一年级数学下册 四 100以内的加法和减法（一）求被减数的简单实际问题教案 苏教版

一年级数学下册四100以内的加法和减法（一）求被减数的简单实际问题教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自一年级数学下册第四单元“100以内的加法和减法（一）”，通过解决求被减数的简单实际问题，帮助学生理解减法的含义，掌握求被减数的方法。教材内容与生活实际紧密相连，贴近学生生活经验，有助于激发学生的学习兴趣。教学过程中，注重培养学生的计算能力和问题解决能力，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过解决实际问题，学生能够理解和应用减法概念，发展数学思维；通过操作和计算活动，提高逻辑推理和数学运算能力；通过将数学与生活情境结合，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解减法的含义，并能用加法验证减法的正确性；

②掌握求被减数的方法，能够在具体情境中灵活运用；

③培养学生的计算能力，能够准确进行100以内加减法计算。

2.教学难点，

①理解减法中的“被减数”概念，区分被减数和减数；

②在实际问题中建立数学模型，将实际问题转化为减法运算；

③克服心理障碍，在遇到复杂问题时能保持冷静，运用已有知识解决问题。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解减法的概念和求被减数的方法。

2.案例分析法：通过具体的生活案例，引导学生发现数学问题，运用减法解决问题。

3.讨论法：鼓励学生在小组内交流想法，共同探讨解题策略，培养学生的合作能力。

教学手段：

1.多媒体课件：使用图片、动画等丰富内容，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在操作中学习，提高学习效果。

3.实物教具：使用计数器、算盘等实物教具，帮助学生直观地理解减法运算。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道减法是什么吗？你们在生活中遇到过需要用到减法的情况吗？”

展示一些关于减法的图片或视频片段，如购物找零、时间计算等，让学生初步感受减法的魅力或特点。

简短介绍减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础，例如：“减法是数学中的一种基本运算，它可以帮助我们解决很多实际问题，比如计算剩余的数量、时间的差距等。”

2.减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解减法的定义，包括其主要组成元素或结构，如被减数、减数和差。

详细介绍减法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如使用数轴展示减法运算。

3.减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的减法案例进行分析，如计算家庭中剩余的食物、计算书的页数等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与减法相关的主题进行深入讨论，如“如何用减法计算剩余时间”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括减法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用减法。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）选择一个生活中的减法问题，尝试用减法解决，并写下解题过程。

（2）思考减法在其他学科中的应用，如科学实验中的数据记录分析。

（3）收集与减法相关的数学趣题，下节课与同学分享。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-减法的历史：介绍减法在数学发展史上的地位，以及不同文明对减法的应用。

-减法在不同文化中的表现：探讨减法在不同国家和地区数学教育中的特色和教学方法。

-减法在日常生活中的应用：收集和整理一些日常生活中的减法应用实例，如购物、烹饪、时间管理等。

-减法与逻辑思维：研究减法运算对逻辑思维发展的影响，以及如何通过减法练习提升逻辑思维能力。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《数学的故事》等数学科普书籍，了解减法的历史和文化背景。

-观看视频：通过网络资源或教育平台，观看与减法相关的数学教学视频，学习不同的教学方法和解题技巧。

-实践活动：组织学生参与减法相关的实践活动，如减法接力赛、减法拼图等，提高学生的实践操作能力。

-家庭作业：布置与减法相关的家庭作业，鼓励家长参与，共同完成减法游戏或挑战，增进亲子关系。

-课后研究：引导学生对减法在其他学科中的应用进行研究，如物理学中的速度计算、化学中的浓度计算等。

-数学竞赛：鼓励学生参加减法相关的数学竞赛，如数学奥林匹克竞赛中的减法题目，提升学生的数学素养和竞赛能力。

-数学游戏：设计或寻找一些数学游戏，如“减法消消乐”、“减法连连看”等，将减法学习与游戏相结合，提高学习的趣味性。

-互动学习：利用在线教育平台，组织学生进行减法知识问答，促进学生在互动中学习和巩固知识。七、板书设计1.减法概念

①减法是什么？

②减法的组成部分：被减数、减数、差

2.减法运算

①减法的基本步骤

②减法运算的规则

③减法运算的示例

3.求被减数

①求被减数的方法

②通过加法验证减法

③实际问题中的应用

4.减法案例

①案例一：购物找零

②案例二：时间计算

③案例三：剩余数量计算

5.减法练习

①基础练习

②应用练习

③创新练习

6.课堂小结

①减法的重要性

②减法在生活中的应用

③学习减法的意义八、课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问的方式，检验学生对减法概念、运算规则和求被减数方法的掌握程度。例如，提问学生：“什么是减法？减法的组成部分有哪些？”等，以了解学生对基础知识的理解。

-观察环节：在课堂练习和案例分析环节，观察学生的参与度和解题思路，评估学生的实际操作能力和问题解决能力。

-测试环节：定期进行课堂小测验，测试学生对减法知识的掌握情况，及时发现问题并进行针对性辅导。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业中的错误类型和频率，以便在课堂上进行针对性的讲解和练习。

-点评反馈：在作业批改过程中，给出具体的点评和建议，鼓励学生在错误中学习，提高学习效果。

-及时反馈：在作业完成后，及时将批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，并鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

-作业展示：定期组织学生展示自己的作业，让学生在同伴面前分享学习成果，增强学习的成就感。

3.课堂互动：

-小组讨论：通过小组讨论的方式，鼓励学生积极参与课