人教部编版九年级下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发回望成长第1课时教案

人教部编版九年级下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发回望成长第1课时教案课题XXX课时1课程基本信息1.课程名称：人教部编版九年级下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发回望成长第1课时教案

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，通过回顾成长历程，引导学生认识自我，树立正确的人生观和价值观。学生将学会从多角度审视自己的成长，增强自我认知能力，提升表达与沟通能力，培养批判性思维和创造力。同时，通过艺术鉴赏，提升学生的审美能力，激发他们对美好生活的向往。教学难点与重点1.教学重点

①让学生通过个人成长故事，深入理解自我认知的重要性，并能运用所学知识进行自我反思。

②引导学生从历史、文化、社会等多维度审视自己的成长环境，培养学生的历史意识和社会责任感。

③培养学生运用批判性思维分析自身成长过程中的成功与不足，形成积极的自我评价。

2.教学难点

①帮助学生突破情感表达的障碍，鼓励他们勇敢地分享自己的成长故事，提升学生的表达能力和自信心。

②引导学生正确处理成长过程中的矛盾和冲突，学会在逆境中成长，形成积极向上的心态。

③指导学生将个人成长与国家发展、民族复兴相结合，激发学生的爱国情怀和社会责任感。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、黑板或白板

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：学生成长档案、相关历史图片、视频资料、网络教育资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、课堂互动教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于青少年成长的视频，引发学生对成长故事的兴趣。

-提问：“视频中展现了哪些成长故事？你们在自己的成长过程中有哪些难忘的经历？”

-引导学生思考成长的意义，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-部分一：自我认知的重要性（用时5分钟）

-教师讲解自我认知的定义和意义，结合课本内容，举例说明如何通过自我反思提升自我认知。

-学生分享自己的成长故事，教师引导学生从故事中总结自我认知的经验。

-部分二：成长环境的多维度审视（用时5分钟）

-教师介绍历史、文化、社会等多维度审视成长环境的方法，结合课本内容，举例说明如何从不同角度理解自己的成长。

-学生分组讨论，分享自己从不同角度审视成长环境的心得。

-部分三：批判性思维的培养（用时5分钟）

-教师讲解批判性思维的定义和作用，结合课本内容，举例说明如何运用批判性思维分析自身成长过程中的成功与不足。

-学生分组讨论，运用批判性思维分析自己的成长故事，总结经验教训。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：成长故事分享（用时3分钟）

-学生自愿上台分享自己的成长故事，其他同学倾听并给予评价。

-活动二：角色扮演（用时3分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟成长过程中的矛盾和冲突，探讨如何解决这些问题。

-活动三：成长心得交流（用时4分钟）

-学生分组讨论，分享自己在成长过程中的心得体会，互相学习。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：如何提升自我认知（举例回答）

-学生A：通过写日记、记录自己的成长过程，不断反思自己的行为和思想。

-学生B：参加心理咨询，寻求专业人士的帮助，了解自己的内心世界。

-方面二：如何从多角度审视成长环境（举例回答）

-学生C：阅读历史书籍，了解国家的发展历程，从而更好地认识自己的成长环境。

-学生D：关注社会热点问题，了解社会发展趋势，为自己的成长定位。

-方面三：如何运用批判性思维分析成长过程（举例回答）

-学生E：在遇到困难时，不盲目接受他人的观点，而是通过独立思考，找到解决问题的方法。

-学生F：在评价他人时，不片面追求表面现象，而是深入分析问题的本质。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调自我认知、成长环境审视和批判性思维的重要性。

