DB34∕T 5430-2026 应用型本科高校产教融合实习基地建设与运行规范

ICS03.18034Specificationsfortheconstructionandoperationofindustry-educationintegrationinternshipbasesforappliedundergraDB34/T5430—2026I前言 2规范性引用文件 3术语和定义 4建设原则 2 24.2产教协同 2 24.4开放共享 24.5安全规范 25建设要求 2 2 2 25.4制度建设 35.5资源整合与协同建设 36运行管理 3 3 3 46.4信息管理 46.5协同运行 46.6UGC协同管理 47评价与改进 4 47.2评价主体 47.3评价内容与指标 47.4持续改进 5附录A（资料性）产教融合实习基地三方协议（UGC模式） 6DB34/T5430—2026本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起草。请注意本文件的某些内容可能会涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。本文件由安徽省教育厅提出并归口。本文件起草单位：池州学院、铜陵学院、黄山学院、合肥学院能源材料与化工学院。本文件主要起草人：陈建兵、李璇、吴自爱、周恺、操贝蒂、俞念胜、张小明、孙玉永、刘沛平、赵娣、王丽娟、张锰锰、谭庆、桂冬冬、翟荣兵、王文广、李应华、洪锋、徐华结、包卿、丁江涛、程健、王家成、洪乐银、胡彬。DB34/T5430—20261应用型本科高校产教融合实习基地建设与运行规范本文件界定了应用型本科高校产教融合实习基地的术语和定义，规定了应用型本科高校产教融合实习基地的建设原则、建设要求、运行管理、评价与改进。本文件适用于安徽省应用型本科高校产教融合实习基地（以下简称“实习基地”）的建设和运行管2规范性引用文件下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。GB/T19001质量管理体系要求GB/T45001职业健康安全管理体系要求及使用指南3术语和定义下列术语和定义适用于本文件。3.1应用型本科高校产教融合实习基地industry-educationintegrationinternshipbasesfor由高校、政府、企业协同，以培养适应产业发展需求的高素质应用型人才为核心目标，教育与产业进行深度合作和共建共管，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，集人才培养、实践教学、科技转化、技术服务、就业创业于一体的实践育人基地。3.2校政企协同育人模式（UGC模式）university-government-companypartnershipmodelfortalentdevelopment由高校、政府、企业三方协同，通过政策引导、资源整合和机制创新，共同参与人才培养全过程，实现教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的育人共同体模式。以下简称“UGC模式”。3.3行业产教融合共同体industry-educationintegrationcommunity由高校与龙头企业牵头，联合行业组织、科研机构、上下游企业等多方主体共同组建，旨在跨区域汇聚产教资源，推动产教布局高度匹配、供需高效对接，以支撑行业全链条创新发展的产教融合组织。3.4市域产教联合体municipalindustry-educationintegrationconsortium由市级政府主导，以产业园区为依托，整合市域要素，联合多方共建，集人才培养、创新创业、产业升级于一体，服务区域经济社会高质量发展的产教融合组织。3.5县域产教融合体county-levelindustry-educationintegrationentityDB34/T5430—20262由县级政府主导，立足本地特色产业，整合县域要素，联合多方共建，实现人才培养与产业需求高效匹配，服务县域经济社会高质量发展的产教融合组织。4建设原则4,1育人为本以学生为中心，坚持立德树人根本任务，将思想政治教育、职业道德培养、知识传授、能力提升和价值引领贯穿于实习全过程，促进学生全面发展。4.2产教协同坚持校企双主体育人，积极引入政府、行业等多方力量，建立共同规划、共同建设、共同管理、共同评价的协同机制。4.3需求导向紧密对接战略性新兴产业、未来产业和传统优势产业发展需求，确保实习任务与产业技术、工艺流程、岗位规范相适应。