七年级英语下册 Unit 11 How was your school trip Section A第2课时（3a-3b）教案 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit11HowwasyourschooltripSectionA第2课时（3a-3b）教案（新版）人教新目标版教学课题课时备课时间授课时间教学内容教学内容：人教新目标版七年级英语下册Unit11HowwasyourschooltripSectionA第2课时（3a-3b）

教材内容：本课时围绕学校春游的情景，学习询问和描述活动的过去时态。包括询问过去做了什么、去了哪里、有哪些活动等，并能用过去时态描述自己的经历。核心素养目标1.培养学生的跨文化交际意识，提高使用英语进行交流的能力。

2.增强学生的语言运用能力，特别是在描述过去经历和询问他人活动方面。

3.培养学生的思维品质，通过语境理解和应用，提升分析和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备基本的英语语法知识，能够进行简单的日常交流。在词汇方面，学生对与学校生活相关的词汇有一定的积累，如学校设施、活动等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是与生活实践相关的主题。学生在听力、口语方面表现较好，但在书写和语法运用上可能存在困难。学习风格方面，部分学生喜欢通过互动和小组合作学习，而另一部分学生则更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在运用过去时态描述活动时，可能难以准确把握动词的变化形式。此外，在询问他人活动时，学生可能难以组织语言，表达不够清晰。部分学生可能对语境理解不够深入，导致实际应用时出现错误。针对这些困难，教师需提供适当的指导和练习机会，帮助学生克服。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解过去时态的构成和用法，帮助学生理解和掌握。

2.讨论法：组织学生分组讨论，模拟询问和描述活动的场景，提高口语表达能力。

3.案例分析法：选取典型的活动描述案例，引导学生分析并总结过去时态的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示学校春游的图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.教学软件辅助：使用英语学习软件进行互动练习，巩固语法知识。

3.实物教具：使用地图、图片等实物教具，帮助学生直观理解地理位置和活动场景。教学过程设计基本内容1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校春游的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们还记得上次学校的春游吗？你们都做了些什么？玩得开心吗？”

展示一些关于春游的图片或视频片段，让学生回忆起春游的乐趣。

简短介绍春游的意义，如增进同学之间的友谊，增强团队合作精神，以及通过实践活动学习新知识。

2.学校春游基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春游的基本概念、活动安排和注意事项。

过程：

讲解春游的定义，包括其目的、组织形式和常见活动。

详细介绍春游的准备工作，如行程规划、物资准备和安全措施。

3.春游案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春游的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春游案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、活动内容和参与体验，让学生全面了解春游的多样性。

引导学生思考春游对个人成长和班级团结的积极影响，以及如何通过春游提升团队凝聚力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的小组合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个春游中的实际问题，如如何提高活动安全性、如何更好地组织团队活动等。

小组内讨论解决方案，每组选出一名代表准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春游的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题分析、解决方案和实施建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春游的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春游的基本概念、活动安排、案例分析等。

强调春游在培养学生团队精神、增强班级凝聚力方面的作用。

布置课后作业：让学生以“我的春游经历”为题，写一篇短文，分享自己的春游感受和收获。

7.课堂延伸活动（课后）

目标：让学生将所学知识应用到实际生活中，增强实践能力。

过程：

鼓励学生在课余时间组织小型的春游活动，如班级春游、家庭春游等。

引导学生记录活动过程，撰写活动总结，并分享给全班同学。教学资源拓展1.拓展资源：

-春游活动策划书：提供一份详细的春游活动策划书模板，包括活动目的、时间安排、地点选择、活动内容、预算控制、安全措施等。

-春游摄影作品集：收集并展示一些优秀的春游摄影作品，让学生欣赏并学习如何捕捉春游的美好瞬间。

-春游安全知识手册：编制一份春游安全知识手册，内容包括户外活动安全常识、急救知识、环境保护意识等。

-春游故事集：收集一些与春游相关的经典故事或个人经历，丰富学生的课外阅读，激发他们对春游的期待和兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间收集春游的相关资料，如春游的目的地介绍、历史背景、文化特色等。

-组织学生进行春游前的模拟策划，让学生分组设计春游活动方案，包括路线规划、活动内容、预算分配等。

-引导学生通过实地考察或网络搜索了解不同季节的春游活动，比较分析不同地点的春游特色。

-鼓励学生撰写春游日记，记录春游过程中的所见所闻，培养写作能力和观察力。

-组织学生开展春游主题的绘画、摄影比赛，激发学生的艺术创作热情。

-邀请有经验的旅行达人或户外活动专家来校进行讲座，分享春游经验和安全知识。

-利用图书馆、网络资源等，为学生提供更多关于春游的书籍、文章和视频资料，拓宽学生的知识面。

-鼓励学生参与社区志愿服务，如组织春游活动的同时，加入环保、文明旅游等公益元素。

-设计春游后的反思报告，让学生总结春游的收获和不足，为今后的活动提供借鉴。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是对本节课的课堂评价方法：

1.课堂提问：

-通过提问，检验学生对过去时态的理解和应用能力。

-设计开放性问题，鼓励学生思考春游活动中的不同场景，并用英语进行描述。

-观察学生在回答问题时是否能够正确使用过去时态，以及表达是否流畅。

2.观察学生参与度：

-观察学生在课堂活动中的参与程度，如小组讨论、角色扮演等。

-关注学生是否能够积极参与，是否能够与同伴有效合作。

3.课堂练习：

-设计一些与春游相关的练习题，让学生在课堂上完成。

-通过练习，评估学生对过去时态的实际应用能力。

4.课堂展示：

-组织学生进行课堂展示，如分享自己的春游经历或小组讨论成果。

-评价学生的表达能力、逻辑思维能力和团队合作能力。

5.课堂反馈：

-在课堂教学中，及时给予学生正面反馈，鼓励他们的努力和进步。

-对于学生的错误，给予耐心指导，帮助他们纠正并理解正确答案。

6.课后测试：

-设计一份课后测试，涵盖本节课的主要知识点，如过去时态的构成、用法等。

-通过测试，全面评估学生的学习效果，为下一节课的教学提供依据。重点题型整理1.完成句子：

-Ifyou___________(go)tothezoolastweekend,youwouldhaveseenthenewpandas.

答案：hadgone

2.选择正确的过去时态形式：

-They___________(visit)themuseumyesterday.

A.visited

B.arevisiting

C.willvisit

答案：A

3.描述过去的活动：

-LastSunday,I___________(watch)afootballmatch.Itwasexciting.

答案：watched

4.用过去进行时提问：

-What___________(youdo)whenthebellrang?

答案：wereyoudoing

5.过去时态的否定句和疑问句：

-She___________(not/doesn'tgo)totheparkyesterday.

-Didshe___________(go)totheparkyester