《湖心亭看雪》（大单元分层作业）（解析版）

PAGE2/第13课《湖心亭看雪》分层作业目录TOC\o"1-1"\h\u夯基达标 1培优促能 7核心素养 10挑战真题 13一、积累运用1．请你参加以“走进古诗文里的亭台楼阁”为主题的综合实践活动。根据要求完成下列各题。(1)请根据语意，为以下资料横线处选择合适的句子（

）亭，四面临风，轻巧玲珑。许多名山好水、园林胜迹，都离不开亭的点缀，故有“园林之眼”的美称。在高处筑亭，_____________；在山脚边筑亭，以衬托山势的高耸；在临水处筑亭，_____________；在林木深处筑亭，_____________。“江山无限景，都聚一亭中”，一座空亭，就是盛放在天地间的一眼空灵、通透的泉。【甲】取得倒影成趣的效果【乙】则平添含蓄的情趣【丙】可供游人观赏全景A．甲

乙

丙 B．丙

甲

乙C．乙

甲

丙 D．丙

乙

甲(2)滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼，并称为“江南三大名楼”。有人这样评价：黄鹤楼仙风道骨，旷放飘逸，多有“仙气”；滕王阁瑰玮绝特，神采飞扬，颇具“灵气”；岳阳楼堂堂正正，典重端方，最称“浩气”。请你任选一座楼并结合学过的古诗文中的句子简述这样评价它的原因。(3)安徽滁州醉翁亭、北京先农坛陶然亭、湖南长沙爱晚亭、浙江杭州湖心亭被称为中国古代“四大名亭”，凡亭台皆有千古楹联题记。下面是一位同学收集的有关“四大名亭”的楹联，请你任选一副判断它属于哪座名亭的楹联，并说明理由。A．云里帝城双凤阙

