部编人教版小学道德与法治三年级上册：1.2我学习,我快乐同步练习

引言亲爱的同学们，学习是我们成长路上最美的风景。它像一扇扇神奇的大门，为我们打开一个又一个未知的世界；它又像一把把钥匙，帮助我们解开心中的疑惑。在“我学习，我快乐”这一课中，我们认识到学习不仅是获取知识，更是体验乐趣、收获成长的过程。下面，就让我们一起通过一些有趣的练习，回顾所学，分享快乐，让学习的种子在我们心中生根发芽，开出更绚烂的花朵吧！一、快乐启航——基础知识我来填1.学习不仅仅是在课堂上，在（）、在（）、在（），我们都能学到知识和本领。2.当我们学会了一项新本领，或者解决了一个难题时，心里会感到特别（）和（）。3.遇到不懂的问题，我们可以向（）、（）请教，也可以自己（）、（）。4.“处处留心皆学问”，意思是说我们要做生活的（），从身边的每一件小事中学习。二、快乐发现——生活中的学习乐趣活动一：我的学习小成就请你回忆一下，最近一段时间，你学会了哪些新本领？或者在学习上取得了哪些小小的进步？把它们写下来，和大家分享你的快乐吧！*我学会了：_____________________________________*我进步了：_____________________________________*当时我的心情是：_______________________________活动二：学习中的“小问号”学习中，我们总会遇到各种各样的问题。有时候，一个小小的问号，就能带领我们发现大大的乐趣。1.你最近在学习或生活中，有没有产生过什么疑问？（比如：天空为什么是蓝色的？小鸟为什么会飞？）_________________________________________________________________2.你是怎么解决这个疑问的呢？或者你打算怎么去寻找答案？_________________________________________________________________3.当你找到答案时，你觉得会是一种怎样的心情？_________________________________________________________________三、快乐加油站——克服困难我能行学习的道路上，不可能总是一帆风顺，有时候我们也会遇到困难和挑战。但是，只要我们有信心、有方法，就能克服它们，从中体验到更大的快乐。1.情景分析：*小明在做数学题时，遇到了一道难题，想了半天也没想出来，他感到有点泄气。如果你是小明，你会怎么做呢？_________________________________________________________________*小红学骑自行车，摔了好几次，她有点害怕，不想学了。你想对小红说什么？_________________________________________________________________2.我的“克服困难小妙招”：当你在学习中遇到困难时，你有什么好办法来鼓励自己或者解决问题吗？请写出至少两条。*妙招一：_________________________________________________________*妙招二：_________________________________________________________四、快乐分享——学习方法我支招好的学习方法，能让我们的学习更有效率，也更快乐。你有哪些好的学习习惯或者学习小窍门呢？请和大家分享一下。*我的学习好习惯：_________________________________________________*我的学习小窍门：_________________________________________________五、快乐总结——我的收获与感悟通过这一课的学习和上面的练习，你对“学习”和“快乐”有了哪些新的认识和感悟？请用一两句话写下来。__________________________________________________________________________________________________________________________________拓展延伸：我的“快乐学习心愿卡”请你制作一张“快乐学习心愿卡”，在卡片上写下你本学期在学习上的一个小目标，或者你希望自己养成的一个好习惯。然后把它贴在你的书桌前，时时提醒自己，为实现目标而努力，享受学习的快乐！心愿卡内容：我的学习小目标/好习惯：_________________________________________我计划这样做：_________________________________________________---参考答案及评价建议（供教师/家长参考）：*一、快乐启航——基础知识我来填*（家里）、（户外）、（与人交往中）（答案不唯一，合理即可）*（开心/高兴）、（自豪/骄傲）*（老师）、（同学/父母）、（思考）、（查阅资料/看书）*（有心人）**评价建议：*考察学生对课文基础知识的掌握情况，鼓励学生结合自身理解填写。*二、快乐发现——生活中的学习乐趣**活动一：*鼓励学生真实填写，重在过程体验和情感表达。**活动二：*考察学生的提问能力和解决问题的意愿。评价其提问的价值和解决问题的思路。**评价建议：*关注学生是否能将学习与生活联系起来，是否能感受到学习的乐趣。对学生的每一个发现和疑问都应给予肯定和鼓励。*三、快乐加油站——克服困难我能行**情景分析：*答案言之有理即可。如：向老师同学请教、再仔细想想、换个思路、休息一下再做；鼓励小红坚持下去、相信自己能学会、失败是成功之母等。**我的“克服困难小妙招”：*答案开放，如：深呼吸给自己打气、分解难题一步一步来、向他人求助、听听音乐放松一下等。**评价建议：*考察学生面对困难的态度和解决问题的能力。鼓励学生积极思考，培养其抗挫折能力。*四、快乐分享——学习方法我支招*学习好习惯如：课前预习、课后复习、认真听讲、按时完成作业、勤于思考、积极提问等。*学习小窍门如：制作思维导图帮助记忆、利用错题本、和同学合作学习、劳逸结合等。**评价建议：*鼓励学生分享个性化的学习方法，促进学生之间的相互学习和借鉴。*五、快乐总结——我的收获与感悟*答案开放，如：“学习让我变得更聪明，我喜欢学习的快乐。”“克服困难后得到的快乐更特别。”“只要用心，生活处处都能学到东西。”**评价建议：*考察学生对本课核心观点的内化程度，鼓励真情实感的表达。*拓展延伸：此为实践操作题，鼓励学生动手制作，并将