2026年吉林省教师公需课《人工智能赋能制造业高质量发展》试题（附答案）

2026年吉林省教师公需课《人工智能赋能制造业高质量发展》试题（附答案）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.当前吉林省将人工智能赋能制造业作为老工业基地转型升级的核心抓手，吉林省先进制造业体系中，规模最大、优势最突出的核心领域是（）A.轨道客车装备制造B.汽车产业C.农产品加工装备D.医药装备制造2.人工智能赋能制造业高质量发展的核心生产要素是（）A.劳动力B.资本C.数据D.设备3.根据国家《“十四五”智能制造发展规划》，到2025年我国智能制造装备国内市场满足率目标为不低于（）A.50%B.60%C.70%D.80%4.工业人工智能区别于通用人工智能的核心特征是（）A.更侧重娱乐场景应用B.要求更高的实时性、可靠性与安全性C.对算法精度要求更低D.不需要大量数据训练5.汽车整车制造属于制造业中的哪一类生产模式（）A.离散型制造B.流程型制造C.混合型制造D.间歇型制造6.人工智能技术应用于制造业设备管理，能够通过数据分析提前预判设备故障，这类应用被称为（）A.被动性维护B.计划性维护C.预测性维护D.事后维护7.吉林省推动人工智能赋能制造业的核心战略依托是（）A.东北振兴战略与“一主六双”高质量发展战略B.西部大开发战略C.京津冀协同发展战略D.长三角一体化发展战略8.目前全球公认的评选最高水平智能化制造工厂的项目“灯塔工厂”，发起方是（）A.世界银行B.世界经济论坛与麦肯锡公司C.联合国工业发展组织D.中国工业和信息化部9.人工智能赋能制造业高质量发展的根本目标是（）A.单纯减少用工数量B.提高供给体系质量，满足高端市场需求C.降低企业社会责任D.扩大企业规模10.截止2025年底，吉林省累计培育的国家级智能制造示范工厂数量为（）A.5家B.8家C.11家D.18家11.人工智能在制造业产品质量检测环节的核心优势是（）A.检测速度慢、准确率高B.检测速度快、对微小缺陷识别准确率高于人工C.成本远高于人工，没有推广价值D.只能检测大型产品，不能检测小型零部件12.以下不属于人工智能赋能制造业主要应用场景的是（）A.生产工艺优化B.供应链需求预测C.员工考勤管理D.产品个性化定制13.吉林省“六新产业”发展战略中，与人工智能赋能制造业关联最紧密的核心产业是（）A.新汽车、新装备B.新医药、新食品C.新材料、新电子D.新能源、新文旅14.“机器换人”的核心目的不包括以下哪一项（）A.降低生产安全风险B.提高产品精度与一致性C.减少就业岗位D.提升生产效率15.承载人工智能技术与制造业资源对接融合的核心载体是（）A.工业互联网平台B.移动通讯基站C.线下产业园D.物流仓储中心16.制造业高质量发展的核心要求不包括（）A.高端化B.智能化C.绿色化D.低附加值化17.对于吉林省传统制造业而言，人工智能赋能的核心作用是（）A.淘汰全部传统产业B.推动老工业基地转型升级，焕发新活力C.改变产业所有制结构D.降低产品质量标准18.人工智能催生的制造业新业态不包括（）A.个性化大规模定制B.全生命周期服务型制造C.共享工厂D.手工作坊式生产19.以下哪一项是人工智能赋能制造业绿色发展的核心体现（）A.通过算法优化生产能耗，降低碳排放B.增加产品产量C.扩大生产规模D.减少研发投入20.推动人工智能赋能制造业高质量发展的核心主体是（）A.政府B.企业C.高校D.科研院所二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。下列每小题给出的选项中，至少有两项是符合题目要求的，错选、少选、多选均不得分）1.人工智能赋能制造业高质量发展的核心内涵包括（）A.推动生产方式变革，提升生产效率B.