雨中春树万人家B．平添枫叶三分艳

难写江天一叶秋C．酒洌泉香招客饮

山光水色入樽来D．波涌湖光远

山催水色深(4)下面是小安参加完活动后写的活动心得的部分内容，请你按要求帮助他修改。【甲】“山水藉文章以显，文章凭山水以传”，千百年来，文人墨客、迁客骚人早已赋予《三大名楼》以非凡的品格和神韵。【乙】它们不仅饱含了中国文化对自然、对人生、对自我的叩问与思索，而且也承载着博大精深的中国古建筑文化。①甲处画线句子有一处标点使用不当，请提出修改意见。②乙处画线句子有语病，请提出修改意见。【答案】(1)B(2)示例一：黄鹤楼。崔颢《黄鹤楼》中的首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，这里运用了典故。传说古代有一位名叫费祎的仙人，在此乘鹤登仙。鹤去楼空，岁月难再，世事茫然，美丽的传说给黄鹤楼增添了“仙气”。示例二：岳阳楼。范仲淹在《岳阳楼记》中写下“不以物喜，不以已悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是作者在被贬官的情况下，人生处在困境之时抒发的浩然正气，因而使得岳阳楼拥有了“浩气”。(3)示例一：安徽滁州醉翁亭，因欧阳修的《醉翁亭记》而出名，文中有“泉香而酒洌”一句，可见其相对应的楹联为C。示例二：北京先农坛陶然亭，位于都城北京，由“帝城”一词可见其相对应的楹联为A.示例三：湖南长沙爱晚亭，因杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”而得名，由“枫叶”一词可见其相对应的楹联为B。示例四：浙江杭州湖心亭，位于西湖的中心，有山有水，可见其相对应的楹联为D。(4)①把书名号改为引号。②语序不当，将“承载着博大精深的中国古建筑文化”和“饱含了中国文化对自然、对人生、对自我的叩问与思索”调换位置。【详解】（1）本题考查语句衔接。题目围绕不同位置筑亭的效果设题，需结合“高处”“临水处”“林木深处”筑亭的特点，选择能体现对应效果的语句。在高处筑亭，便于游人从高处“可供游人观赏全景”，所以第一空选丙；在临水处筑亭，水面可形成倒影，能“取得倒影成趣的效果”，第二空选甲；在林木深处筑亭，环境幽深，会“平添含蓄的情趣”，第三空选乙；故选B。（2）本题考查古诗文理解与拓展。结合名楼特点和学过的古诗文句子，阐释评价原因。解答时需选一座名楼，回忆关联古诗文，紧扣“仙气”“灵气”“浩气”评价，说明诗句与评价的契合点，如黄鹤楼借崔颢诗的空灵写“仙气”，滕王阁借王勃文的瑰丽写“灵气”，岳阳楼借范仲淹文的担当写“浩气”。示例一：选黄鹤楼。崔颢《黄鹤楼》中“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，诗句营造出空灵、超脱的意境，与“仙风道骨，旷放飘逸，多有‘仙气’”评价契合，黄鹤楼因传说与诗句尽显“仙气”。示例二：选滕王阁。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，展现出滕王阁的瑰丽、灵动，和“瑰玮绝特，神采飞扬，颇具‘灵气’”呼应，其建筑与景色融合，尽显“灵气”。示例三：选岳阳楼。范仲淹《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，赋予岳阳楼正直、担当的精神，契合“堂堂正正，典重端方，最称‘浩气’”，建筑承载的文化内涵显“浩气”。（3）本题考查文化常及对联。A联：“云里帝城”关联北京（陶然亭所在地为历史帝京），“双凤阙”添宫廷韵味，从地域与建筑元素，对应陶然亭。B联：“枫叶”是关键，爱晚亭因杜牧“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”闻名，联中“枫叶”“江天一叶秋”契合爱晚亭秋季赏枫、秋景特色，故为爱晚亭楹联。C联：“酒洌泉香”直接对应《醉翁亭记》“酿泉为酒，泉香而酒洌”，“山光水色入樽”契合醉翁亭饮酒赏景，确定为醉翁亭楹联。D联：“波涌湖光”“水色深”突出湖景，湖心亭在西湖，临湖观景，联中景色与湖心亭位置、景观一致，故属湖心亭。（4）①本题考查标点符号。甲处“三大名楼”是特定称谓，不是书籍名称，所以书名号改为引号。②本题考查病句修改。从逻辑上看，应先“承载着博大精深的中国古建筑文化”，因为这是物质、文化载体层面，再“饱含了中国文化对自然、对人生、对自我的叩问与思考”因为这是精神、文化内涵层面），故将“承载着博大精深的中国古建筑文化”和“饱含了中国文化对自然、对人生、对自我的叩问与思索”调换位置。2．下列加点字的注音全对的一项是（

）A．雾凇（sōng）堤（dī）毳衣（máo）B．沆砀（dàng）拏（ná）喃喃（nǎn）C．金陵（lín）芥（jiè）崇祯（zhēn）D．更定（gēng）

痴（chī）

铺毡（zhān）【答案】D【详解】本题考查字音。A.毳衣（máo）——cuì；B.喃喃（nǎn）——nán；C.金陵（lín）——líng；故选D。3．下列对《湖心亭看雪》内容分析不恰当的一项是（

）A．文章中西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照，表达了作者清高自赏的感情和怀才不遇的孤独感。B．“独往湖心亭看雪”中一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。C．“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，高度概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的形与神。D．作者写作本文时，明朝已灭亡，可他仍用明朝的年号，含蓄地表达了对故国的怀念。【答案】A【详解】本题考查理解分析文章内容。A.“怀才不遇的孤独感”分析不恰当。《湖心亭看雪》记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，体现了作者的故国之思，也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，并寄托了人生渺茫的慨叹。并没有表达“怀才不遇的孤独感”，应是“淡淡的愁绪”；故选A。4．下列说法错误的一项是（

