江苏专用新教材2024届高考历史一轮复习教案板块三中国现代史第八单元第25讲改革开放与社会主义现代化建设新时期

江苏专用新教材2024届高考历史一轮复习教案板块三中国现代史第八单元第25讲改革开放与社会主义现代化建设新时期学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容江苏专用新教材2024届高考历史一轮复习教案板块三中国现代史第八单元第25讲改革开放与社会主义现代化建设新时期，主要包括以下内容：十一届三中全会召开的历史背景、主要内容与历史意义；改革开放初期经济体制改革的主要内容与影响；对外开放格局的形成与发展；邓小平理论的形成与发展；中国特色社会主义道路的探索与实践。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.历史意识，通过学习改革开放与社会主义现代化建设新时期的历程，增强学生对中国特色社会主义道路的认识；2.思辨能力，引导学生分析改革开放的成果与挑战，培养独立思考和历史分析能力；3.公民意识，让学生了解改革开放对国家发展的重要性，培养国家认同感和责任感。重点难点及解决办法重点：

1.十一届三中全会的历史背景、主要内容及历史意义，要求学生掌握其对中国改革开放的开启作用。

2.改革开放初期经济体制改革的主要内容与影响，强调学生理解市场经济体制的逐步确立。

3.对外开放格局的形成与发展，要求学生理解对外开放对中国经济全球化的影响。

难点：

1.邓小平理论的形成与发展，学生需理解理论形成的历史背景和主要内容。

2.中国特色社会主义道路的探索与实践，涉及理论层面的理解，学生可能难以把握其实践中的复杂性。

解决办法：

1.对于重点内容，通过案例分析和讨论，帮助学生深入理解。

2.针对难点，采用专题讲座和小组讨论相结合的方式，引导学生逐步构建知识框架。

3.利用多媒体资源，如历史纪录片和图片，增强学生的感性认识，帮助学生突破理论难点。

4.设计问题导向的教学活动，鼓励学生主动探究，培养解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史教学软件、网络连接。

2.课程平台：学校历史教学平台、教育资源共享平台。

3.信息化资源：改革开放相关历史文献、图片、视频资料、在线历史数据库。

4.教学手段：历史地图、时间轴、案例分析、小组讨论、角色扮演。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们来学习第八单元第25讲“改革开放与社会主义现代化建设新时期”。首先，请大家思考一个问题：改革开放对中国的发展有何重大意义？请同学们在心中默想，并做好笔记。

二、新课讲授

1.十一届三中全会的历史背景、主要内容及历史意义

师：同学们，我们先来回顾一下十一届三中全会的历史背景。1978年，我国正处于改革开放的前夜，面临着严重的经济困境。那么，这次会议是如何召开的？它的主要内容是什么？又具有怎样的历史意义呢？

生：1978年12月，中国共产党十一届三中全会在北京召开。会议的主要内容包括停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。

师：很好，那么这次会议具有怎样的历史意义呢？

生：这次会议标志着我国改革开放和社会主义现代化建设新时期的开始，具有深远的历史意义。

2.改革开放初期经济体制改革的主要内容与影响

师：接下来，我们来探讨一下改革开放初期经济体制改革的主要内容与影响。请同学们结合课本，谈谈这一时期我国经济体制改革的主要措施有哪些？

生：改革开放初期，我国经济体制改革的主要措施包括：农村家庭联产承包责任制、国有企业改革、价格改革等。

师：这些改革措施对我国经济发展产生了哪些影响呢？

生：这些改革措施极大地调动了农民和工人的生产积极性，促进了我国经济的快速发展。

3.对外开放格局的形成与发展

师：接下来，我们来探讨一下对外开放格局的形成与发展。请同学们结合课本，谈谈我国对外开放的主要历程。

生：我国对外开放的主要历程包括：设立经济特区、开放沿海港口城市、开发沿边沿海地区、加入世界贸易组织等。

师：这些对外开放举措对我国经济发展产生了哪些影响呢？

生：这些对外开放举措极大地促进了我国经济的全球化进程，提高了我国在国际经济中的地位。

4.邓小平理论的形成与发展

师：邓小平理论是我国改革开放和社会主义现代化建设的重要理论指导。请同学们结合课本，谈谈邓小平理论的主要内容。

生：邓小平理论主要包括：解放思想、实事求是；发展是硬道理；改革开放；三步走战略等。

师：邓小平理论对我国改革开放和社会主义现代化建设产生了怎样的影响？

生：邓小平理论为我国改革开放和社会主义现代化建设提供了理论指导，推动了我国经济的快速发展。

5.中国特色社会主义道路的探索与实践

师：中国特色社会主义道路是我国改革开放和社会主义现代化建设的重要成果。请同学们结合课本，谈谈中国特色社会主义道路的主要内容。

生：中国特色社会主义道路主要包括：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国、经济建设、政治建设、文化建设、社会建设等。

师：中国特色社会主义道路对我国改革开放和社会主义现代化建设产生了怎样的影响？

生：中国特色社会主义道路为我国改革开放和社会主义现代化建设提供了实践经验，推动了我国经济的快速发展。

三、课堂小结

同学们，今天我们学习了第八单元第25讲“改革开放与社会主义现代化建设新时期”。通过本节课的学习，我们了解到改革开放对中国的发展具有重大意义，十一届三中全会、经济体制改革、对外开放、邓小平理论、中国特色社会主义道路等都是我们学习的重要内容。希望大家在课后继续深入思考，进一步理解改革开放的历史背景、主要内容与影响。