4,4开放共享鼓励实习基地在满足协议高校学生实习需求的基础上，面向其他高校、科研院所及社会开放，实现资源效益最大化。4.5安全规范严格遵守国家安全生产、职业健康和环境保护等相关法律法规，并依据GB/T45001的规定建立健全安全管理制度和应急预案，保障实习师生的人身安全和健康。5建设要求5.1.1实习基地选址应靠近相关产业集聚区或企业，便于校企双方开展深度合作。5.1.2实习基地建设规划应纳入高校事业发展规划和企业发展规划，明确建设目标、功能定位、阶段任务和保障措施。5.2场地与设施5.2.1实习基地应具备与实习项目相匹配的固定场所，功能区宜包括生产区、研发区、教学区、讨论区、公共服务区、生活区等。5.2.2实习基地设施设备应体现行业先进性，能够提供任务驱动的工作场景，满足学生实践操作、创新创业和团队协作的需要。5.2.3实习基地应配备必要的安全防护设施、消防器材和应急救护用品。5.3机构与人员5.3.1应成立由高校与合作方共同组成的管理委员会或领导小组，负责基地的重大事项决策和统筹协DB34/T5430—202635.3.2应明确高校与合作方的职责，高校负责学生组织、教学安排和过程管理；合作方提供实习岗位、技术指导和资源保障，具备保障参加实习人员的人身及财产安全的条件；合作方的高水平技术人员宜参与实践教学。5.3.3应配备稳定的双导师队伍，共同指导实习学生完成既定的实习任务与目标。5.3.4合作方的企业应具有独立法人资格，在行业领域有一定代表性和影响力，与共建高校学科专业契合度高。5.4制度建设实习基地应建立健全管理制度，包括但不限于：——校企协同育人规划与实施管理办法；——实习学生管理办法；——校企双导师遴选、培训与激励办法；——指导教师工作规范；——教学质量监控与持续改进制度；——设备仪器操作规程；——安全生产管理办法；——突发事件应急预案与处理流程；——经费使用管理办法；——知识产权与成果归属管理办法；——产学研合作项目管理办法。5.5资源整合与协同建设5.5.1实习基地宜以多层次产教融合组织为主要载体（平台），系统整合行业、区域及县域资源，进行分类施策与协同建设。5.5.2在行业产教融合共同体内，实习基地应注重跨区域性、行业驱动和标准共建，强化行业共享生态和共同体身份。5.5.3在市域产教联合体内，实习基地应注重区域性、政府主导和园区依托，强化多方合作和资源整合。5.5.4在县域产教融合体内，实习基地应突出基层服务导向、实体平台属性和本地融合特色，强化服务县域发展，实现人才培养与地方需求的高效匹配。6运行管理6.1项目管理6.1.1实习项目宜来源于合作方的生产、研发或服务项目，或据此设计的综合性项目，其内容与目标宜紧密对接地方优势产业需求。6.1.2高校与合作方应共同制定实习大纲和实习计划，明确实习目标、任务、内容、时间安排、考核方式和安全保障措施。6.1.3应确保学生在实习开始前，已知悉并承诺遵守实习的各项规章制度、安全要求及保密义务。6.1.4高校宜通过签署《实习告知书》或类似文件的形式，完成对学生的告知与确认程序。6.2教学实施6.2.1宜采用任务驱动、项目导向等教学模式，引导学生在工作场景中解决实际问题。DB34/T5430—202646.2.2合作方与高校指导教师应建立协同指导机制，明确分工、密切配合，定期开展技术交流与业务辅导，共同完成对学生实习的全过程指导。6.3安全管理6.3.1应对学生进行安全教育和岗前培训，考核合格后方可进入实习岗位。6.3.2应为学生购买实习责任保险和人身意外伤害保险。6.3.3应定期开展安全检查，及时发现并消除安全隐患。6.4信息管理6.4.1应做好实习数据、成果等信息的收集、整理和分析，为基地运行评价和改进提供数据支持。6.4.2积极利用信息技术建立实习管理信息系统，对实习过程进行信息化记录和智能化管理。6.5协同运行6.5.1实习基地运行过程中，应充分利用所在行业产教融合共同体、市域产教联合体、县域产教融合体平台优势，系统获取项目、技术、信息支持，推动实习内容与实际需求有效对接。6.5.2对于在产教融合组织框架下产生的实习成果（如技术方案、专利、创新产品等宜通过组织内部设立共享、评价与转化机制，推动其向实际应用与市场化转化。6.6UGC协同管理6.6.1鼓励实习基地积极引入UGC模式，建立由高校、政府相关部门（如产业园区管委会、科技局、人社局等）、企业组成的三方协调机制。6.6.2宜通过三方协议（参见附录A）明确各方在实习基地运行中的权利与义务，其中：政府方主要负责政策支持、资源协调、环境营造和绩效评估；高校主要负责人才培养方案制定、学生组织管理、理论教学支持;合作方主要负责提供实习岗位、实践指导、技术设备和项目资源，以及安全保障。