）A．“崇祯五年”采用年号纪年法，“崇祯”是明思宗朱由检的年号。B．古代一夜分五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。C．“相公”是旧时对成年男子的尊称。D．作者张岱，号陶庵，明末清初文学家，山阴人。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。【答案】C【详解】本题考查识记文学、文化常识的能力。C.“相公”是旧时对士人的尊称或妻子对丈夫的尊称；故选C。5．文学常识填空。《湖心亭看雪》选自《______________》，作者是______________，他是______________（朝代）的文学家，号陶庵，著有《______________》等。【答案】陶庵梦忆张岱明末清初示例：西湖梦寻【详解】本题考查文学常识。第一空：《湖心亭看雪》是张岱的代表作之一，这篇文章以清新淡雅的笔墨描绘了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。其出自《陶庵梦忆》，这部作品是张岱对自己往昔生活的回忆与记录，内容丰富多样，涵盖了他亲身经历或耳闻目睹的诸多杂事，包括亭台楼阁、戏曲杂技、世情风俗、文人雅趣等方面，从这些文字中能感受到晚明时期的社会风貌和作者独特的生活情趣。故填写：陶庵梦忆。第二空：张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，是明末清初著名的文学家。他出身于仕宦家庭，一生经历了从繁华到落寞的巨大转变。在文学创作上，他题材广泛，涵盖散文、小品文、传记等多种体裁。其作品文字清新活泼，意境深远，在描写景物、刻画人物等方面都极具特色，《湖心亭看雪》就是其散文的经典之作，通过对湖心亭雪景的细腻描写，展现了作者独特的审美情趣和孤高的情怀。故填写：张岱。第三空：张岱生活在明末清初这个社会动荡变革的时期。政治上，朝代更迭，社会秩序受到冲击；经济上，商品经济有所发展，但也面临诸多挑战；文化上，传统思想与新思潮相互碰撞交融。在这样的时代背景下，张岱的创作往往会融入对社会现实的思考、对人生际遇的感慨等复杂情感。故填写：明末清初。第四空：张岱的著作除了《陶庵梦忆》外，还有《西湖梦寻》等。《西湖梦寻》是作者在国破家亡、避居山中时，回忆往昔西湖繁华景象而作。书中通过对西湖周围的亭台楼阁、寺庙庵堂、山水风光等的细致描绘，寄托了作者对故国往事的怀念之情，同时也展现了西湖独特的自然与人文之美。故可填写：西湖梦寻。6．填空。（1）见余大喜曰：“____________！”（2）运用侧面描写，借舟子的话表现出作者孤高冷寂的品格的句子是：____________，____________。（3）张岱在《湖心亭看雪》中，用寥寥十余字展现出一个混沌一片的冰雪世界的句子是：____________，____________，____________。（4）《湖心亭看雪》中“____________，____________”两句文字凝练，意蕴丰富，既交代了看雪的背景，也体现了天气严寒、环境静谧肃杀的特点。【答案】湖中焉得更有此人莫说相公痴更有痴似相公者雾凇沆砀天与云与山与水上下一白大雪三日湖中人鸟声俱绝【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“焉、痴、似、凇、沆砀、与、白、雪、俱”等字词容易写错。二、综合性学习7．今年6月10日是我国“文化和自然遗产日”，复兴学校在6月9日开展“文化遗产进校园”活动，请你一起参与。(1)校学生会已联系好博物馆王馆长6月9日下午3点给全校学生做文物知识讲座，安排宣传委员李华同学提前一天打电话确认。请根据情境将对话内容补充完整。