浙江省杭州市拱墅区2026年中考语文二模试卷附答案

中考语文二模试卷一、班级开展以“小满未满，万物可期”为主题的学习活动，请你参与。“探‘小满’之韵，悟生活之道”综合性学习活动。（18分）1．【字里乾坤】阅读下面语段，根据拼音写出相应的汉字，并为加点字注音。小满，是夏季的第二个节气，其含义是夏熟作物的籽粒开始灌（jiāng）▲饱满，但还未成熟，只是“小满”，还未“大满”。这个节气里，田野里的麦浪开始泛黄，桑叶正肥，蚕结新茧，樱桃转红；池塘边，蛙声阵阵，蜻蜓驻足于荷尖，一派生机盎然。一切都恰到好处，不疾不（xú）▲，展现着生命中最好的状态。它不似芒种那般急迫，也不像大暑那样炽▲热，而是在一种从容（tián）▲静中，积蓄着即将到来的丰盈。①灌（jiāng）②不疾不（xú）③炽热④从容（tián）静2．小满之名，不仅是一种节气，更是一种智慧。请参照示例，从“小”和“满”两个字中各选一个义项，组合成你对“小满”处世智慧的理解。汉字小篆字形本义引申义小细微的事物。A.短暂B.略微C.低微D.年幼满液体充盈。E.饱满F.足够G.骄傲H.全、十分示例：选“B略微”+“F足够”——小小的足够，不贪多，知足常乐。我的组合：选“▲”（填字母）+“▲”（填字母）我的理解：▲3．【诗文寻韵】古诗文名句积累，完成下面的表格。诗文名句意蕴解读①，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）月难圆恰如小满，接纳缺憾，知足自适，不求极致圆满。中通外直，②。（周敦颐《爱莲说》）品行节制有度，不张扬，尽显君子风骨。③，④。（陆游《游山西村》）看似走到尽头，实则蕴含着新的生机，于“未满”中孕育希望。择其善者而从之，⑤。（《论语》）常怀谦逊之心，承认自身尚有不足，不骄傲自满。以中有足乐者，⑥。（宋濂《送东阳马生序》）真正的小满不是追求物质的极致富足，⑦。4．【名著联读】请你从以下四部名著人物中任选其一，结合其在某次重要选择中的具体行为，写一段文字，评价该人物的选择更符合“小满”的智慧，还是更倾向于追求“圆满”，并简述理由。A.孙悟空《西游记》

B.保尔《钢铁是怎样炼成的》C.简·爱《简·爱》

D.林冲《水浒传》二、“品‘小满’之味，感心灵之变”文学作品阅读（18分）阅读下面的文章，完成小题。最后的蝉鸣乔叶①那年夏天，我被诊断为神经性耳鸣。起初只是偶尔嗡嗡作响，后来越来越严重，蝉鸣声、电流声、心跳声，此起彼伏，搅得我日夜不宁。我变得烦躁易怒，觉得世界充满了恼人的噪音。②医生说，这种病没有特效药，只能慢慢适应。那段时间，我放弃了所有社交，把自己关在屋里，拉上厚重的窗帘，隔绝一切。七月的阳光变成一道光栅，尘埃在光柱里飞舞，而我像一只困兽。③母亲看在眼里，急在心里。一天傍晚，她推开我的房门，说：“走，跟我去田里看看。”④我极不情愿地跟在她身后。村子后面的麦田已经收割完毕，只剩下齐刷刷的麦茬。晚霞把天空染成一片瑰丽的橘红色，远山的轮廓清晰如画。但这一切美景，都被耳朵里持续不断的“吱——”声给破坏了。⑤“你听。”母亲停下脚步，侧着头说。⑥“听什么？全是噪音。”我没好气地说。⑦“听。”母亲只是重复。⑧我强迫自己静下来。耳边是那恼人的蝉鸣，但慢慢地，我好像听到了别的什么。风吹过麦茬的沙沙声，远处狗吠的声音，还有不远处池塘里青蛙的叫声……这些声音一直都在，只是被耳鸣掩盖了，或者说，是被我的烦躁屏蔽了。⑨“蝉叫，是因为它在地下等了十七年，才换来这一个夏天的歌唱。”母亲说，“你听，它的声音多响亮，多用力。它才不管有没有人觉得吵呢，它在拼尽全力地活着。”⑩“可是它吵到我了。”我赌气地说。⑪“世界上的声音，不是为你一个人准备的。”母亲的话淡淡的，却像一记重锤。⑫我们继续往前走，来到自家的小菜园。黄瓜顶花带刺，西红柿红得透亮。母亲摘下一根黄瓜，在衣服上蹭了蹭，递给我。“嘎嘣”一声，黄瓜的清甜立刻充满了口腔。