活动17 春节民俗大调查教学设计小学劳动二年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）

活动17春节民俗大调查教学设计小学劳动二年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）教学课题课时备课时间授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：活动17春节民俗大调查，包含了解春节的来历、习俗以及相关传统食品的制作方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级学生已有的关于中国传统节日的知识相联系，如已学过的中秋节、端午节等，通过对比学习，帮助学生更全面地了解中国传统民俗文化。核心素养目标1.培养学生的文化意识，通过春节民俗大调查，让学生感受和传承中华民族优秀传统文化。

2.提升学生的实践能力，通过参与民俗活动，学会观察、记录和表达，提高动手操作和问题解决能力。

3.增强学生的社会责任感，引导学生关注社会生活，培养对传统文化的尊重和保护意识。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是春节民俗的了解与调查。具体包括：

-春节的历史起源和发展；

-春节的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等；

-春节相关的传统食品，如饺子、年糕等。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，包括：

-理解春节的历史文化背景，对于二年级学生来说，理解春节的历史渊源可能较为困难，需要通过生动的实例和故事来辅助教学；

-民俗活动的实践操作，如制作春联、剪纸等，学生可能在实际操作中遇到困难，需要教师耐心指导；

-调查报告的撰写，学生需要学会如何收集信息、整理数据和撰写报告，这是学生综合运用知识的能力体现，也是教学中的难点之一。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（春联、剪纸材料、传统食品模型等）

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：春节民俗相关图片、视频资料、在线调查问卷模板

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、实地考察教学实施过程基本内容1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生观看关于春节起源的视频，并记录下三个最感兴趣的习俗。

-设计预习问题：围绕春节民俗大调查，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，提问学生：“你知道春节有哪些传统习俗？为什么这些习俗会在春节期间进行？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解春节民俗的基本知识点。

学生通过阅读，了解春节的历史背景和习俗。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生在预习过程中，思考并记录下自己对春节习俗的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生将预习成果以电子文档形式提交，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述春节的故事或展示春节习俗的视频，引出春节民俗大调查的主题，激发学生的学习兴趣。

例如，通过讲述“年兽”的故事，引入春节放鞭炮的习俗。

-讲解知识点：详细讲解春节的来历、习俗和传统食品的制作方法，结合实例帮助学生理解。

例如，讲解贴春联的寓意和制作方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、制作传统食品等活动，让学生在实践中掌握春节民俗知识。

例如，让学生分组讨论春节习俗的演变，并进行角色扮演展示。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，解答学生关于春节传统食品制作步骤的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

学生在听讲过程中，积极思考并记录下关键信息。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、制作传统食品等活动，体验春节民俗知识的应用。

学生通过参与活动，加深对春节民俗的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生在活动中提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解春节民俗的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握春节民俗知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据春节民俗大调查，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于春节习俗的小文章。

例如，要求学生写一篇关于自己家乡春节习俗的文章。

-提供拓展资源：提供与春节民俗相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，推荐一些关于春节民俗的书籍和网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

教师批改作业，并对学生的写作进行点评。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

学生根据作业要求，完成写作任务。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

学生通过阅读拓展资源，加深对春节民俗的理解。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生反思自己的学习，并提出改进学习方法的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的春节民俗知识，通过课后作业和拓展学习，加深对知识的理解和应用。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.春节民俗知识库：介绍春节的起源、历史演变、传统习俗等内容，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等。

2.春节传统美食介绍：介绍春节期间的传统美食，如饺子、年糕、汤圆、元宵等，及其制作方法。

3.春节民俗活动展示：展示各地的春节民俗活动，如舞龙舞狮、踩高跷、扭秧歌等。

4.春节故事与传说：讲述与春节相关的民间故事和传说，如年兽的故事、王祥祭祖的故事等。

5.春节对联与诗词：介绍春节期间常用的对联和诗词，如春联、迎春诗等。

二、拓展建议

1.阅读拓展：

-建议学生阅读《春节民俗大观》一书，了解春节的起源、历史演变和传统习俗。

-鼓励学生阅读《舌尖上的中国》系列纪录片，了解春节传统美食的制作过程和背后的文化内涵。

2.观看拓展：

-推荐学生观看《春节大联欢》等春节晚会节目，感受浓厚的节日氛围。

-观看《舌尖上的中国》等纪录片，了解传统美食的制作工艺和文化背景。

3.实践拓展：

-组织学生参与春节民俗活动，如制作春联、剪纸、贴窗花等，体验传统民俗文化。

-鼓励学生在家与家人一起包饺子、制作年糕等传统美食，感受家庭温馨氛围。

4.研究拓展：

-建议学生调查自己家乡的春节民俗，了解当地的风俗习惯和特色。

-指导学生撰写关于春节民俗的调研报告，提高学生的写作能力和研究能力。

5.创作拓展：

-鼓励学生创作春节主题的绘画、诗歌、故事等，展现自己对春节民俗的理解和感悟。

-组织学生参加春节主题的比赛活动，如绘画比赛、诗歌朗诵比赛等，提高学生的艺术修养。

6.交流拓展：

-组织学生进行春节民俗知识分享会，让学生交流自己在学习和实践中的收获和体会。

-鼓励学生与家人、朋友分享春节的习俗和故事，传承和弘扬中华优秀传统文化。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-春节的起源和历史

-春节的传统习俗（如贴春联、放鞭炮、拜年等）

-春节的传统食品（如饺子、年糕等）

②本文重点词：

-民俗

-源起

-节日

-习俗

-美食

③本文重点句：

-春节，又称农历新年，是中国最重要的传统节日之一。

-春节的习俗承载着丰富的文化内涵，体现了中华民族的智慧和情感。

-春节的传统食品寓意着团圆和幸福，是节日不可或缺的一部分。课后作业1.完成以下填空题：

春节，又称农历新年，是中国最重要的传统节日之一。它起源于（），有着（）的历史。（答案：古代农耕社会，悠久）

2.列举三个你了解的春节传统习俗，并简要说明其意义。

-贴春联：贴春联寓意着新的一年红红火火、吉祥如意。

-放鞭炮：放鞭炮用以驱除邪气，迎接新的一年。

-拜年：拜年表达了对长辈和亲朋好友的祝福和问候。（答案：贴春联、放鞭炮、拜年，分别寓意吉祥、驱邪、祝福）

3.描述你家乡的春节习俗，并说明为什么这些习俗会在春节期间进行。

-在我的家乡，春节期间有舞龙舞狮的习俗。这是因为舞龙舞狮象征着吉祥和力量，人们希望通过这些活动，祈求新的一年平安、健康。（答案：舞龙舞狮，祈求平安、健康）

4.解释以下成语与春节的关系：

-年年有余：寓意着新的一年生活富裕，富足