李华：①_________王馆长：李华同学，你好！李华：王馆长，打扰了！今天给您打电话，是想和您确认一下，②_________王馆长：没问题，我会准时参加的。李华：谢谢您！我们期待着您的精彩讲座(2)在准备文物图片展览时，李华同学为“太阳神鸟”拟写了一段介绍文字，请你帮他修改。太阳神乌金饰，出土于成都金沙遗址。它整体呈圆形，图案分内外两层，外层是四只首尾相接的神鸟，内层是十二支芒叶。[甲]圆形图案象征太阳，四只神鸟、以及十二支芒叶很自然地让人联想到四季、十二个月等天象与物宜。[乙]人们之所以称其为“太阳神鸟”，是因为它很可能象征着以太阳崇拜为中心的宇宙观的原因。“太阳神鸟”是一件极富创造力和想象力的文物精品，现在已经成为中国文化遗产标志。①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请你修改。②[乙]处画线句有语病，请你修改。(3)李华同学在标注“太阳神鸟”图片名称时，对使用楷书还是篆书有些犹豫，请你帮他选择其中的一种并简述理由。（楷书）（篆书）(4)讲座结束后，李华同学就“青少年与文物保护”这一话题对王馆长进行采访，请你帮他拟写一个采访问题。【答案】(1)王馆长，您好！我是复兴学校学生会的李华。明天的讲座，您能按约定的时间来吗？(2)①删去“以及”前的顿号。②删去“的原因”。(3)示例一：选用楷书。楷书规范端正，便于大家认识。示例二：选用篆书。篆书古朴典雅，符合文物特点。(4)示例一：如何增强青少年文物保护的意识？示例二：青少年在文物保护工作中可以做些什么？【详解】（1）本题考查情景对话。电话打通了首先是问候语，进行自我介绍，所以①处填“王馆长，您好！我是复兴学校校学生会的李华”。自我介绍完之后就要表明打此通电话的目的，结合王馆长的话“没问题，我会准时参加的”可知，李华应该是问王馆长是否有时间能准时参加明天的讲座，因此②处可填“明天的讲座，您能按约定的时间来吗？”（2）①本题考查标点符号的使用。句中的连词“以及”是用来连接较短的并列词语，前面不应该用任何符号，所以应将“以及”前的顿号去掉。②本题考查病句的辨析与修改。“人们之所以称其为‘太阳神鸟’，是因为它很可能象征着以太阳崇拜为中心的宇宙观的原因”句式杂糅，将“的原因”去掉。（3）本题考查字体的选用。楷书形体方正，笔画平直，便于大家认识。篆书的笔法古朴，粗细均匀，体正势圆，透出浓浓的文化气息，符合文物特点。（4）本题考查拟写采访问题。题目要求根据“青少年与文物保护”这一话题对王馆长进行采访，问题合理、有意义即可。示例：青少年文物保护教育的重要性有哪些？三、现代文阅读阅读文学作品，完成各题。亭似绝句，廊如宋词文/王太生①从古画上看，亭与廊是一对相依相伴的兄弟。如果再从审美和功能、比拟的角度加以区分，则亭似绝句，廊如宋词。②亭，有顶无墙的小房子。顶是穹顶，倒漏斗式地凹陷，让空间变得深邃，仿佛能缀得繁星，在头顶闪烁，明明灭灭。场地虽然不大，却有实用性。说亭似绝句，是觉得绝句有四言、五言、六言，而亭有四角、六角、八角；绝句，讲究平仄、押韵；亭，注重和谐、雅致，两者异曲同工。③廊，是屋檐下的过道，抑或有屋顶的过道。在建筑功能上，有贯通的作用，是房子与房子，房子与亭，房子与榭之间的纽带。若拿廊与宋词作对比，宋词有长有短，便于歌唱；廊也是长短不一，有宽有窄，自带节奏神韵。宋词在古代，人们用来在勾栏瓦舍等宴饮场所咿咿吟哦；廊在日常，便于悠闲者聚在一起，吹拉弹唱，抵膝聊天。宋词接近音乐，抑或就是音乐；廊是让音乐弹出旋律、拉出声响的地方。④亭与廊，与我的生活有多大关系？幼时记忆，我对亭没有过多的感知，倒是对廊印象深刻。邻居沈家大门里的走马廊檐，被滴着的雨水织成一道透明珠帘。人行在廊檐下，衣裳不会被雨淋湿。沈家是一座明清时的老宅，下雨天，天井里积满了水。