6.6.3推动UGC模式下的资源共享，政府可提供公共信息平台、部分启动资金或购买服务；高校可开放部分实验室、图书馆资源；企业可开放生产线、研发中心等。6.6.4对于在UGC模式下产生的具有应用价值的实习成果（如技术方案、专利、创新产品等），三方应共同推动其转化应用，并约定收益分配机制。7评价与改进评价应以促进实习基地持续改进与高质量发展为导向，坚持共同评价、多元参与、注重实效和数据驱动原则，实行周期性评估制度，每2年开展一次评估，评估不合格的实习基地取消合作。7.2评价主体应建立由高校和合作方共同主导，多方参与的协同评价机制。7.3评价内容与指标7.3.1评价内容宜全面、系统，评价指标可量化。7.3.2对实习基地的评价，宜涵盖建设水平、资源条件、管理效能、合作深度、育人成效、社会贡献与实习基地退出机制等方面。7.3.3对实习学生的评价，宜坚持过程与结果相结合，重点关注职业素养、专业技能、创新能力及团DB34/T5430—20265队协作等维度。7.3.4对参与产教融合组织（行业产教融合共同体、市域产教联合体、县域产教融合体）的实习基地，宜增加其在资源整合、协同育人以及对产教融合组织贡献方面的评价。7.3.5UGC模式下，宜增加基础性指标，实质性指标（合作办学、合作育人、合作就业、合作发展）和否定性指标进行评价。评价指标包括：——基础性指标：省（市）级政府、产业园区、牵头企业、牵头学校；——实质性指标：主体责任、条件保障、办学形式、五金建设、融通贯通、产专适应、人岗适应、区域适应、产业发展、职业发展、职教发展；——否定性指标：负面清单。7,4持续改进实习基地管理委员会或领导小组应依据评价结果，定期系统分析问题、总结经验，制定并落实改进措施，形成闭环管理，推动实习基地的持续健康发展。DB34/T5430—20266产教融合实习基地三方协议（UGC模式））：统一社会信用代码：法定代表人：乙方（企业）：统一社会信用代码：法定代表人：丙方（政府/园区/行业组织）：统一社会信用代码：法定代表人：为深入贯彻落实《关于深化产教融合的若干意见》及《安徽省人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》等政策精神，探索政校行企协同育人新模式，甲、乙、丙三方本着“平等自愿、资源共享、优势互补、过程共管、依法实施、互利共赢”的原则，经友好协商，就共建产教融合实习基地事宜，达成如下协议：一、合作目标1.建立“政校企”三方协同长效机制，推动教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。2.共同打造具备生产、教学、研发、创新创业一体化功能的产教融合实习基地，培养高素质应用型人才。3.提升学生实践能力与职业素养，为企业输送适配人才，服务区域经济高质量发展。二、合作内容与形式(1)三方共同挂牌设立“产教融合实习基地”，乙方提供符合安全标准的场地、设备及技术平台。(2)甲方将基地纳入实践教学体系，丙方负责统筹协调政策与公共资源支持。2.共同教学(1)开展“项目制实习”，由乙方提供真实业务场景与项目任务，甲方与乙方共同制定实习方案。(2)实行“双导师制”，甲方选派“双师型”教师负责理论指导，乙方选派技术骨干或项目经理担任企业导师。3.师资互聘(1)乙方专家可受聘为甲方产业教授或兼职导师，参与课程建设与毕业设计指导。(2)甲方教师可至乙方企业实践、参与技术研发，丙方对符合政策的教师给予奖励或项目倾斜。4.科研与成果转化(1)三方共同申报科研项目，共建实验室或技术研发中心。(2)实习期间产生的知识产权成果，依照本协议“知识产权”条款约定执行。三、各方权利与义务DB34/T5430—20267(1)负责学生的选拔、派遣、日常管理与安全教育。(2)将实习纳入学分体系，制定实习大纲与考核标准。(3)为学生购买实习责任险与人身意外伤害险。(4)指派专职教师协助乙方进行过程指导与管理。（二）乙方（企业）(1)提供符合安全生产要求的实习岗位、必要的劳动防护用品及技术指导。(2)指派经验丰富的企业导师，提供岗前培训与在岗辅导。(3)按约定向实习生发放实习补贴或报酬，并提供必要食宿便利。(4)保障实习生合法权益，遵守国家劳动及安全生产法律法规。（三）丙方（政府/园区/行业组织）(1)负责搭建合作平台，提供政策支持与资源协调。(2)对合作成效显著的项目予以表彰、奖励或资金补贴。(3)协助宣传推广成功经验，营造良好产教融合生态。四、实习安排2.实习补贴乙方每月向实习生发放实习补贴人民币元，按实际出勤日结算。3.保险(1)甲方统一为学生购买实习责任险与实习期间的人身意外伤害保险。(2)乙方依法为学生购买工伤保险或意外伤害险的