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文档简介
数一数北师大版四年级上册第一单元数教学目标
├─1、在数一数活动中，直观认识新的计数单位“十万”，知道计数单位“十万”与“万”的十进关系，感受大数的意义。
├─2、通过在计数器上拨数，数数的过程，认识“万位”与十万位”的位置关系，理解十万与计数单位"十万”意义上的区别，体会位值概念。
└─3、在具体的生活情景中，体会一万和十万有多大，进一步发展数感。教学重难点
├─重点
│└─认识计数单位“十万”。
└─难点
└─体验生活中“十万”所表示的具体意义。复习旧知我们学过哪些计数单位？个、十、百、千、万。数一数，认一认。个10个一是十10个十是一百10个一百是一千10个一千是一万10个一万是多少？10个一万是十万拨一拨，数一数。一个一个地数一万零三一万零四一万零五一万零六一万零七一万零八一万零九一万零一十一千一千地数四万八千四万九千五万五万一千五万二千五万三千一个一个地数九万九千九百九十六九万九千九百九十七九万九千九百九十八九万九千九百九十九十万一万一万地数七万八万九万十万练一练（1）一万二千二百一十一写作：12211读作：1.说一说，一共有多少个？（2）三万四千三百写作：34300读作：2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。一万一万地数，数到十万。一千一千地数，数到十万。一个一个地数，数到六万零五。一万二万三万四万五万六万七万八万九万十万八万五千八万六千八万七千八万八千八万九千九万九万一千九万二千九万三千九万四千九万五千九万六千九万七千九万八千九万九千十万五万九千九百九十八五万九千九百九十九六万六万零一六万零二六万零三六万零四六万零五3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5”分别表示什么？分别表示什么？一5百5万（1）算一算，一万张纸摞在一起大约有多高？十万张纸呢？4.把100张纸摞在一起的高度大约是1厘米。（2）借助生活中熟悉的物品描述十万张纸摞在一起有多高。1厘米答：一万里面有100个100，所以是100厘米。十万里面有1
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