优化产品供给结构，提高产品质量C.重塑产业链供应链，提升韧性与安全性D.催生新业态新模式，培育新的经济增长点2.结合吉林省产业实际，人工智能赋能制造业的重点应用领域包括（）A.智能网联汽车制造B.高端轨道客车装备制造C.农产品精深加工装备D.医药健康装备制造3.当前我国人工智能赋能制造业发展面临的主要挑战包括（）A.复合型技术技能人才短缺B.中小企业转型成本高、技术储备不足C.数据安全与隐私保护风险突出D.标准体系仍不完善4.智能工厂的核心特征包括（）A.生产设备网络化B.生产数据可视化C.生产过程智能化D.生产决策自主化5.吉林省推动人工智能赋能制造业的独特优势包括（）A.坚实的传统制造业基础，应用场景丰富B.科教资源密集，技术与人才支撑充足C.政策支持力度大，产业转型氛围浓厚D.龙头企业转型示范效应突出6.中小企业人工智能转型的核心痛点包括（）A.“不敢转”：转型投入大，回报不确定性强B.“不能转”：缺乏技术、人才储备C.“不会转”：缺乏符合自身需求的转型方案D.“不想转”：现有生产模式仍能盈利，没有转型动力7.人工智能在制造业供应链管理中的应用包括（）A.市场需求预测B.库存动态优化C.物流路径调度D.供应链风险预警8.人工智能赋能制造业对就业市场的影响说法正确的有（）A.会替代部分重复性劳动岗位B.会创造更多人工智能研发、运维、服务等新岗位C.要求劳动者提升技能素质，适应转型需求D.会导致全社会就业率大规模下降9.吉林省推进人工智能赋能制造业的主要政策举措包括（）A.对认定的智能工厂、数字化车间给予财政资金补贴B.推动产教融合，培养适应转型的技术技能人才C.搭建工业互联网公共服务平台，降低中小企业转型门槛D.支持龙头企业开放转型经验，带动产业链中小企业协同转型10.人工智能赋能制造业高质量发展对东北振兴的意义包括（）A.推动吉林老工业基地转型升级B.培育新的经济增长点，提升区域经济竞争力C.巩固吉林制造业全国领先地位D.吸引人才回流，助力区域可持续发展三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。正确打√，错误打×）1.吉林省是我国重要的老工业基地，汽车、轨道客车等制造业产能和技术水平在全国占据领先地位。（）2.人工智能赋能制造业就是单纯的“机器换人”，不需要对企业管理和生产流程进行改造。（）3.数据安全是人工智能赋能制造业发展过程中需要重点防范的风险。（）4.中小企业由于规模小，人工智能转型的难度远低于大型龙头企业。（）5.预测性维护是人工智能在制造业设备管理领域的成熟应用场景，能够有效降低企业设备维护成本。（）6.工业互联网平台是连接人工智能技术和制造业生产场景的核心载体。（）7.人工智能赋能制造业一定会导致大量工人长期失业，弊大于利。（）8.截止2025年底，吉林省已经建成长春国际汽车城智能制造示范区、长春轨道交通装备智能制造示范区等一批国家级转型集聚平台。（）9.产教融合、科教融汇是培养人工智能制造业转型所需人才的核心路径。（）10.人工智能赋能制造业能够推动制造业绿色低碳发展，助力实现双碳目标。（）四、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）1.简述人工智能赋能制造业高质量发展的核心意义。2.结合吉林省实际，简述当前吉林推动人工智能赋能制造业的基础条件。五、论述题（本大题共1小题，共10分）作为吉林省教师，结合自身岗位实际，谈谈你应当如何助力吉林省人工智能赋能制造业高质量发展。参考答案一、单项选择题1.B2.C3.C4.B5.A6.C7.A8.B9.B10.C11.B12.C13.A14.C15.A16.D17.B18.D19.A20.B二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCD三、判断题1.