人教版七年级上册英语上册第六单元教案1

人教版七年级上册英语第六单元教案1：FoodandHealthyEating(I)一、授课年级：七年级上册二、学科：英语三、课题：Unit6Doyoulikebananas?(SectionA1a-1c)四、课时：第1课时五、课型：新授课六、教学目标(TeachingObjectives)(一)知识与技能(KnowledgeandSkills)1.学生能够认读、听辨并说出本单元核心食物词汇，如：hamburger,banana,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,orange,apple,carrot,egg,chicken等。2.学生能够理解并运用关于食物喜好的核心句型：*—Doyoulike...?*—Yes,Ido./No,Idon't.3.学生能够运用上述词汇和句型询问他人对食物的喜好并给出简单回应。(二)过程与方法(ProcessandMethods)1.通过图片、实物展示、情景创设等方式，引导学生感知和理解新词汇。2.通过小组对话、结对练习等合作学习方式，促进学生在互动中运用所学语言。3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养其观察、模仿、思考和表达能力。(三)情感态度与价值观(AffectiveObjectives)1.培养学生对英语学习的兴趣，乐于开口说英语。2.引导学生关注日常饮食，初步形成健康饮食的意识。3.在小组活动中培养学生的合作精神和竞争意识。七、教学重难点(KeyandDifficultPoints)(一)教学重点(KeyPoints)1.食物类词汇的认读和初步运用。2.核心句型"Doyoulike...?"及其肯定、否定回答"Yes,Ido./No,Idon't."的理解和口头运用。(二)教学难点(DifficultPoints)1.部分食物名词的复数形式及发音，如tomatoes,strawberries,hamburgers。2.在真实或模拟情境中灵活运用所学句型询问和表达对食物的喜好。1.多媒体课件(PPT)2.食物图片卡片或实物模型(hamburger,banana,tomato,ice-cream等)3.单词卡片4.录音机或多媒体播放设备九、教学过程(TeachingProcedures)Step1:Warming-up&Lead-in(热身与导入)(约5分钟)1.Greetings:*Teacher:"Goodmorning,class!"*Students:"Goodmorning,teacher!"*Teacher:"Howareyoutoday?"*Students:"I'mfine,thankyou.Andyou?"*Teacher:"I'mgreat,thanks.Now,let'ssingasongtogether.It'saboutfruits."2.Song:"AppleSong"(或其他关于食物的简单英文歌曲)*播放歌曲，师生共同跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围，初步激活与食物相关的背景知识。3.Lead-in:*Teacher:"Great!Doyoulikeapples?(手持苹果图片或实物)Ilikeapples.Today,wearegoingtotalkaboutmanykindsoffoodandlearnhowtoaskifsomeonelikesthem.Let'sstartourUnit6:Doyoulikebananas?"(板书课题)Step2:Presentation(新知呈现)(约15分钟)1.NewWords(FoodVocabulary):*Teacher:(展示香蕉图片或实物)"Look!What'sthis?It'sabanana.(板书banana，并带读，注意发音/bəˈnɑːnə/，可拆分音节ba-na-na帮助学生记忆)Banana."*Students:"Banana."*Teacher:(同理，依次呈现并教学hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,orange,apple,carrot,egg,chicken等词汇。每个单词教学时注意：*实物、图片或简笔画辅助直观理解。*清晰示范发音，特别是一些易错发音，如tomato/təˈmɑːtəʊ/,strawberry/ˈstrɔːbəri/。*引导学生观察单词拼写，可适当进行简单的拼读。*及时纠正学生发音。*可进行"Pointandsay","What'smissing?"等小游戏巩固单词认读。*Teacher:(手持某一水果图片，如苹果)"Thisisanapple.(再出示一个)Theseareapples.(强调复数形式，并板书apples,引导学生观察规则变化加's')"*对于特殊变化或学生易混淆的复数形式，如tomatoes,strawberries，进行重点强调和对比。2.KeyStructures(核心句型):*Teacher:(拿起香蕉图片，面向一名学生)"Ilikebananas.(做喜欢的表情)Doyoulikebananas?(放慢语速，清晰示范句型结构，同时配合手势辅助理解：双手摊开，做询问状)Doyoulikebananas?"*StudentA:(引导学生回答)"Yes..."*Teacher:"Yes,Ido.(板书肯定回答Yes,Ido.)"*Teacher:(转向另一名学生，拿起学生可能不喜欢的食物图片，如胡萝卜，做犹豫表情)"Doyoulikecarrots?"