这时候，走廊的作用就显现出来，人贴着廊檐走，从门口一直走到院子最里面。⑤廊檐台阶，有宽有窄，一院之内，不同的地方，该宽则宽，该窄则窄，均高于低洼天井。宽的堂屋前廊，可以摆一张小桌子，人坐那儿吃饭喝酒；也可以什么都不做，就坐在小板凳上抬头望天。古宅里的生活，安静优雅，晚饭过后，月上中庭，有人坐在走廊上拉起了二胡。⑥吾乡有精致古园林，古风浓郁，老树旧屋留下时光漫漫爬过的印痕。园中有楠木厅、半山亭，楠木厅四周是一溜曲折回廊，就像留白，使园中房舍看上去虚虚实实。亭在假山上，明明在小山顶，却唤作“半山亭”，大概是从前的园主人觉得亭在半山最雅，这个角度好看风景。就这样，在一园之中，站在廊下可抬头看亭，坐在亭中，可俯望走廊。亭在高处，与廊对视。若有客来访，在古园闲逛，最大的妙处，不论是在廊下，还是亭上，都一样可以听风赏雨，看假山流泉，一园子云卷花舒。⑦扬州何园，这座晚清名园里，亭与廊皆有。除了水心亭，我看见房子与建筑之间的复道凹廊，巧妙地连接了园中的每个角落，人行于走廊上，啌啌作响。有人说它是最早的立交桥雏形，我倒不这么认为，它就是一道走廊，从这头走到那头；从古代走到现代。⑧一座偌大园子，亭台楼阁，廊道就柔软地盘桓其间。我喜欢何园的复道回廊的宛然走势与错落分布，曾站在二楼廊道，看园中一棵壮硕的玉兰树，花枝俏丽，心里想着花影旧时光里的古人生活。⑨廊桥，横跨河流之上的古桥。这样的桥，多在山间。桥上建有廊屋，路人可坐于桥上歇脚，听桥下流水，哗然有声，看远处青山，绵延伸展。⑩我在赣北旅行，曾遇一座廊桥。桥上风雨廊，木椅斑驳，似有包浆。这样的座椅，有许多人来过，他们停留片刻，又走了。⑪廊桥之廊，为山里人遮风挡雨，无意中成为一条河流之上的风景。廊桥的一方屋檐，有鸟栖过，有风吹过，瓦上暗生青苔。⑫亭之妙、廊之美，在于不动声色地遮风挡雨。可以想象，从前游园，花草明媚，一场骤雨，不期而遇，惊慌之中，急忙躲雨，几个陌生人，站于亭中或廊下走道，面面相觑。⑬亭与廊，适宜众人雅聚、少长咸集，张长李短，信息交流，或抚琴，或对弈。这些建筑小品，多建在花木植物之间，雅亭雅廊，宜做雅事。⑭也适宜睡觉、读书。夏日伏天，人有倦意，可于亭中、廊下小睡。或可看书，看小半天的书，眼睛累了，看一看花木，也可仰头观察屋顶的内部建造。亭与廊，多为卯榫结构。⑮亭之妙与廊之美，相似而又有不同。都是供人小聚，歇脚的地方，都是建筑小品，小而美，小而玲珑，小而精致。亭之妙，飞檐翘角，如鸟翼，欲飞未飞。人坐亭中，遥望远处天青色，似在等待一个多年的朋友。在中国许多地方，那些著名的亭子，大都在风景最恰当处。廊之美如纽带，蜿蜒，飘逸。脚踩长廊砖道，在于边走边看，走走停停，顺着一小段笔直，一小段弯曲，走进建筑的内部。长廊两侧，有日月光影。想到南京有老地名，曰明瓦廊，早在明朝就是繁华街市。路面宽敞，中间是官廊，店铺鳞次栉比。或许是廊棚顶部覆盖的是透明的瓦？又大概是那时廊顶留有天窗，自然光照射进来，廊下便一片光亮。⑯亭与廊，是公共部分，不是私密空间。所以，在苏州园林里，亭中廊下，可以吟唱婉转的昆曲。亭廊唱曲，会产生声腔共鸣，在园子的每一处地方飞溅，溅到树上，溅到叶上，溅到石上……遇水，则贴着水面在飞，其间听戏，实在舒心雅致。⑰于我，则喜欢在亭廊吹风喝茶。雨天，我坐于灌满清风的廊亭，这样古色古香的建筑，亭与廊相连，顶上有青瓦铺列，檐口雨水涓涓而下，流泻成无数条细线。⑱亭廊边，遍植绣球。最美的遇见，是有一簇簇的绣球花在面前摇曳，忽上忽下，忽左忽右，随风而动。⑲人在亭廊坐，如坐绝句、宋词情境里。当在江南，看外面二三行人，撑着油纸伞，迈着长长短短的步幅，踩着平平仄仄的节奏，在雨雾中走远。（选自《解放日报》2025年10月9日）8．请手持这份“游园指南”，漫步亭廊之间，补全游览见闻。9．“字里行间的密码”品鉴会上，同学们对于标题和文中画线句的品析，下列哪一项表述不够恰当？（

