湖南省怀化市麻阳苗族自治县锦江中学2024-2025学年九年级上学期期中化学试题（含答案）

第第页湖南省怀化市麻阳苗族自治县锦江中学2024-2025学年九年级上学期期中化学试题一、选择题（本部分包括15道小题，每题3分，共45分.每小题只有一个正确选项）1．下列通过丝绸之路传到国外的发明和技术中，不涉及化学变化的是（）A．烧制陶瓷 B．使用火药C．指南针用于航海 D．造纸术2．某同学用量筒量取液体，量筒放平稳，且面对刻度线，初次仰视液面读数为19mL，倾出部分液体后，俯视液面读数为11mL，则该同学倾出液体的体积是（）A．8mL B．大于8mL C．小于8mL D．无法判断3．下列有关空气及其组成说法不正确的是A．空气中体积占比最大的是氮气B．液氮可以用于医疗麻醉C．计入空气污染指数的气体有SO2、CO2、NO2、CO等D．稀有气体可以制成很多电光源4．下列实验设计不合理的是A证明蜡烛燃烧是否有水生成B验证铁丝能否与氧气反应C检查装置气密性是否良好D利用红磷测定空气中氧气的含量A．A B．B C．C D．D5．宏微结合是研究化学的重要思想。下列宏观事实从微观角度解释合理的是A．液化气加压后能贮存在钢瓶中，说明加压后分子变小了B．气球越吹越大，说明压强越大，分子间隔越大C．水沸腾时能掀开壶盖说明分子的大小随温度的升高而增大D．湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快，说明温度越高，分子运动速率越快6．下列有关实验现象的描述，正确的是A．铁丝在空气中：燃烧放热、火星四射、生成黑色固体B．木炭在氧气中：燃烧放热，发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体C．硫在空气中：燃烧放热，发出淡蓝色火焰，生成二氧化硫气体D．红磷在氧气中：燃烧放热，发白光，产生白色烟雾7．物质性质决定物质用途。下列物质的用途与性质对应关系不正确的是A．氧气用于医疗急救—氧气无色无味B．氢气用作燃料—氢气具有可燃性C．液氮用作冷冻麻醉剂—液氮沸点较低，汽化时能吸热降温D．稀有气体用于制作霓虹灯—稀有气体通电时能发出各种颜色的光8．“绿水青山就是金山银山”，下列措施或行为不合理的是A．工业废水处理达标后再排放B．农田秸秆应综合利用禁止直接焚烧C．餐馆大量使用一次性木筷更环保D．生活污水实现集中处理和排放9．下列各图中和分别表示不同元素的原子，则其中表示化合物的是()A． B．C． D．10．运用推理、归纳、类比、对比的方法得出下列结论，其中合理的是A．不同元素组成的物质是化合物，同种元素组成的物质是单质B．水和过氧化氢的组成元素相同，则两者的化学性质相同C．Na+、Mg2+、Cl-的最外层电子数均为8，由此得出离子的最外层电子数均为8D．同温下分解过氧化氢，加催化剂的反应速率快，说明催化剂可以改变反应速率11．下列符号既能表示一种元素，也能表示一个原子，还能表示一种单质的是A．H B．C C．O D．CO12．物质是由微观粒子构成的。下列物质不是由分子构成的是（）A．二氧化碳 B．氯化钠 C．氧气 D．水13．鉴别是利用物质的性质不同，采用合理的方法进行区分。下列鉴别物质的方法正确的是（）A．用肥皂水鉴别硬水和软水B．用闻气味的方法鉴别二氧化碳和氧气C．用燃着的木条鉴别二氧化碳和氮气D．用观察颜色的方法鉴别碳粉和二氧化锰14．化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性，下列说法错误的是（）A．化学观念：氧气可使带火星的木条复燃，因此氧气具有助燃性B．科学思维：化学变化中一定有物理变化，则物理变化中一定有化学变化C．科学探究与实践：将火柴梗迅速平放入蜡烛中，约1s后取出，探究火焰哪层温度最高D．科学态度与责任：禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免引起失火15．下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是A．制取气体时先装药品，后检查装置的气密性B．用托盘天平称量10.0g固体药品时，先添加砝码，后放药品C．用滴管取细口瓶内的液体时，先将其伸入液体内，后挤压胶头取液D．