”这一中心意象，表达知识的重要性。(40)简答题（6分）文中两处回忆，分别有何作用？答案：第一处回忆幼年阅读《安徒生童话》的情景，展现了童年对书籍的向往和憧憬；第二处回忆初看《三国演义》的激动，突出了书籍对作者的影响与激励。两者连贯，构成回忆的双重视角。解析：要求判断两处回忆的作用，需分析其在文章结构和主旨中的地位。(41)赏析题（7分）赏析“仿佛命运的巨浪在耳边轰鸣，而我却能够借此乘风破浪”一句的表达效果。答案：这句使用了比喻和夸张的修辞手法。“命运的巨浪”比喻生活中的艰难与挑战，“乘风破浪”则通过夸张表现书籍给予的希望与力量，增强了语言的感染力，使读者感受到作者从困境中获得力量的转变。解析：赏析需涉及修辞手法及其对主题的贡献。(42)问答题（8分）结合文章内容，谈谈你对“图书馆”这一意象的理解。答案：在本文中，“图书馆”象征着知识的港湾、心灵的寄托，是作者成长中的重要环境。它不仅是获取信息的场所，更是激发梦想、激励前行的精神支柱。通过回忆在其中的经历，作者表达了对书籍的热爱以及书籍对自己人生的影响。解析：理解和分析“图书馆”这一意象，要把握其情感、象征意义及其在文章主题中的作用。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：随着城市化进程的加快，大量青壮年劳动力外出务工，农村老龄化加剧，留守老人生活条件较差。为改善这一状况，学校拟开展“关爱留守老人”活动，现向全校师生发出倡议，号召大家在周末或假期参与志愿服务活动，为乡村老人送去温暖。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书——关于开展“关爱留守老人”活动的倡议尊敬的各位老师、亲爱的同学们：随着城市化的不断发展，大量青壮年外出打工，导致农村留守老人数量持续增加，他们的生活条件亟需改善。为弘扬尊老爱老的中华传统美德，更为了传达青年一代对长辈的关心与敬意，学校决定开展“关爱留守老人”志愿服务活动，以实际行动帮助他们改善生活。本次活动将于近期启动，欢迎各位同学利用课余时间或假期，前往农村为留守老人提供帮助。可以通过陪伴聊天、打扫卫生、帮助农事等方式，让他们感受到社会关怀。同时，我们也将组织相关培训，确保活动顺利进行。让我们用青春之光温暖夕阳之影，携手为留守老人送去关爱与希望！倡议人：××学校语文教研组日期：2024年5月15日解析：本题考查倡议书的格式和内容要点，确保要素齐全、语言得体。七、作文（40分）(44)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：一个人骑行10