）A．本文标题比喻新颖，统领全文，设置悬念，引发读者思考亭、廊与诗词之间的具体关联，揭示了亭廊建筑与中国古典诗词意境相融合的主题，富有文化内涵。B．第④段“亭与廊，与我的生活有多大关系？”——此句承上启下，以设问引发读者共鸣，自然引出后文作者与亭廊相关的个人生活记忆。C．第⑦段“它就是一道走廊，从这头走到那头；从古代走到现代”——一语双关，“这头”到“那头”指廊在时间上的连接功能，“古代”到“现代”指廊在空间上沟通古今的文化意义。D．第⑲段“人在亭廊坐，如坐绝句、宋词情境里”——此句运用比喻，生动写出亭廊给人的诗意美感，主要表达了作者对建筑工艺巧夺天工的赞叹。10．文章末句“二三行人，迈着长长短短的步幅，踩着平平仄仄的节奏，在雨雾中走远”连用叠词，请从加点叠词中选择一处简要分析其表达效果。11．学校“健行·致远”主题展览设置了“古典意象与现代精神”互动墙，邀请观众分享感悟：本文中的“亭”与张岱《湖心亭看雪》中的“湖心亭”，都名为“亭”，但其在文中所承载的情感却不尽相同，请简要分析。12．作者在亭廊中感受到了“健行”中的停歇与“致远”的雅趣。在你的成长旅程中，哪个地方（如图书馆、公园、家乡小院、某个角落等）也像文中的“亭”或“廊”一样，既是你“健行”路上的驿站，又能让你获得精神上的滋养，从而更好地“致远”？请简要说明。【答案】8．①宋词②遮风挡雨③走马④复道9．C10．示例：“长长短短”这一叠词写出了行人在雨中迈步的节奏感，与宋词“长短句”之美相呼应，生动营造出古典诗意的氛围。11．本文的“亭”更多寄寓的是雅致生活与审美情趣，为人们提供遮风挡雨、聚会歇脚、欣赏风景的诗意空间；而《湖心亭看雪》中的“湖心亭”则蕴含作者对故国、往昔的追怀与内心的孤高清逸，情感旨趣并不相同。12．示例：我家的小院就像“亭”或“廊”一样，是我成长路上的“驿站”。每当我学习或劳累时，都会去那里静静坐一会儿，既可小憩，也能仰望星空、读书思考，得到精神滋养，让我更好地“致远”。【导语】这篇散文以“亭似绝句，廊如宋词”为喻，巧联建筑与文学之美。从乡居古宅到名园廊桥，描摹亭廊的形态、功能与意境，融审美感悟与生活记忆，语言雅致灵动，兼具画面感与诗意，尽显中式建筑的温婉韵味。【详解】8．本题考查内容概括。①根据题干中“亭似绝句”的对应结构，结合第③段“若拿廊与宋词作对比，宋词有长有短，便于歌唱；廊也是长短不一，有宽有窄，自带节奏神韵”可知，文章将廊与宋词相对比，故①处应填“宋词”；②根据题干中“功能之妙”的分类，结合第⑫段“亭之妙、廊之美，在于不动声色地遮风挡雨”可知，亭廊的核心实用功能之一是遮风挡雨，故②处应填“遮风挡雨”；③根据题干中“在家乡”（对应作者幼时生活的家乡场景）的分类，结合第④段“幼时记忆……邻居沈家大门里的走马廊檐，被滴着的雨水织成一道透明珠帘”可知，作者幼时家乡沈家老宅的廊是“走马廊檐”，故③处应填“走马（廊檐）”；④根据题干中“园林亭廊”的场景分类，结合第⑦段“扬州何园……我看见房子与建筑之间的复道凹廊，巧妙地连接了园中的每个角落”可知，何园中的廊是“复道凹廊”，故④处应填“复道（凹廊）”；9．本题考查内容理解。C.有误，根据第⑦段“扬州何园，这座晚清名园里，亭与廊皆有。除了水心亭，我看见房子与建筑之间的复道凹廊，巧妙地连接了园中的每个角落”可知，“这头走到那头”是基于复道凹廊连接园中建筑的实际作用，对应空间维度的连接功能；“从古代走到现代”是基于廊作为古建筑见证岁月变迁的属性，对应时间维度的文化传承意义，而非选项中所说的“这头到那头对应时间功能，古代到现代对应空间意义”。故选C。10．本题考查词句赏析。先明确叠词的本义，再结合第⑲段语句锁定其描写对象（如“长长短短”对应行人步幅、“平平仄仄”对应步幅节奏），说明这些叠词在句中具体指代的内容；接着分析叠词对对象特征的刻画效果，同时点明其带来的语言韵律感；最后关联文章“亭似绝句，廊如宋词”的核心意象，说明叠词对营造诗意氛围、契合全文雅致意境的作用即可。