加热高锰酸钾并用排水法收集氧气的实验结束时，先移离导气管，后熄灭酒精灯二、填空题（6个小题，每空2分，共30分）16．阅读下面短文，然后回答。二氧化氮是一种棕红色、有刺激性气味的气体。二氧化氮有毒且能与水反应生成硝酸和一氧化氮。人为产生的二氧化氮主要来自高温燃烧过程的释放，比如机动车尾气、锅炉废气的排放等。二氧化氮还是酸雨的成因之一，所带来的环境效应多种多样，包括：对湿地和陆生植物物种之间竞争与组成变化的影响，大气能见度的降低，地表水的酸化、富营养化等。（1）二氧化氮的物理性质的有（任写一条）。（2）二氧化氮能与水反应生成硝酸和一氧化氮，该反应（填“属于”或“不属于”）化合反应。17．在“原子、质子、中子、电子”等粒子中，找出符合下列条件的粒子，填在横线上：（1）不显电性的粒子是；（2）决定原子质量大小的粒子主要是。18．现有“①液氧、②氧化铜、③二氧化锰、④水银、⑤高锰酸钾、⑥汽水”几种物质。其中：（1）属于单质的是；（2）属于氧化物的是。19．下图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A.B.C.D是四种粒子的结构示意图。请你回答：（1）氟的相对原子质量是；（2）写出C粒子的符号。（3）A、B、C、D四种粒子中属于同种元素的是（填序号）；（4）A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似（填序号）。20．水是生命之源，请回答下列与水有关的问题。（1）常见水的净化方法有沉降、过滤、吸附、蒸馏，单一操作净化程度较高的是。（2）电解水时，正极产生的气体是，其体积是负极产生气体体积的倍。21．现有A、B、C、D、E、F、G、H八种物质，它们有如下所示关系：其中A是一种暗紫色固体，B、G都是黑色固体，D能使带火星的木条复燃，E是一种无色液体，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变。（“→”表示生成）（1）气体H是。（填名称）（2）写出反应①的文字（或符号）表达式：。三、实验及探究题（共2小题，每空2分，共20分）22．实验室常用下列装置制取、收集氧气，并验证氧气的一些化学性质。请你按要求回答下列问题：（1）写出仪器①的名称：。（2）图G的实验中，集气瓶底要预留少量水，其目的是。（3）实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若要控制反应速率，得到平稳的氧气流，应选择的发生装置是（填标号）。该反应的文字表达式为。23．化学实验小组的同学们对催化剂产生了兴趣，通过查阅资料了解到氧化铁也能加速过氧化氢的分解。为了探究氧化铁能否加快过氧化氢的分解，他们设计了实验装置，并进行气体的制备和测量实验。实验时均以生成40mL气体为标准，相关实验数据记录如下表：实验序号过氧化氢溶液浓度%过氧化氢溶液体积/mL过氧化氢溶液温度/℃氧化铁的用量/g收集40mL氧气所需时间/s①510200128.5②510201.216.8③1510201.210.5④51070032.7（1）通过实验①和④对比可知，化学反应速率与温度的关系是，通过实验②和③对比可知，过氧化氢分解速率与有关。（2）分析表中数据，能说明氧化铁催化过氧化氢分解的实验组是。（3）用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生氧气的总量(选填“减小”“不变”或“增大”)。（4）验证二氧化锰是否能催化过氧化氢分解实验时，需要增加只盛有二氧化锰的试管进行对照。该小组有同学认为验证氧化铁能否催化过氧化氢不需要该对照实验，他的观点(填“是”或“否”)正确，原因是。四、计算题（共计5分）24．已知碳-12原子的质量约为n千克，一种A原子的质量约为m千克，计算这种A原子的相对原子质量。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【解答】A、烧制瓷器这个过程中，陶瓷是不同于泥土的新物质，所以，该变化属于化学变化；

B、使用火药，火药发生爆炸过程中由新物质的产生，属于化学变化；

C、指南针用于航海过程中没有产生新物质，属于物理变化，符合题意；

D、造纸的过程是实现由稻草变成纸张，这个过程中产生了新物质，属于化学变化。

故答案为：C.

