2026年下半年中小学教师资格考试笔试押题密卷（完整版）

2026年下半年中小学教师资格考试笔试押题密卷（完整版）1.素质教育就是要学生什么都学、什么都学好，不能给学生留课后作业。（）2.国家实行九年制义务教育制度，义务教育阶段可以根据办学成本适当收取学杂费。（）3.教师为了提高班级平均分，可以适当公布学生的考试成绩排名，以此激励后进学生进步。（）4.个体身心发展的顺序性要求教育工作者必须做到因材施教，针对不同学生的特点开展差异化教学。（）5.“不愤不启，不悱不发”体现的是教学中的启发性原则。（）6.我国古代第一部纪传体通史是《汉书》，作者为东汉史学家班固。（）7.若“所有的教师都是知识分子”为真，则“有的知识分子不是教师”也必然为真。（）8.教师在课余时间有偿为所带班级的学生进行课业辅导，只要学生家长自愿缴费，就不属于违规行为。（）9.隐性课程对学生的影响都是潜移默化且正向积极的，因此学校应当尽可能多地设置隐性课程。（）10.我国当前的教育目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（）1.李老师每次上课后都会写教学反思日志，记录课堂上的突发状况和学生的反馈，调整后续的教学设计，这体现了李老师是（）A.学生学习的促进者B.教育教学的研究者C.课程的建设者和开发者D.社区型开放教师2.某初中为了提高升学率，把初三年级的音体美课程全部替换为语数英等统考科目，该学校的做法（）A.正确，有利于提升学生的升学竞争力B.正确，符合学校自主办学的要求C.错误，侵犯了学生的受教育权D.错误，侵犯了学生的人格尊严权3.班主任王老师发现学生小张最近上课经常走神，成绩下滑，私下翻查了小张的书包和日记本，试图找到原因，王老师的做法违反了教师职业道德中的（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.教书育人4.提出“白板说”，主张人的发展完全由后天环境决定的教育家是（）A.卢梭B.洛克C.赫尔巴特D.杜威5.教师在教授“浮力”这一知识点时，先给学生演示了不同物体在水中的浮沉实验，再引导学生总结浮力的规律，这种教学方法属于（）A.讲授法B.实验法C.演示法D.练习法6.下列历史事件中，发生在唐朝的是（）A.靖康之变B.文景之治C.贞观之治D.王安石变法7.在Word编辑状态下，要快速选中整个文档的内容，可以使用的快捷键是（）A.Ctrl+CB.Ctrl+VC.Ctrl+AD.Ctrl+Z8.“医生：白衣天使”这组概念的逻辑关系与下列哪一组相同（）A.教师：人类灵魂工程师B.军人：战士C.园丁：花朵D.公务员：领导9.学生已经掌握了“哺乳动物”的概念，再学习“鲸鱼”这一新知识，属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.总括学习10.班集体已经形成了坚强的核心，学生能够自主管理班级，大部分学生不需要班主任的督促就能自觉遵守班级规章制度，这说明该班集体处于（）A.组建阶段B.核心形成阶段C.发展阶段D.成熟阶段1.下列关于素质教育的表述正确的有（）A.素质教育以提高国民素质为根本宗旨B.素质教育是面向全体学生的教育C.素质教育是促进学生全面发展的教育D.素质教育是促进学生个性发展的教育E.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育2.下列属于2008版中小学教师职业道德规范要求的有（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.惩恶扬善E.终身学习3.下列属于学生应当履行的义务的有（）A.遵守法律、法规B.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯C.努力学习，完成规定的学习任务D.参加教育教学计划安排的各种活动E.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度4.下列属于赫尔巴特提出的教育思想的有（）A.教师中心B.教材中心C.课堂中心D.活动中心E.学生中心5.下列属于教学过程基本规律的有（）A.间接经验与直接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一E.课程内容与社会需求相统一6.下列属于中国古代四大发明的有（）A.造纸术B.火药C.地动仪D.印刷术E.指南针7.下列属于Excel中常用的函数的有（）A.SUM函数B.VLOOKUP函数C.AVERAGE函数D.COUNT函数E.PS函数8.