示例一：选择叠词“长长短短”“长长短短”的本义是长度不一、参差不齐，结合语境能明确其描写对象为行人的步幅，在句中具体指行人脚步的大小、缓急不尽相同；该叠词既精准描摹出江南雨雾里行人步态悠然随性的灵动特征，又与后文表诗词格律的“平平仄仄”形成巧妙呼应，让寻常的行路场景自带音韵流转的美感；进而烘托出如宋词般婉转雅致的氛围，完美契合文章“亭似绝句，廊如宋词”的核心意境。示例二：选择叠词“平平仄仄”“平平仄仄”的本义是古典诗词的格律声调规则，结合语境可确定其描写对象为行人的步伐节奏，在句中具体指将行人的步履起落比作诗词的平仄韵律；该叠词以比喻的手法，生动展现出行人步伐错落有致的雅致韵味，且与前文“长长短短的步幅”相互映衬，让句子节奏更显和谐悠扬；故该叠词既紧扣标题“亭似绝句，廊如宋词”的核心比喻，又将江南雨巷的行路场景与古典文学的韵味巧妙融合，起到了升华画面文化雅致感的关键作用。11．本题考查对比阅读。根据本文第②段“亭，有顶无墙的小房子……亭，注重和谐、雅致”、第⑫段“亭之妙、廊之美，在于不动声色地遮风挡雨”，以及第⑥段“亭在假山上……这个角度好看风景”“适宜众人雅聚、少长咸集”可知，它既是能“遮风挡雨、聚会歇脚”的实用空间，也是可“欣赏风景”的诗意场所，更承载着抚琴、对弈等雅事的氛围，这些特质共同让“亭”成为了雅致生活与审美情趣的寄托。根据《湖心亭看雪》中“余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”的场景，结合张岱作为明朝遗民的身世可知，湖心亭是他在天地苍茫雪景中“独往”的去处，既显露出他脱离世俗的孤绝，也藏着对故国旧时光的追念，最终成为其内心孤高清逸心境的载体。12．本题考查拓展运用。需选定一个具体场所，同时满足两个要点：一是作为“健行”路上的“驿站”（实际生活里的休憩、停留之处），二是能提供“精神滋养”以助力“致远”（该场所的精神价值）；答题时先明确场所，再结合自身经历，分别对应“驿站”的实用功能、“精神滋养”的具体体现，最终关联“健行（前行）—致远（成长）”的逻辑即可。示例：我成长中的“驿站”是学校的天台角落。每当学习压力堆积得让人喘不过气时，我会悄悄来这里停留：它是“健行”路上的驿站——能让我暂时抽离紧张的课堂节奏，吹着轻柔的风放空杂乱思绪；同时，这里的开阔视野是精神滋养：抬头看云卷云舒慢悠悠飘过，能让我平复内心的烦躁，理清接下来的学习思路，这些松弛后的清醒让我更有动力投入后续的学习，恰似文中亭廊的“停歇”与“雅趣”，助力我更好地“致远”。（2025·广东·中考真题）“我见青山多妩媚”，古代诗文中有很多书写山川之美的作品，表达了古人对自然的观照和体悟。同学们做了整理和归纳。【甲】①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱《湖心亭看雪》）【乙】虎丘，中秋游者尤盛。士女倾城而往笙歌笑语填山沸林终夜不绝。遂使丘壑化为酒场，秽杂可恨。予初十日到郡，连夜游虎丘。月色甚美，游人尚稀，风亭月榭，间以红粉、笙歌一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜与弱生坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风铎，及佛灯隐现林杪而已。又今年春中，与无际舍侄偕访仲和于此。夜半，月出无人，相与趺坐①石台。不饮酒，亦不复谈，以静意对之，觉悠然欲与清景俱往也。生平过虎丘，才两度见虎丘本色耳。友人徐声远诗云：“独有岁寒好，偏宜夜半游。”真知言哉。（李流芳《游虎丘小记》）[注]①趺坐：盘腿而坐。13．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（