【分析】根据物理变化和化学变化的本质区别：是否产生新物质。判断可得。2．【答案】B【解析】【解答】用量筒量取液体，将量筒放平稳，而且面对刻度线，初次仰视液面读数为19mL，其读数会比实际偏小，那么实际体积应大于19mL；倒出部分液体后，俯视液面读数为11mL，其读数会比实际偏大，那么实际体积应小于11mL；则该学生实际倾倒的液体体积大于8mL．

故答案为：B。

【分析】根据量筒的正确读数方法分析；量筒读数时视线要与凹液面最低处相平，若俯视读数，则实际液体体积偏小，若仰视读数，则实际液体体积偏大。3．【答案】C【解析】【解答】A、空气中氮气约占78%，体积占比最大，正确；

B、液氮汽化吸热降温，可用于医疗麻醉，正确；

C、CO2是空气正常成分，不计入空气污染指数，错误；

D、稀有气体通电发光，可制电光源，正确；故选C。

【分析】依据空气成分、各成分性质与用途判断，CO2不属空气污染物是关键易错点。4．【答案】B【解析】【解答】A、蜡烛燃烧，干冷烧杯罩火焰上方，内壁有水珠，说明生成水，合理；

B、铁丝在氧气中燃烧，集气瓶底部需放少量水或细沙防炸裂，此实验没做，不合理；

C、长颈漏斗注水、夹胶皮管，液面差稳定则气密性好，合理；

D、红磷燃烧消耗氧气，通过进水体积测氧气体积分数，合理；故选：B。

【分析】关键看实验操作是否符合规范、能否达成目的。5．【答案】D【解析】【解答】A：液化气加压后能贮存在钢瓶中，是因为加压后分子间间隔变小，分子本身大小不变，解释不合理。

B：气球越吹越大，是因为分子数增多，不是压强越大分子间隔越大，解释不合理。

C：水沸腾时能掀开壶盖，是因为分子间隔随温度升高而增大，分子大小不变，解释不合理。

D：湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快，是因为温度越高，分子运动速率越快，解释合理。

综上，答案选D。

【分析】从分子的基本性质（分子的大小、间隔、运动速率等）出发，分析各宏观事实的微观解释是否合理。6．【答案】B【解析】【解答】A、铁丝在空气中不能剧烈燃烧，仅发红；“火星四射、生成黑色固体”是在氧气中燃烧现象，错误；

B、木炭在氧气中燃烧，放热、发白光，生成的\boldsymbol{CO_2}使澄清石灰水变浑浊，符合实验现象，正确；

C、“生成二氧化硫气体”是实验结论，不是现象（现象需描述看到、闻到的，如火焰颜色等），错误；

D、红磷燃烧产生“大量白烟”（固体小颗粒），不是“白色烟雾”（“雾”是小液滴），错误；故选：B。

【分析】关键区分实验现象与结论，牢记不同物质在空气/氧气中燃烧的真实表现。7．【答案】A【解析】【解答】A、氧气用于医疗急救是由于氧气给供给呼吸，符合题意；B、氢气用作燃料是由于氢气具有可燃性，不符合题意；C、液氮用作冷冻麻醉剂是由于液氮沸点较低，汽化时能吸热降温，不符合题意；D、稀有气体用于制作霓虹灯是由于稀有气体通电时能发出各种颜色的光，不符合题意。故答案为：A。