*StudentB:"No..."*Teacher:"No,Idon't.(板书否定回答No,Idon't.)"*带领学生齐读句型："Doyoulike...?""Yes,Ido.""No,Idon't."*Teacher:(指着黑板上的单词)"Doyoulikehamburgers?"(随机提问几名学生，引导他们用刚学的句型回答)*邀请学生尝试用其他食物单词替换，如"Doyoulikeice-cream?"Step3:Practice(练习巩固)(约15分钟)1.Activity1:1aMatchandsay*Teacher:"OpenyourbookstoPage31.Lookat1a.Therearemanypicturesoffoodandsomewords.Pleasematchthewordswiththepictures.Youhavetwominutes.Go!"*学生独立完成匹配练习。*Teacher:"OK,time'sup.Let'schecktheanswers.Number1:what'sthis?(指向图片1)"*Students:"Hamburger."*Teacher:"Yes.So1matches...?"*Students:"e."(假设e选项是hamburger)*(依次核对答案，确保学生掌握单词与图片的对应。)2.Activity2:1bListenandnumber*Teacher:"Now,let'slistentotherecording.Therearethreeconversations.Listencarefullyandnumberthepictures[1-3]intheorderyouhearthem."*播放第一遍录音，学生初步感知。*播放第二遍录音，学生完成标号。*Teacher:"Let'scheck.What'sthefirstfoodyouheard?"(可根据录音内容提示)"Conversation1isabout...?"*核对答案，并可逐句播放录音，让学生跟读，模仿语音语调。*Teacher:"Now,youareAandB.Lookatthepicturesin1a.Askyourpartner'Doyoulike...?'andanswerwith'Yes,Ido.'or'No,Idon't.'Likethis:(找一名学生示范)*T:"A,askBaboutapples."*StudentA:"Doyoulikeapples?"*StudentB:"Yes,Ido."/"No,Idon't."*教师巡视指导，关注学生是否正确运用句型，及时帮助有困难的学生，纠正发音和语法错误。鼓励学生声音响亮，大胆开口。*邀请2-3组学生到台前展示对话，给予鼓励性评价。Step4:Production/Consolidation(运用与拓展)(约7分钟)1.Game:"FoodSurvey"(快速问答)*Teacher:"Let'splayagame.Iwillpointtoafoodpicture,andIwillaskastudent'Doyoulike...?'Youshouldanswerquickly.Ifyouanswercorrectly,youcangeta'foodcard'."*(教师快速出示食物图片，随机提问学生，学生快速应答。)*可适当增加难度，如连续提问两名学生不同的食物。2.ThinkandShare:*Teacher:"What'syourfavoritefood?Youcansay:'Ilike...'(引导学生用今天学的词汇表达自己喜欢的食物)Whowantstosharewithus?"*邀请几名学生分享自己喜欢的食物，鼓励他们用简单的句子表达。Step5:SummaryandHomework(总结与作业)(约3分钟)1.Summary:*Teacher:"Todaywe'velearnedmanyfoodwords.Whatfoodcanyouremember?(引导学生回顾所学食物词汇)Andwelearnedhowtoask'Doyoulike...?'andanswer'Yes,Ido.'or'No,Idon't.'(引导学生回顾句型)Verygood!"2.Homework:*(1)Copythenewwords(banana,hamburger,tomato...)3timeseach,andreadthemaloudtoyourparents.(抄写今天学的食物单词各3遍，并读给父母听。)*(2)Askyourfamilymembers(father,mother)"Doyoulike...?"about3kindsoffood,andwritedowntheiranswers.(用今天学的句型问爸爸妈妈是否喜欢3种食物，并记录他们的回答。)*(3)PreviewSectionA2a-2c.(预习SectionA2a-2c。)3.Goodbye:*Teacher:"OK,class.Timeisup.Seeyoutomorrow!"*Students:"Seeyou,teacher!"十、板书设计(BlackboardDesign)Unit6Doyoulikebananas?(SectionA1a-1c)**FoodWords****SentencePatterns**banana(bananas)—Doyoulikebananas?hamburger(hamburgers)—Yes,Ido./No,Idon't.tomato(tomatoes)ice-cream(Picturesofsomefoods