《纸船和风筝》-教案第二课时

一、教学目标1.知识与技能：复习巩固本课生字词，重点理解“飘荡、漂流、难过、幸福”等词语在语境中的含义。有感情地朗读课文，能读出松鼠和小熊之间友谊的变化。2.过程与方法：通过情境创设、角色朗读、小组讨论等方式，引导学生体会松鼠和小熊的情感变化，理解友谊的珍贵。3.情感态度与价值观：感受朋友之间友好相处的快乐，懂得珍惜友谊，学会主动化解矛盾。二、教学重难点*重点：理解松鼠和小熊友谊变化的过程，体会他们在不同阶段的心情。*难点：感悟友谊需要彼此珍惜，遇到矛盾时要主动沟通。三、教学准备1.多媒体课件（包含课文插图、重点句子、相关音乐）2.生字词卡片3.纸船和风筝的简易道具（或图片）四、教学过程（一）复习导入，温故知新1.词语热身：*出示本课生字词卡片，指名认读，开火车读，强调易错读音和字形（如“筝”是翘舌音，“漂”是多音字）。*重点词语理解：“飘荡”和“漂流”，通过图片或动作演示，区分两个词语的不同用法（“飘荡”多指在空中，“漂流”多指在水中）。2.回顾课文：*提问：上节课我们认识了两位好朋友，他们是谁呀？（松鼠和小熊）*他们是怎样成为好朋友的呢？（学生回答，教师板书：纸船、风筝）*过渡：纸船和风筝让他们成为了好朋友，这份友谊后来怎么样了呢？今天我们继续学习《纸船和风筝》。（板书课题）（二）品读感悟，体会情感1.学习第3-5自然段：感受友谊的甜蜜*自由朗读第3-5自然段，思考：松鼠和小熊成为好朋友后，他们的心情是怎样的？你是从哪些句子看出来的？*学生交流，教师引导：*“松鼠一把抓住风筝的线，高兴得哭了。”（体会“高兴得哭了”所蕴含的激动心情）*“他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到小溪里。”（抓住“连忙”体会松鼠的急切与喜悦）*“小熊也很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。”（此句暂时不深入，为后文矛盾做铺垫，可简单提及小熊也很珍视这份友谊）*角色朗读：男女生分角色朗读松鼠和小熊的对话，读出他们收到礼物时的快乐和友好。*小结：纸船和风筝就像友谊的使者，给松鼠和小熊带来了快乐和幸福。（板书：快乐、幸福）2.学习第6-7自然段：体验友谊的破裂*过渡：可是，有一天，他们之间发生了一点小意外。*指名朗读第6自然段，提问：“小事”指什么？（学生可能不知道具体是什么事，教师可引导：朋友之间有时会因为一些我们现在还不明白的小事闹别扭。）*默读第7自然段，思考：吵架后，松鼠和小熊的心情怎么样？他们是怎么做的？*交流体会：*“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。”（引导学生想象没有风筝和纸船的日子，松鼠和小熊的孤独与失落。）*“松鼠很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。”（抓住“很难过”“还是”“不好意思”体会松鼠内心的矛盾和对友谊的渴望。）*同样分析小熊的行为和心情。*情境想象：如果你是松鼠（或小熊），此时此刻，你的心里会想些什么？（引导学生换位思考，体会难过、后悔的心情）*指导朗读：读出松鼠和小熊难过、失落的心情。（板书：难过、孤独）3.学习第8-11自然段：感受友谊的修复*过渡：日子一天天过去，松鼠和小熊都非常想念对方。他们是怎样重新成为好朋友的呢？*自由朗读第8-11自然段，找出描写松鼠行动的句子。*重点研读：“松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：‘如果你愿意和好，就放一只风筝吧！’他把这只纸船放进了小溪。”*提问：“再也受不了啦”说明什么？（松鼠非常想念朋友，渴望和好）*他为什么要在纸船上写字？（主动示好，表达愿望）*小熊看到纸船后是怎么做的？（“小熊看见了，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下风筝，把它放了起来。”）*体会“高兴得哭了”与前文的不同，这是激动、喜悦的泪水。*“连忙”表现出小熊的急切心情。*分角色朗读：师生合作或生生合作，朗读松鼠和小熊和好的过程，读出他们的期盼、激动与喜悦。*小结：是松鼠的主动，让这份珍贵的友谊失而复得。（板书：和好、再次快乐）（三）总结全文，升华情感1.回顾全文：纸船和风筝让松鼠和小熊成为了好朋友，也让他们在闹别扭后重新和好。2.讨论交流：学了这个故事，你明白了什么？（引导学生说出：友谊很珍贵，要珍惜朋友；和朋友吵架了，要主动想办法和好等。）3.教师小结：是啊，友谊就像纸船和风筝一样，需要我们用心去呵护。当朋友之间发生矛盾时，多一份理解，多一份主动，友谊之花就会开得更加鲜艳。（四）拓展延伸，实践运用1.说一说：如果你和好朋友闹别扭了，你会怎么做？2.画一画/写一写：*可以画一画松鼠和小熊和好后的快乐场景。*也可以给你的好朋友写几句话，表达你对友谊的看法。五、板书设计纸船和风筝松鼠——————小熊（山顶）（山脚）纸船——→快乐风筝←——幸福（吵架）难过孤独纸船（和好）→风筝←（愿意）再次快乐六、作业布置1.有感情地朗读课文，把这个故事讲给家人听。2.完成课堂上的“画一画/写一写”任务。3.观察生活中朋友之间是如何相处的，下节课和同学分享。七、教学反思（此部分为教师课后填写，反思本课教学目标的达成情况、教学环节的有效性、学生的参