√2.×3.√4.×5.√6.√7.×8.√9.√10.√四、简答题1.人工智能赋能制造业高质量发展的核心意义可概括为四点：（1）提升生产效率与产品质量：通过人工智能优化生产流程、缺陷检测、工艺参数调整，能够有效降低产品不良率，提升生产速度，大幅提高生产效率，稳定产品质量一致性，比传统生产模式优势突出。（1.5分）（2）推动产业结构转型升级：人工智能能够推动传统制造业从低附加值的加工制造向高端化、智能化、绿色化方向升级，淘汰落后产能，培育高端产业集群，优化整个制造业的结构布局。（1.5分）（3）增强产业链供应链韧性：通过人工智能对市场需求、供应链风险的动态预判和调度，能够提升产业链的抗风险能力，保障产业链供应链自主可控、安全稳定，符合当前国家发展战略要求。（1分）（4）催生新业态新模式：人工智能推动大规模个性化定制、服务型制造、共享制造等新业态发展，拓展了制造业的价值空间，推动制造业从生产型制造向服务型制造转型，培育新的经济增长点。（1分）2.吉林省推动人工智能赋能制造业的基础条件包括：（1）产业基础坚实：吉林作为全国老牌工业基地，拥有汽车、轨道客车、航空航天、农产品加工、医药健康等优势制造业集群，产业体系完整，龙头企业带动作用突出，转型需求旺盛，应用场景丰富多元，为人工智能融合提供了广阔空间。（2分）（2）政策支撑体系完善：吉林省深入落实国家制造强国战略和东北振兴战略，以“一主六双”高质量发展战略为引领，将人工智能赋能制造业作为核心发展方向，出台了《吉林省智能制造行动计划（2023-2025年）》《吉林省支持数字经济发展若干政策》等一系列政策，从财政补贴、税收优惠、土地供给等多方面支持制造业智能化转型，转型氛围浓厚。（1.5分）（3）科教人才储备充足：吉林省拥有吉林大学、长春工业大学、长春理工大学等一批重点高校，还有中科院长春光机所、应化所等国家级科研院所，在人工智能、先进制造领域研发实力位居全国前列，能够为转型提供技术研发和人才支撑。截至2025年底，全省开设人工智能、智能制造相关专业的院校超过40所，每年培养相关专业人才超过2万人。（1分）（4）转型示范效应突出：截至2025年底，全省已经建成国家级智能制造示范工厂11家，省级智能工厂210家、数字化车间320个，一汽红旗、中车长春轨道客车等龙头企业形成了一批可复制、可推广的智能化转型经验，带动上下游产业链中小企业协同转型，奠定了良好的产业发展基础。（0.5分）五、论述题作为吉林省教师，在推动人工智能赋能制造业高质量发展的过程中，应当结合自身教育岗位属性，从以下几个方面发挥作用：第一，主动更新知识体系，提升自身人工智能素养。教师首先要主动学习人工智能与制造业融合发展的相关知识，了解吉林省产业转型的政策、需求和成就，跳出传统知识框架，适应新时代对教育工作者的要求。公需科目学习本身就是教师提升自身素养的重要途径，要把学习成果转化为教育教学的内容，而不是仅仅应付考试。无论是基础教育教师还是职业教育、高等教育教师，都需要了解吉林本地产业发展实际，才能培养出符合地方需求的人才。（3分）第二，结合不同教育阶段，精准开展人才培养。不同阶段的教师承担不同的使命：对于基础教育阶段教师，要将人工智能与制造业科普融入日常教学，开展科创实践活动，普及工匠精神和制造业知识，培养学生对人工智能、先进制造的兴趣，引导学生树立投身实体经济、建设家乡的观念，为未来人才培养打下基础；对于职业院校教师，要主动对接吉林汽车、轨道客车等优势产业的转型需求，优化课程设置，将人工智能智能制造相关技能融入教学，深化校企合作，推动实习实训对接企业实际需求，培养适应智能化转型的技术技能人才，解决企业“用工荒”的问题；对于高等教育教师，要加强人工智能关键核心技术攻关，深化产教融合，对接企业转型的实际技术需求，推动科研成果落地转化，为企业解决转型中