【分析】A、根据氧气帮助呼吸的性质分析；

B、根据作燃料的物质具有可燃性分析；

C、根据液氮沸点低，汽化吸热分析；

D、根据稀有气体通电发不同颜色的光分析。8．【答案】C【解析】【解答】A：工业废水处理达标后排放，能避免污染水体，做法合理。

B：农田秸秆综合利用、禁止直接焚烧，可防止产生大量烟尘和有害气体，做法合理。

C：餐馆大量使用一次性木筷，会增加树木砍伐，浪费资源，做法不合理。

D：生活污水集中处理和排放，可减少对水体的污染，做法合理。

综上，答案选C。

【分析】从防止水体污染、减少空气污染、节约资源等角度，分析各选项措施或行为是否符合环保理念。9．【答案】A【解析】【解答】化合物是由不同原子构成的一种分子模型。

A、该图中含有一种物质的分子且该分子是由不同原子构成，属于纯净物中的化合物，符合题意；B、该图中含有三种不同结构的分子，属于混合物，不符合题意；C、该图中含有一种物质的分子且该物质的分子中含有一种原子，属于单质，不符合题意；D、该图中含有一种物质的分子且该物质的分子中含有一种原子，属于单质，不符合题意。

故答案为：A.【分析】根据化合物是由同种分子构成的，且分子中含有不同的原子来解答。10．【答案】D【解析】【解答】A、化合物、单质前提得是纯净物，不同元素组成混合物（如CO与CO2混合）不是化合物，同种元素组成混合物（如O2与O3混合）不是单质，错误；

B、水与过氧化氢分子构成不同（H2O}和H2O2分子），分子决定化学性质，所以化学性质不同，错误；

C、不是所有离子最外层电子数都为8，如锂离子最外层电子数是2，错误；

D、同温下，加催化剂的过氧化氢分解速率快，说明催化剂能改变反应速率（可加快或减慢），正确；故选D。

【分析】关键区分概念本质，如物质分类前提、分子与化学性质关系、离子最外层电子数特例，通过对各选项逐一匹配知识判断。11．【答案】B【解析】【解答】A（H）：能表示氢元素、一个氢原子，但氢气由H2构成，H不能表示氢气单质，不符合；

B（C）：可表示碳元素、一个碳原子，碳单质（如金刚石、石墨）用C表示，能表示单质，符合；

C（O）：能表示氧元素、一个氧原子，氧气由\ce{O_2}构成，O不能表示氧气单质，不符合；

D（CO）：是化合物，不能表示元素和单个原子，不符合；故选B。

【分析】依据元素符号含义，判断能否同时表示元素、原子、单质，聚焦物质构成微粒与符号的对应关系。12．【答案】B【解析】【解答】A.二氧化碳由二氧化碳分子构成，故A不符合题意；B.氯化钠由钠离子和氯离子构成，故B符合题意；C.氧气由氧气分子构成，故C不符合题意；D.水由水分子构成，故D不符合题意。故答案为：B。

