部编版八年级下第六单元古文注释、文言现象、翻译、简答习题

部编版八年级下册第六单元古文学习指南同学们，第六单元的古文学习之旅即将开启。本单元选编的几篇文章，或阐发人生哲理，或抒发高洁情怀，或反映社会现实，皆是中华传统文化的瑰宝。掌握文言知识，理解文章内涵，不仅能提升我们的语言素养，更能让我们从中汲取智慧与力量。下面，我们将逐篇对本单元的古文进行梳理，希望能为大家的学习提供一些帮助。《北冥有鱼》（《庄子·逍遥游》）重点注释1.北冥：北海。冥，同“溟”，海。2.鲲：传说中的大鱼。3.怒而飞：振奋，这里指用力鼓动翅膀。4.垂天之云：悬挂在天空的云。垂，悬挂。5.海运：海水运动。古代有“六月海动”之说，海动必有大风，鹏可乘风南行。6.天池：天然形成的水池。7.志怪：记载怪异的事物。志，记载。8.水击：击水，拍打水面。9.抟扶摇而上者九万里：盘旋飞翔。抟，盘旋飞翔。扶摇，旋风。10.去以六月息：离开。息，气息，这里指风。11.野马：山野中的雾气，奔腾如野马。12.尘埃：扬在空中的土叫“尘”，细碎的尘粒叫“埃”。13.生物之以息相吹也：都是生物用气息吹拂的结果。14.其正色邪？其远而无所至极邪：是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？其，表示选择。邪，同“耶”，语气词。15.下：向下。16.亦若是则已矣：也像这样罢了。是，这样。常见文言现象梳理1.通假字*北冥有鱼：“冥”同“溟”，海。*其正色邪：“邪”同“耶”，语气词，呢、吗。2.词类活用*志怪者也：怪，形容词用作名词，怪异的事物。*水击三千里：水，名词作状语，在水面上。*南冥者，天池也：天，名词作状语，天然地。3.古今异义*海运则将徙于南冥：古义：海水运动。今义：用船舶在海洋上运输。*野马也，尘埃也：古义：山野中的雾气，奔腾如野马。今义：野生的马。4.特殊句式*判断句：南冥者，天池也。（“……者，……也”表判断）*省略句：化而为鸟（省略主语“鲲”）*倒装句：去以六月息者也（状语后置，“以六月息去者也”）参考译文北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积，不知道有几千里大；变化成为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里长；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟呀，在海水运动的时候将要飞到南海去。南海是个天然形成的大水池。《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。思考与练习1.文章开篇如何描写鲲鹏的形象？这样写有什么作用？2.“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”一句在文中有何深意？3.你如何理解文中大鹏的形象？它与“野马”、“尘埃”有何异同？《庄子与惠子游于濠梁之上》（《庄子·秋水》）重点注释1.濠梁：濠水上的桥。濠，水名，在今安徽凤阳。2.鲦鱼：一种白色小鱼。3.从容：悠闲自得。4.是鱼之乐也：这。5.子非鱼，安知鱼之乐：你。安，怎么。6.我非子，固不知子矣：固然。7.子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣：完全，完备。8.请循其本：追溯。本，本原。9.子曰‘汝安知鱼乐’云者：你说“你哪儿知道鱼快乐”的话。云者，如此如此。10.既已知吾知之而问我：已经。11.我知之濠上也：代指“鱼乐”这件事。常见文言现象梳理1.一词多义*固：A.我非子，固不知子矣（固然）；B.子固非鱼也（本来）*之：A.庄子与惠子游于濠梁之上（的）；B.子之不知鱼之乐（用于主谓之间，取消句子独立性）；C.我知之濠上也（代词，指“鱼乐”）*安：A.安知鱼之乐（怎么）；B.汝安知鱼乐（哪里）2.特殊句式*判断句：是鱼之乐也。（“……也”表判断）*倒装句：庄子与惠子游于濠梁之上（状语后置，“庄子与惠子于濠梁之上游”）参考译文庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼是快乐的？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！”庄子说：“请追溯话题本源。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的啊。”思考与练习1.这场辩论中，庄子和惠子的观点分别是什么？他们是如何展开辩论的？2.你认为庄子最后的回答“我知之濠上也”能否真正驳倒惠子？为什么？3.从这则故事中，你能看出庄子和惠子分别具有怎样的思想性格？《虽有嘉肴》（《礼记·学记》）重点注释1.虽有嘉肴：即使。嘉肴，美味的菜肴。嘉，好、美。肴，用鱼、肉做的菜。2.弗食：不。3.不知其旨也：味美。4.至道：最好的道理。至，达到极点。5.弗学：不。6.不知其善也：好。7.是故：因此，所以。8.学然后知不足：这样以后。9.教然后知困：困惑。10.知不足，然后能自反也：自我反思。11.知困，然后能自强也：自我勉励。强，勉励。12.故曰：教学相长也：教与学是互相推动、互相促进的。长，推动、促进。13.《兑命》曰“学学半”：《兑命》，《尚书》中的一篇。兑，同“说”，指的是殷商时期的贤相傅说。第一个“学”，同“敩”，教导。第二个“学”，学习。14.其此之谓乎：大概说的就是这个道理吧。