中学德育实务标准化模拟题库卷含完整答案

中学德育实务标准化模拟题库卷含完整答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾2.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）A.课外活动B.政治课与其他学科教学C.班主任工作D.共青团活动3.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）A.说服教育法B.锻炼法C.陶冶法D.榜样法4.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法5.德育的个体发展功能的发挥应注意（）A.强调德育的外在强制性B.注意功能实现的间接性C.注重个体的享用性D.尊重学习个体的主体性6.对学生进行德育的特殊途径是（）A.社会实践B.各科教学C.班主任工作D.课外活动7.学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是（）A.道德动机B.道德评价C.道德行为习惯D.积极的道德情感8.进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）A.疏导原则B.因材施教原则C.导向性原则D.一致性和连贯性原则9.集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验（）A.马卡连柯B.加里宁C.乌申斯基D.赞科夫10.德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求。A.思想教育B.政治教育C.思想品德D.道德教育二、多项选择题（每题2分，共20分）1.我国学校德育内容主要包括的方面有（）A.政治教育B.知识教育C.思想教育D.道德教育E.心理健康教育2.说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。下列属于说服教育法的是（）A.讲解B.报告C.表扬D.批评E.参观3.德育过程的矛盾包括（）A.教育者与受教育者的矛盾B.德育与智育的矛盾C.德育与教学过程的矛盾D.受教育者与德育内容、方法的矛盾E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾4.运用奖励和惩罚应注意的要求有（）A.公平、正确、合情合理B.与启发说服相结合C.发扬民主D.注重宣传与教育E.坚持严格要求5.我国中学常用的德育方法有（）A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法E.表扬奖励与批评处分法6.德育的途径主要有（）A.政治课教学B.班主任工作C.劳动D.共青团活动E.课外活动与校外活动7.德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有（）A.动机作用B.方向作用C.习惯和方法上的支持D.提升智慧E.获得体魄、体能的提高8.下列属于我国德育的主要内容的有（）A.爱国主义教育B.革命理想和革命传统教育C.集体主义教育D.劳动教育E.民主、法制观念的教育9.德育过程的构成要素有（）A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法E.德育目标10.贯彻疏导原则的基本要求有（）A.讲明道理，疏导思想B.因势利导，循循善诱C.表扬为主，正面教育D.做到理想与现实相结合E.坚持正确的政治方向三、判断题（每题2分，共20分）1.德育就是思想政治教育。（）2.德育过程即品德形成过程。（）3.德育的社会发展功能主要指的是对个体品德心理结构的发展所起的作用。（）4.陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。（）5.学校德育具有政治、经济等功能意味着学校德育对学校发展起着完全、直接参与的作用。（）6.德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。（）7.德育过程中应主要运用说服法，而不用纪律约束学生。（）8.榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。（）9.德育的个体功能可以描述为德育对个体生存、发展、享用发生影响的三个方面。（）10.奖励和惩罚属于德育方法中的品德评价法。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述德育的导向性原则及其贯彻要求。2.简要说明德育过程的基本规律。3.运用榜样法进行德育有哪些要求？4.学校德育的社会性功能体现在哪些方面？五、讨论题（每题5分，共20分）1.德育过程中如何处理好严格要求与尊重学生的关系？2.结合实际谈谈在中学德育中如何运用说服教育法。3.谈谈你对德育个体享用功能的理解。4.讨论学校德育与心理健康教育的联系与区别。答案一、单项选择题1.D2.B3.D4.D5.D6.C7.D8.C9.A10.C二、多项选择题1.ACDE2.ABE3.ADE4.ABCD5.ABCDE6.ABCDE7.ABC8.ABCDE9.ABCD10.ABC三、判断题1.×2.×3.×4.√5.×6.√7.×8.√9.√10.√四、简答题1.导向性原则指德育要有理想性和方向性。贯彻要求：坚持正确政治方向；德育目标符合现实和发展要求；引导学生正确认识和对待。2.基本规律：德育过程是培养学生知、情、意、行的过程；是促进学生思想内部矛盾斗争的过程；是组织学生活动和交往的过程；是长期、反复、逐步提高的过程。3.要求：选好榜样；引导学生理解榜样；激起学生学习榜样的愿望；及时监督学生从学习榜样到行为转化。4.体现在政治功能，为政治服务稳定社会；经济功能，培养人才促进经济发展；文化功能，传递、选择和创造文化。五、讨论题1.既要对学生提出严格要求促其成长，又要尊重其人格和自尊心。严出于爱，不能苛求；尊重不迁就，严格而合理。2.要选择合适的内容和方式。如利用时事讲道理，结合案例分析。