【分析】根据氯化钠等由离子构成分析。13．【答案】A【解析】【解答】A项，用肥皂水可以鉴别硬水和软水，硬水浮渣多，软水浮渣少，符合题意；

B项，二氧化碳与氧气都是无色无味的气体，无法用闻味法判别，不符合题意；

C项，用燃着的木条鉴别不出二氧化碳和氮气，二者都不支持燃烧，不符合题意；

D项，碳粉与二氧化锰都是黑色，无法用观察法鉴别两者，不符合题意；

故答案为：A。

【分析】A项对鉴别硬水软水的方法进行分析；

B项对二氧化碳与氧气的物理性质进行分析；

C项对二氧化碳与氮气的化学性质进行分析；

D项对碳粉与二氧化锰的颜色进行分析。14．【答案】B【解析】【解答】A、氧气可使带火星的木条复燃，因此氧气具有助燃性。A答案正确；

B、化学变化过程中一定包含物理变化，但物理变化过程中不一定发生化学变化。B答案错误；

C、将火柴梗迅速平放入蜡烛中，约1s后取出，探究火焰哪层温度最高，火柴梗外焰部分最先碳化，可知外焰温度最高。C答案正确；

D、禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免引起失火。D答案正确；

故答案为：B。

【分析】A、根据氧气的助燃性分析；

B、根据化学变化过程中一定有物理变化，但物理变化与过程中不一定发生化学变化分析；

C、根据蜡烛火焰外层温度最高分析；

D、根据酒精灯的使用方法分析。15．【答案】B,D【解析】【解答】A：制取气体时应先检查装置气密性，后装药品，否则装置漏气会浪费药品，A错误。

B：用托盘天平称量10.0g固体药品时，先添加砝码，后放药品，操作正确，B正确。

C：用滴管取细口瓶内液体时，应先在外面挤压胶头赶净空气，再伸入液体内取液，C错误。

D：加热高锰酸钾并用排水法收集氧气结束时，先移离导气管，后熄灭酒精灯，防止水倒吸使试管炸裂，D正确。

综上，答案选BD。

【分析】从制取气体、托盘天平使用、滴管取液、加热高锰酸钾制氧气等实验操作的规范要求，分析“先”与“后”的合理性。16．【答案】（1）棕红色、有刺激性气味的气体（2）不属于【解析】【解答】（1）、先找物理性质定义（不需要化学变化就表现的性质），看短文找对应，像“棕红色、有刺激性气味的气体”，不用化学变化就能体现，所以是物理性质；

（2）、化合反应是“多变一”（多种物质生成一种物质）。二氧化氮和水反应生成硝酸和一氧化氮，是一种物质变两种，不符合“多变一”，所以不属于化合反应；

【分析】靠理解物理性质定义，从文本提取对应内容；牢记化合反应“多变一”特征，对比反应反应物和生成物数量判断。（1）物理性质是指物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，由题干信息可知，二氧化氮的物理性质的有：棕红色、有刺激性气味的气体；（2）二氧化氮能与水反应生成硝酸和一氧化氮，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应。17．【答案】（1）原子、中子（2）质子和中子【解析】【解答】（1）、先明确各粒子带电情况，质子带正电、电子带负电，中子不带电，原子中质子带的正电和电子带的负电数量相等，整体不显电性，所以不显电性的粒子是原子、中子；

（2）、电子质量很小可忽略，原子质量主要集中在原子核，原子核由质子和中子构成，所以决定原子质量大小的粒子主要是质子和中子；

【分析】记清各粒子带电属性，通过原子内电荷平衡判断；依据原子质量分布（集中在原子核，电子质量可忽略），结合原子核构成分析。（1）原子由原子核和核外电子构成，原子核内有质子和中子。质子带正电，电子带负电，而中子不带电。原子中质子数等于电子数，正电荷和负电荷数量相等，所以原子整体不显电性。因此，不显电性的粒子是原子和中子。（2）电子的质量很小，约为质子或中子质量的1183618．【答案】（1）①④（2）②③【解析】【解答】（1）、先明确单质定义（同种元素组成的纯净物）。看物质，①液氧是液态氧气，只有氧元素，是纯净物，属于单质；④水银是汞单质，只有汞元素，是纯净物，属于单质，所以单质是①④；

（2）、牢记氧化物定义（两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物）。②氧化铜由铜和氧两种元素组成，是化合物，属于氧化物；③二氧化锰由锰和氧两种元素组成，是化合物，属于氧化物，所以氧化物是②③；

【分析】抓住单质“同种元素组成”核心；紧扣氧化物“两种元素、有氧元素”关键。（1）单质是由同种元素组成的纯净物，①液氧是液态氧气，是由氧元素组成的纯净物，属于单质；④水银是由汞元素组成的纯净物，属于单质，故填：①④；（2）氧化物是由两种元素组成且含氧的化合物，②氧化铜是由Cu、O两种元素组成的化合物，属于氧化物；③二氧化锰是由O、Mn两种元素组成的化合物，属于氧化物，故填：②③。19．【答案】（1）19.00（2）Cl-（3）BC（4）B【解析】【解答】（1）、元素周期表单元格中，最下方数字是相对原子质量，氟元素单元格最下方数字为19.00，所以氟的相对原子质量是19.00；