⑬“你知道‘芒种’吗？”母亲问。⑭“忙着种呗。”我说。⑮“对。那你知道‘小满’吗？”⑯“‘小满’之后为什么没有‘大满’？”母亲自问自答道，“因为人生最好是小满。花未全开月未圆，是最好的状态。你的耳朵也一样，它也许永远也回不到从前那样安静了。但你要学会和这‘吱吱’声相处，别总想着消灭它，也别被它完全控制住。心里有个地方，留给它，但大部分地方，要留给别的。”⑰那天傍晚，我在菜园里待了很久。我试着去分辨那些声音：黄瓜生长的声音，西红柿变红的声音，还有泥土在黄昏中慢慢冷却的声音……奇怪的是，当我不再抗拒耳鸣，把它当成和蛙鸣、风声一样的存在时，它好像不那么刺耳了。⑱夏天快要结束的时候，蝉鸣渐渐稀落了。我的耳鸣依然在，但我不再为此痛苦。我重新拉开了窗帘，阳光涌进来，带着暖融融的温度。⑲多年以后，每到夏天，听到第一声蝉鸣，我都会想起那个傍晚。大自然有它的节律，春生、夏长、秋收、冬藏，我们的身体和情绪也有它的节律。与其拼命抗拒，不如坦然接纳。⑳那场病，留给我的不是永远的噪音，而是永远的“小满”。（选自《青年文摘》，有删改）5．结合文章内容，梳理“我”的心理变化过程，完成填空。阶段被诊断为耳鸣时把自己关在屋里时①听到母亲说“声音不是为你一个人准备的”时在菜园里试着分辨各种声音后多年以后心理②困兽般绝望极不情愿③不再痛苦④6．班级准备将第⑧至⑪段改编成微广播剧，请你完成以下任务。、以下是第⑧段画线句的文字，请为“我”的内心独白进行语气语调的设计，你认为下面哪一项最恰当？请选择并阐述理由。这些声音一直都在，只是被耳鸣掩盖了，或者说，是被我的烦躁屏蔽了。A.高亢激越B.低沉顿悟C.沉重哀伤7．母亲说：“世界上的声音，不是为你一个人准备的。”这句话看似平淡，却极具力量。请从句式和用词的角度，赏析这句话的表达效果。8．第⑰段中，作者写到听见了“黄瓜生长的声音，西红柿变红的声音”，这些声音在现实中无法听见。请结合上下文，分析如此“虚实结合”处理的妙处。9．文章的标题“最后的蝉鸣”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。三、“析‘小满’之理，品汉语之美”多文本阅读（14分）班级准备制作一期“汉字汉语之美”主题展板，以下是四个板块的内容，请完成任务。板块一二十四节气里很多都是成对出现的，有小暑就有大暑，有小雪就有大雪，有小寒也有大寒。那么为什么小满之后的节气是芒种，而不是大满呢？明代郎瑛在《七修类稿》里说：“夫寒署以时令言，雪水以天地言，此以‘芒种’易‘大满’者，因时物兼人事以立义也。”这两个节气不仅描述描述气候、物候与农事规律，还将物候和做人的道理结合在一起了。过了小满，气候越来越炎热，正是麦子渐熟，稻子插秧的农忙时候。这个时候，农民“小满”尚可，但要是都“大满”了，不愿意下地干活，那就要出事情的。所以，小满的后面，还是叫“芒种”吧。板块二汉字一字一音，音节内部包含声母、韵母、声调三部分。普通话有四个声调（阴平、阳平、上声、去声），古汉语则分平、上、去、入四声，其中入声短促有力，现已主要保留在南方方言中。古人将四声归为“平”与“仄”两类，平声悠长，仄声短促。诗句中平仄交替，形成节奏，例如五言诗“仄仄平平仄，平平仄仄平”。此外，汉语中双声（声母相同，如“辗转”）、叠韵（韵母相同，如“窈窕”）和叠字（如“寻寻觅觅”）的使用，增强了语音的和谐美。板块三汉语表达具有高度的凝练性，常用少量词汇承载丰富语义。以古典诗词为例，马致远《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦”一句，全用名词铺排，却构成完整的意境画面。这种“名词句”在西方语言中较为少见，体现了汉语在句法上的灵活性。汉语还注重“言外之意”，即通过留白引发联想。