其，表示推测。之，宾语前置的标志。常见文言现象梳理1.通假字*《兑命》曰“学学半”：“兑”同“说”，指的是殷商时期的贤相傅说。第一个“学”，同“敩”（xiào），教导。2.古今异义*不知其旨也：古义：味美。今义：意义，目的。*教然后知困：古义：困惑。今义：困难。*然后能自强也：古义：自我勉励。今义：强大。3.词类活用*不知其善也：善，形容词用作名词，好处。4.特殊句式*判断句：弗食，不知其旨也。（“也”表判断）*倒装句：其此之谓乎（宾语前置，“其谓此之乎”）参考译文即使有美味的菜肴，不吃，就不知道它的味美。即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。因此，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑。知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能自我勉励。所以说：教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧。思考与练习1.文章开头以“嘉肴”作比，有什么好处？2.如何理解“教学相长”这一观点？它对我们今天的学习和生活有何启示？3.“学学半”这句话是对前文哪一观点的补充说明？《马说》（韩愈）重点注释1.世有伯乐，然后有千里马：伯乐，春秋时秦国人，本名孙阳，擅长相马。千里马，日行千里的马。2.祗辱于奴隶人之手：同“祇（只）”，只、仅。辱，辱没，受屈辱。奴隶人，奴仆。3.骈死于槽枥之间：本义为两马并驾，引申为并列。槽枥，马槽。4.不以千里称也：称，著称。5.马之千里者：定语后置的标志。6.一食或尽粟一石：吃一次。或，有时。尽，吃尽。粟，本指小米，这里泛指粮食。石，容量单位，十斗为一石。7.食马者不知其能千里而食也：同“饲”，喂。8.是马也：这样的。9.虽有千里之能：虽然。能，能力。10.食不饱，力不足，才美不外见：才能和美好的素质。见，同“现”，表现。11.且欲与常马等不可得：犹，尚且。等，等同，一样。12.安求其能千里也：怎么。13.策之不以其道：马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。以，按照。道，正确的方法。14.食之不能尽其材：竭尽。材，同“才”，才能。15.鸣之而不能通其意：通晓。16.执策而临之：面对。17.曰：“天下无马！”：说。18.其真无马邪？其真不知马也：表示加强诘问语气。其，表推测，恐怕。邪，同“耶”，语气词。常见文言现象梳理1.通假字*祗辱于奴隶人之手：“祗”同“只”，只、仅。*食马者不知其能千里而食也：“食”同“饲”，喂。*才美不外见：“见”同“现”，表现。*食之不能尽其材：“材”同“才”，才能。*其真无马邪：“邪”同“耶”，语气词。2.古今异义*一食或尽粟一石：古义：有时。今义：或者。*是马也：古义：这样的。今义：判断动词。*虽有千里之能：古义：虽然。今义：即使。*且欲与常马等不可得：古义：等同，一样。今义：等候；用在人称代词名词后表示复数或列举。3.词类活用*策之不以其道：名词用作动词，用马鞭驱赶。*食之不能尽其材：形容词的使动用法，使……竭尽。4.特殊句式*判断句：世有伯乐，然后有千里马。*倒装句：A.马之千里者（定语后置，“千里之马者”）；B.祗辱于奴隶人之手（状语后置，“祗于奴隶人之手辱”）*省略句：食马者不知其能千里而食也（“食”后省略宾语“之”）参考译文世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此，即使是很名贵的马，也只能在奴仆的手下受屈辱，（和普通马）一同死在马槽之间，不以千里马而著称。日行千里的马，吃一次有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美好的素质不能表现出来，想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？用马鞭赶它，却不按照（驱使千里马的）正确方法；喂它，却不能让它竭尽才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思。（反而）拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！思考与练习1.作者开篇提出“世有伯乐，然后有千里马”的观点，你同意吗？请结合文章内容谈谈你的看法。2.文中是如何刻画“食马者”形象的？其形象有何象征意义？3.“千里马”在文中有何寓意？作者借“千里马”的遭遇寄托了怎样的思想感情？4.本文通篇运用了什么写作手法？有何表达效果？《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）重点注释1.八月秋高风怒号：秋深。怒号，大声吼叫。2.卷我屋上三重茅：几层茅草。三，不是确指。3.茅飞渡江洒江郊：渡过。洒，散落。4.高者挂罥长林梢：挂着，挂住。罥，缠绕。长林，高大的树林。梢，树梢。5.下者飘转沉塘坳：飘落。沉，沉到。塘坳，低洼积水的地方（即池塘）。坳，低洼处。6.南村群童欺我老无力：欺负。7.忍能对面为盗贼：狠心如此。能，如此、这样。对面，当面。为，做。8.公然抱茅入竹去：公开地，毫无顾忌地。竹，竹林。9.唇焦口燥呼不得：呼喊，喝止。得，能够。10.归来倚杖自叹息：拄着拐杖。自，独自。11.俄顷风定云墨色：一会儿。定，停止。云墨色，乌云黑得像墨。1