四、作业布置

1.请同学们结合课本，谈谈你对改革开放的认识。

2.请同学们查阅资料，了解改革开放以来我国在经济、政治、文化等方面取得的成就。

3.请同学们以小组为单位，探讨中国特色社会主义道路的内涵与意义。

五、课后反思

本节课通过讲授改革开放与社会主义现代化建设新时期的历程，使学生了解了改革开放的历史背景、主要内容与影响，培养学生的历史意识、思辨能力和公民意识。在教学过程中，注重引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。在今后的教学中，我将继续优化教学设计，提高课堂教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《邓小平文选》：这本书收录了邓小平同志的重要著作，对理解邓小平理论的形成和发展具有重要意义。

-《中国改革开放纪实》：这是一部全面记录改革开放历程的文献，可以帮助学生深入了解改革开放的历史背景和具体事件。

-《中国现代化进程》：这本书探讨了中国现代化的历史进程，包括改革开放以来的重要成就和面临的挑战。

2.拓展建议：

-阅读邓小平文选中的相关章节，特别是关于改革开放和现代化建设的论述，加深对邓小平理论的理解。

-观看改革开放的纪录片或电影，如《大潮从这里起航》、《春天的故事》等，通过影像资料感受改革开放的历史变迁。

-组织学生参观改革开放的遗址或博物馆，如深圳经济特区纪念馆、上海浦东开发开放展览馆等，实地感受改革开放的成果。

-开展小组讨论，让学生就改革开放中的经济体制改革、对外开放、社会变革等问题进行深入探讨，培养思辨能力。

-撰写小论文，要求学生结合所学知识，分析改革开放对中国社会发展的深远影响。

-设计调查问卷，让学生了解家庭成员或社区成员对改革开放的看法和感受，增强公民意识和社会责任感。

-利用网络资源，如在线历史数据库、学术论文等，拓展学生的知识视野，提高信息检索和批判性思维能力。

-邀请改革开放的亲历者或相关领域的专家学者来校讲座，分享他们的亲身经历和见解，激发学生的学习兴趣。

-结合时事新闻，让学生关注改革开放的最新动态，探讨改革开放面临的挑战和机遇。

-组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，将所学知识应用于实际，增强实践能力和社会责任感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国改革开放大事记》：这本书详细记录了改革开放以来的重要事件和决策，有助于学生全面了解改革开放的历史进程。

-视频资源：《中国改革开放40年》：这是一部记录改革开放40年来的发展历程和成就的纪录片，适合学生观看。

2.拓展要求：

-请同学们利用课后时间阅读《中国改革开放大事记》，挑选其中几个关键事件进行深入研究，撰写简要的读书笔记。

-观看《中国改革开放40年》纪录片，重点关注改革开放初期的经济体制改革和对外开放的内容，思考这些改革措施对中国社会发展的影响。

-教师将提供相关历史文献和资料，供学生在家中或图书馆查阅，以丰富对改革开放历史的了解。

-鼓励学生通过小组讨论或在线论坛，分享自己的学习心得和观点，促进交流与思考。

-学生可选择一个改革开放以来的具体领域（如农业、工业、教育等），进行社会调查，了解改革开放对该领域的具体影响。

-完成一份关于改革开放的简报，内容包括改革开放的背景、重要事件、取得的成就和面临的挑战，要求学生以图文并茂的形式呈现。

-教师将定期组织讨论会，解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，并分享相关的学习资源。

-鼓励学生撰写一篇关于自己家庭或社区在改革开放过程中发生变化的短文，以此加深对改革开放个人层面的理解。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-十一届三中全会的召开背景、主要内容与历史意义

-改革开放初期经济体制改革的主要措施与影响

-对外开放格局的形成与发展历程

-邓小平理论的形成与发展

-中国特色社会主义道路的探索与实践

②本文重点词汇：

-改革开放

-经济体制改革

-对外开放

-邓小平理论

-社会主义现代化建设

③本文重点句子：

-“党的十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。”

-“实行改革开放，是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。”

-“对外开放是改革的重要组成部分，是推动我国社会主义现代化建设的强大动力。”

-“邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义。”

-“中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路。”教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，检验学生对重点知识点的掌握程度，如对十一届三中全会的历史意义、改革开放的主要内容等。

-观察学生在课堂讨论中的参与度和表达观点的清晰度，评估他们的思辨能力和合作学习的能力。

-进行小测验或课堂练习，实时检测学生对知识的记忆和应用能力。

-鼓励学生提出问题，并及时解答，以促进学生对知识的深入理解和探究。

2.作业评价：

-对学生的作业进行细致的批改，包括小论文、案例分析等，关注学生的分析和表达能力。

-对作业中的错误进行针对性点评，帮助学生找出知识盲点，并提供改进建议。

-及时反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习进度和需要加强的方面。

-鼓励学生在作业中展示创新思维和个性化理解，激发学生的学习兴趣和积极性。

-定期组织学生进行作业展示，促进学生之间的相互学习和交流。

3.评价反馈：

-通过课堂评价和作业评价，教师将及时与学生沟通，了解他们的学习需求和困难。

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