唐代诗人贾岛《寻隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”全诗未直接描写隐者的外貌或品格，仅以“云深”二字，使隐者的高洁与不可捉摸得以呈现。汉语留白示意图直白满叙精简留白留白特点我很伤心，因为我的朋友离开了。友人去，空城秋。字句凝练，省略直白情绪，以景藏情，意境自现。事情已经无法挽回了，再后悔也没有用。覆水难收，悔之晚矣。省略因果分析，借用典故浓缩道理，简洁有力。你我多年后再相见，却都已是满头白发。乍见翻疑梦，相悲各问年。不直写衰老，以“疑梦”“问年”侧面烘托沧桑与重逢之悲。板块四汉字六书，指象形、指事、会意、形声、转注、假借六种造字、用字方法。其中形声字占汉字总数百分之八十以上，集中体现了先民“依类象形，形声相益”的造字智慧。形声字由“形旁”和“声旁”组成，形旁表义，声旁表音。如“江”“河”二字，以“氵”表意，以“工”“可”表音，兼顾表意、表音功能，结构科学，体系完整。10．为便于展示，需要为每个板块拟写标题，仿照示例，完成概括板块一板块二板块三板块四示例：文化哲思①②③11．为充实展板文案，同学们要在展板中添加相关实例。同学们找了三组古诗文案例，判断哪一项不符合板块二中提及的汉语语音和谐美特点，并说明理由。A.《木兰辞》：唧唧复唧唧，木兰当户织。B.杜甫《春望》：国破山河在，城春草木深。C.陶渊明《饮酒·其五》：采菊东篱下，悠然见南山选择，理由12．小语要为板块三配一句文案，请结合相关内容，说明小语选择B句作为文案的理由。备选句子：A.晚风拂过庭院，满院的栀子花都开了，香气飘得很远，我站在院里觉得心情特别舒畅。B.风过闲庭，栀子盈香。13．“汉字汉语之美”主题展板展出，请你以展板讲解员身份，为前来参观的家长代表撰写一段解说词。要求：①自主调整四个板块的介绍次序，使得逻辑清晰；②语言简洁、得体；③120字左右。四、“赏‘小满’之诗，鉴古今之智”古诗文阅读与鉴赏（20分）阅读下面古诗文，完成小题。（甲）小满【宋】欧阳修夜莺啼绿柳，皓月醒长空。最爱垄头麦，迎风笑落红。（乙）书《洛阳名园记》后（节选）【宋】李格非洛阳处天下之中，挟①崤渑②之阻，当秦陇之襟喉，而赵魏之走集③，盖四方必争之地也。天下当无事则已，有事则洛阳必先受兵。予故尝曰：“洛阳之盛衰，天下治乱之候也。”方唐贞观、开元之间，公卿贵戚开馆列第于东都者，号千有余邸。及其乱离，继以五季④之酷，其池塘竹树，兵年蹂践，废而为丘墟；高亭大榭，烟火焚燎，化而为灰烬，与唐共灭而俱亡，无余处矣。予故尝曰：“园圃之废兴，洛阳盛衰之候也。”且天下之治乱候于洛阳之盛衰而知洛阳之盛衰候于园圃之废兴而得。则《名园记》之作，予岂徒然哉？呜呼！公卿大夫方进于朝，放乎一己之私以自为，而忘天下之治忽，欲退享此园圃之乐，得乎？唐之末路是矣。（丙）中庸之道喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致⑤中和，天地位焉，万物育焉。【注释】①挟：拥有。②崤渑：崤山、渑池。③走集：边界要塞。④五季：指后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个朝代。⑤致：达到、实现。14．解释下列加点词语。①洛阳之盛衰，天下治乱之候也②及其乱离③放乎一己之私以自为④发而皆中节15．用“/”给（乙）文中画线的句子断句。（限断三处）且天下之治乱候于洛阳之盛衰而知洛阳之盛衰候于园圃之废兴而得16．欧阳修在《小满》一诗中，用“笑”字展现了麦穗的姿态，请赏析“笑”字的表达效果。17．《书<洛阳名园记>后》文末以“呜呼”领起议论，请简要分析其中蕴含了作者哪些复杂的情感？18．请用自己的话阐释丙文“致中和，天地位焉，万物育焉”的内涵。19．欧阳修《小满》中的景物意趣、李格非文中对历史事件的思考以及“中庸之道”的修身理念，三者共同指向了怎样的为人处世之道？请结合材料简要分析。。五、“绘‘小满’之美，书人生华章”作文创意活动（50分）20．阅读下面文字，完成写作任务。小满，节气至此，夏熟作物籽粒渐满未熟，将盈未盈。有人说“小满胜万全”，知足留白方能长久；也有人认为，小满是蓄力，当追求更进一步。还有人质疑：小满，究竟是安放自我的智慧，还是甘于平庸的借口？万全，究竟是不断向上的追求，还是完美主义的内耗？对此你有怎样的思考和感悟？写一篇文章，可以讲述故事，也可以发表看法。要求：⑴题目自拟，文体自选（诗歌除外）；⑵不少于600字；⑶文中不得出现真实的校名、人名等个人信息。