-学生分享自己在小组讨论中的收获，总结成长过程中的经验和教训。

-教师总结本节课的重点和难点，鼓励学生在今后的成长道路上，不断提升自我，勇敢面对挑战。

总计用时：45分钟知识点梳理1.成长的概念与意义

-成长的定义：个体在生理、心理、社会等方面逐渐成熟的过程。

-成长的意义：促进个体全面发展，实现自我价值，适应社会发展的需要。

2.自我认知的重要性

-自我认知的定义：个体对自己的认识，包括性格、能力、价值观等方面。

-自我认知的重要性：有助于个体明确自身优势与不足，促进自我提升。

3.成长环境的多维度审视

-家庭环境：家庭对个体成长的影响，如家庭结构、家庭氛围等。

-学校环境：学校教育对个体成长的影响，如课程设置、师资力量等。

-社会环境：社会风气、文化传统、政策法规等对个体成长的影响。

4.批判性思维的培养

-批判性思维的定义：对事物进行理性分析、评价和判断的能力。

-批判性思维的重要性：有助于个体发现问题、解决问题，形成独立见解。

5.成长过程中的成功与不足

-成功的要素：努力、坚持、适应、创新等。

-不足的反思：面对挫折、失败时，如何调整心态，吸取教训。

6.个人成长与国家发展、民族复兴的关系

-个人成长对国家发展的意义：培养人才，推动科技进步，提高国家竞争力。

-民族复兴与个人成长：个人成长与民族复兴相辅相成，共同推动国家发展。

7.成长故事分享与交流

-分享成长故事的目的：增进同学间的了解，激发成长动力。

-交流成长故事的要求：真实、感人、具有启发性。

8.成长过程中的心理调适

-心理调适的定义：调整心态，应对成长过程中的压力和挑战。

-心理调适的方法：积极心态、自我暗示、寻求帮助等。

9.成长中的道德修养

-道德修养的定义：遵循社会道德规范，培养良好的道德品质。

-道德修养的重要性：塑造人格，促进个体全面发展。

10.成长过程中的法律法规意识

-法律法规意识的重要性：遵守法律法规，维护社会秩序。

-法律法规意识的培养：学习法律知识，提高法治观念。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我会尝试创设更贴近学生生活的真实情境，比如组织学生模拟职场情景，让他们在角色扮演中体验成长过程中的挑战和应对策略。

2.强化互动交流：我计划增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与讨论，通过小组合作的方式，让学生在交流中碰撞出智慧的火花，提高他们的合作能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候，我发现部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为教学内容与他们的兴趣点不够贴近。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要集中在考试成绩上，我认为应该增加多元化的评价方式，比如通过学生的自评、互评和过程性评价，更全面地了解学生的学习情况。

3.教学资源利用不够充分：虽然我使用了多媒体教学设备，但有时感觉教学资源的利用还不够充分，没有达到最佳的教学效果。

反思改进措施（三）

1.针对学生参与度不足的问题，我计划在课前进行学生兴趣调查，根据学生的兴趣调整教学内容，同时，通过设计有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣。

2.为了改善评价方式，我将尝试引入学生成长档案，记录学生在课堂上的表现、作业完成情况以及参与课外活动的表现，以此作为评价学生的重要依据。

3.在教学资源的利用上，我会更加注重对现有资源的整合和开发，比如利用网络资源制作课件，或者邀请校外专家进行讲座，丰富教学内容，提升教学效果。通过这些改进措施，我相信能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。典型例题讲解例题1：小华在过去的三年里，通过不断努力，学习成绩有了显著提高。请根据以下信息，填写小华的成长曲线图。

-初一时，小华的数学成绩为60分。

-初二时，小华的数学成绩提高了20分。

-初三时，小华的数学成绩又提高了30分。

答案：小华的成长曲线图如下：

```

成绩

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|*

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|*

|*

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|*

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|____________________时间

```

例题2：李明在参加学校的篮球比赛中，从场地的A点出发，先向西北方向走了100米，然后又向东北方向走了200米，最后到达了B点。请计算李明从A点到B点的直线距离。

答案：李明从A点到B点的直线距离为约241.42米。

例题3：张华在暑假期间，每天阅读一本书，第一周阅读了《红楼梦》的1/4，第二周阅读了《西游记》的1/3，第三周阅读了《三国演义》的1/2。如果张华在第三周阅读《水浒传》的页数与《红楼梦》的页数相同，请计算张华在暑假期间共阅读了多少页。

答案：设《红楼梦》共x页，《水浒传》共y页。根据题意，有：

1/4x=1/3(3x)=1/2(2y)=y

解得：x=120，y=60

张华在暑假期间共阅读了120+90+120+60=390页。

例题4：王五在植树节期间，为学校种植了10棵树。已知这10棵树中，有3棵是杨树，4棵是柳树，其余是松树。请计算松树的数量。

答案：松树的数量为10-3-4=3棵。

例题5：赵六参加了一场数学竞赛，共答对了8道题。已知答对每道题得10分，答错每道题扣5分，不答每道题扣2分。如果赵六的总分为70分，请计算赵六答错和未答的题目数量。

答案：设答错的题目数量为a，未答的题目数量为b。根据题意，有：

8*10-a*5-b*2=70

解得：a+b=3

由于答错的题目数量和未答的题目数量都是整数，且答错的题目数量不能为0（否则总分为负数），所以答错的题目数量为1，未答的题目数量为2。板书设计①本文重点知识点：

-成长的定义与意义

-自我认知的重要性

-成长环境的多维度审视

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