（2）、C粒子质子数为17（是氯元素），核外电子数为18，质子数小于核外电子数，为氯离子，符号是Cl-；

（3）、同种元素质子数相同，B、C粒子质子数都是17，所以属于同种元素的是BC；

（4）、元素化学性质由最外层电子数决定，A粒子最外层电子数是7，B粒子最外层电子数也是7，所以A与B化学性质相似，填B；

【分析】直接提取元素周期表中相对原子质量信息；根据质子数确定元素，结合质子数与电子数关系判断粒子种类并写符号；依据同种元素质子数相同判断；利用最外层电子数决定化学性质分析。（1）从元素周期表信息可知，氟元素信息中下方数字表示相对原子质量，所以氟的相对原子质量是19.00；（2）C粒子质子数为17，是氯元素，核外电子数为18，为氯离子，符号为Cl-；（3）元素是具有相同质子数（即核电荷数）的一类原子的总称。B和C质子数都为17，所以A、B、C、D四种粒子中属于同种元素的是B、C；（4）元素的化学性质与其原子的最外层电子数关系密切，最外层电子数相同的原子化学性质相似。A粒子最外层电子数为7，B粒子最外层电子数也为7，所以A粒子的化学性质与B粒子的化学性质相似。20．【答案】（1）蒸馏（2）氧气或O2；0.5或二分之一【解析】【解答】（1）、回忆水的净化方法，沉降除大颗粒杂质，过滤除不溶性固体，吸附除色素异味，蒸馏能除去几乎所有杂质（包括可溶性和不溶性），得到几乎纯净的水，所以单一操作净化程度较高的是蒸馏；

（2）、电解水时，正极产生氧气（O2），负极产生氢气，氢气和氧气体积比是2：1，所以正极产生气体体积是负极的0.5（或二分之一）倍，即正极气体是氧气，体积倍数为0.5（或二分之一）；

【分析】对比各水净化方法的作用和效果，判断净化程度；依据电解水实验的现象（正氧负氢、体积比1：2）分析。（1）沉降（如加入明矾）仅能去除大颗粒杂质；过滤可分离不溶性固体；吸附（如活性炭）主要去除色素和异味；而蒸馏通过加热水至沸腾产生蒸汽，再冷凝为液态水，能去除几乎所有杂质（包括可溶性和不溶性物质），得到几乎纯净的水，所以蒸馏是单一操作中净化程度最高的方法；（2）电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气。根据实验现象，氢气与氧气的体积比为2：1（负极氢气体积是正极氧气的2倍），因此正极氧气体积是负极氢气的0.5倍。21．【答案】（1）二氧化碳（2）高锰酸钾→加热锰酸钾【解析】【解答】（1）通过推断可知气体H是二氧化碳；（2）反应①为高锰酸钾在加热的条件下生成二氧化锰、锰酸钾和氧气的反应，文字表达式为：高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气（1）通过推断可知气体H是二氧化碳；（2）反应①为高锰酸钾在加热的条件下生成二氧化锰、锰酸钾和氧气的反应，文字表达式为：高锰酸钾→加热锰酸钾22．【答案】（1）长颈漏斗（2）防止高温熔融物溅落炸裂瓶底（3）B；过氧化氢【解析】【解答】（1）、观察仪器形状，①是长颈漏斗；

（2）、图G是铁丝在氧气中燃烧实验，铁丝燃烧生成高温熔融物，集气瓶底留少量水，是为防止高温熔融物溅落炸裂瓶底；

（3）、用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，要控制反应速率，选装置B（B用注射器可控制液体滴加速率）；