答案1．【答案】浆；徐；chì；恬2．【答案】选“C低微”+“H全、十分”——虽处低位，内心丰盈，不卑不亢。选“D年幼”+“E饱满”——年少时积蓄力量，不急于求成，静待饱满。选“B略微”+“G骄傲”——有一点点成绩不可骄傲，保持谦逊。3．【答案】人有悲欢离合；不蔓不枝；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；其不善者而改之；不知口体之奉不若人也；示例一：而是坚守内心的丰盈（示例二：而是追求精神的快乐）4．【答案】孙悟空·小满三打白骨精遭逐，悟空含屈归山却心系师徒，不彻底决裂、不强求事事顺心。知收敛懂分寸，不执极致，契合小满未满、知足有度的智慧。保尔·小满伤病难赴战场，保尔不强求征战圆满，转而投身筑路、创作。接纳缺憾坚守理想，于不足处奋进，尽显小满处世之道。简·爱·求圆满得知罗切斯特有妻，她决绝离去不将就残缺感情；坚守人格平等，执着追寻尊严与爱情完整，一心求圆满。林冲·小满屡遭权贵欺辱，林冲隐忍退让不争一时快意，藏锋自保留余地。不偏执求全胜，内敛有度贴合小满内涵。【答案】5．被母亲拉到田里时；烦躁不宁/痛苦；心里受到触动/感到愧疚；坦然接纳/与不完美相处。6．B。理由：这是“我”内心从烦躁抗拒到开始反思的转折时刻。“一直在”强调这些声音客观存在却被忽视的真相，“屏蔽”则表现出“我”之前主观拒绝的心态。用低沉顿悟的语调，既能体现“我”此刻的沉思状态，又能传达出那一丝豁然开朗的微妙变化。7．从句式看，这句话采用否定句式（“不是……而是……”），干脆利落，带有不容置疑的力量；用“你一个人”与“世界”形成鲜明对比，将“我”从自我中心的位置拉回到广阔天地中。从用词看，“声音”一词既指自然界的各种声响，也隐喻世间万物存在的合理性，“准备”则暗示了世界并不以任何个人意志为中心。整句话平淡如水，却如“一记重锤”，让“我”猛然意识到自己的狭隘与任性。8．①以虚写实，表现心境转变：“黄瓜生长的声音”“西红柿变红的声音”在现实中虽不可闻，却真实地表现了“我”内心从抗拒到接纳后的变化——当不再与耳鸣对抗，内心变得安静而敏锐，便能“听见”万物生长的韵律。②与上文形成呼应对比：第⑧段是“我”被动地听见风声、蛙鸣等真实的声音，而此处是主动“听见”想象中的生长之声，标志着“我”从被动接受到主动感知的跨越，是心灵真正走向“小满”的具体体现。③深化主题，展现和解之美：这些不可能听见的声音，恰恰是“我”与耳鸣、与世界达成和解后内心美好的投影，暗示当人学会与缺憾共处，反而能收获更丰富的生命体验。9．①以虚写实，表现心境转变：“黄瓜生长的声音”“西红柿变红的声音”在现实中虽不可闻，却真实地表现了“我”内心从抗拒到接纳后的变化——当不再与耳鸣对抗，内心变得安静而敏锐，便能“听见”万物生长的韵律。②与上文形成呼应对比：第⑧段是“我”被动地听见风声、蛙鸣等真实的声音，而此处是主动“听见”想象中的生长之声，标志着“我”从被动接受到主动感知的跨越，是心灵真正走向“小满”的具体体现。

③深化主题，展现和解之美：这些不可能听见的声音，恰恰是“我”与耳鸣、与世界达成和解后内心美好的投影，暗示当人学会与缺憾共处，反而能收获更丰富的生命体验。【答案】10．音韵之美；凝练留白/凝练含蓄/表达之美；造字艺术11．C；既没有平仄交替的规整节奏，也未