）A．上下一白/余强饮三大白而别 B．及下船/徐公何能及君也C．山空人静/空乏其身 D．时闻风铎/唯闻女叹息14．下列对乙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．士女倾城而往/笙歌笑语/填山沸林/终夜不绝B．士女倾城/而往笙歌/笑语填山沸林/终夜不绝C．士女倾城/而往笙歌笑语/填山沸林终夜/不绝D．士女倾城而往/笙歌笑语填山/沸林终夜/不绝15．用现代汉语翻译文段中的画线句子。（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。（2）月出无人，相与趺坐石台。16．这两篇小品文都书写了人与自然的相遇，请结合文段完成表格。所记之事所写之景所抒之情画面特征异同甲文①______湖中雪景寂寥空旷淡淡忧思④______乙文虎丘夜游山中夜色②______③______【答案】13．D14．A15．（1）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！（2）月亮出来了，周围没有别的人，我们一起盘腿坐在石台上。16．湖心亭看雪/独往看雪静谧清幽闲适惬意痴迷山水/孤高自赏【导语】《湖心亭看雪》与《游虎丘小记》这两篇文章皆表现文人的高雅情趣与志趣。在《湖心亭看雪》中，张岱在大雪纷飞的湖心亭与同好者相聚，展现了他在自然美景中寻求精神共鸣的境界。《游虎丘小记》中，李流芳向往寂静幽远的虎丘夜游，反映了对喧嚣尘世的超然脱俗之情。这两位作者都表现出了对自然与宁静的热爱，渴望从中获得心灵的澄净与升华。【详解】13．本题考查一词多义。A.白色/酒杯；B.等到/比得上；C.空旷/使穷困，使贫乏；D.听说/听说；故选D。14．本题考查文言文断句。句意是：全城的士绅学子、妇孺歌姬皆会前往，歌声乐声谈笑之声充斥于整个山林，如此彻夜不息。“士女倾城而往”中“士女”（贵族男女）为主语，“往”（前往）是谓语，语义完整，后断句；“笙歌笑语”为并列结构（音乐声、欢笑声），为主语，后断开；“填山沸林”（形容声音充满山林、喧闹沸腾）描述出声音的状态，“终夜不绝”描述出声音持续的时间，二者都是对声音的描述，中间需断开。因此正确的断句为：士女倾城而往/笙歌笑语/填山沸林/终夜不绝；故选A。15．本题考查文言文翻译。注意重点字词：（1）莫：不要；相公：对对方的尊称；似：超过；者：……的人。（2）相与：一起；趺坐：盘腿坐。16．本题考查内容情感的理解和概括。①：根据甲文第①段“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，作者在更定时分，独自前往湖心亭看雪，所以概括为“独往湖心亭看雪”；②：根据乙文“然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜与弱生坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风铎，及佛灯隐现林杪而已”可知，秋夜的虎丘山林空寂，没有往来的人影，只能偶尔听到风铃的声音，看到佛灯在树梢隐隐约约闪现，营造出静谧清幽的氛围；又从“夜半，月出无人，相与趺坐石台。不饮酒，亦不复谈，以静意对之，觉悠然欲与清景俱往也”可见，夜半时分，月亮升起，山间无人，与友人静坐石台，在安静中感受，此时的夜色空灵澄澈，能让人心境悠然，仿佛要与这清幽的景色融为一体。因此虎丘