下列属于马斯洛需要层次理论中成长需要的有（）A.生理需要B.尊重需要C.认知需要D.审美需要E.自我实现的需要9.下列属于班主任常规工作内容的有（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.评定学生操行E.协调各方面教育影响10.下列选项中，与“蔬菜：白菜”逻辑关系相同的有（）A.水果：苹果B.树木：松树C.动物：老虎D.文具：铅笔E.男人：女人1.案例：陈老师是某初中的语文老师，在一次写作课上，她没有直接给学生讲写作技巧，而是先带学生到学校的后花园观察秋季的植物和景物，让学生自己记录观察到的细节和感受，回到课堂后，陈老师先让学生分组分享自己的观察所得，再引导学生总结写景作文的写作要点，最后让学生完成一篇以“校园的秋”为主题的作文，这次作业学生的写作质量远高于之前，很多学生都写出了自己的真实感受。问题：请结合教师职业理念的相关知识，评析陈老师的教育行为。2.案例：某小学班主任李老师班上的学生小赵，父母常年在外打工，跟着爷爷奶奶生活，性格内向，学习成绩很差，经常不交作业，其他老师都觉得小赵“无可救药”，但李老师没有放弃，她经常课后找小赵谈心，给他辅导功课，还发现小赵擅长画画，就推荐他担任班级的宣传委员，负责黑板报的插画工作，一学期后，小赵变得开朗自信，学习成绩也有了明显的提升。问题：请结合教师职业道德的相关知识，评析李老师的教育行为。3.案例：张老师是某初中的数学老师，在讲授“一元一次方程”这一知识点时，他先给学生复习了之前学过的整式的相关知识，再通过生活中的“打车计费”“超市打折”等场景引入方程的概念，讲解知识点后，他给学生布置了不同难度层级的练习题，基础薄弱的学生完成基础题，学有余力的学生可以做拓展题，最后张老师还引导学生总结了一元一次方程在生活中的应用场景。问题：请结合教学原则的相关知识，评析张老师的教学行为。1.请结合实际，论述新时代中小学教师应当如何践行“终身学习”的职业道德规范。2.请结合教育教学实际，论述班级授课制的优缺点，以及如何在教学实践中扬长避短。【参考答案及解析】一、判断题答案及解析1.×解析：素质教育是促进学生全面发展、个性发展的教育，并非要求学生平均学习所有内容、掌握所有技能，合理的课后作业是巩固学习内容的重要方式，禁止留作业的表述不符合素质教育的内涵。2.×解析：《中华人民共和国义务教育法》明确规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业，实施义务教育不收学费、杂费。3.×解析：公布学生考试成绩排名侵犯了学生的隐私权，也会对成绩落后的学生造成心理伤害，不符合《未成年人保护法》及教师职业道德中关爱学生的要求。4.×解析：个体身心发展的顺序性要求教育工作者按照发展的序列进行施教，做到循序渐进；因材施教是个体身心发展的个别差异性对教育的要求。5.√解析：“不愤不启，不悱不发”出自《论语》，意思是不到学生努力想弄明白但仍然想不透的程度不要去开导他，不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他，体现了启发性教学原则。6.×解析：我国古代第一部纪传体通史是《史记》，作者为西汉史学家司马迁；《汉书》是我国第一部纪传体断代史，作者为东汉班固。7.×解析：从逻辑推理规则来看，“所有的教师都是知识分子”为真，只能推出“有的知识分子是教师”，若“教师”和“知识分子”两个概念完全重合，则“有的知识分子不是教师”为假，因此该结论不必然为真。8.×解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确规定，教师不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息，无论家长是否自愿，有偿辅导所带班级学生都属于违规行为。9.×解析：隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，对学生的影响是潜移默化的，但并非都是正向积极的，例如不良的校风、师生关系都会对学生产生消极影响，因此要合理建设隐性课程而非盲目增加。10.√解析：我国当前的教育目的明确规定，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，该表述符合教育法的相关规定。二、单项选择题答案及解析1.B解析：新课改背景下的教师观提出教师是教育教学的研究者，要求教师在教学过程中以研究者的心态审视教学实践中的问题，不断反思总结，优化教学设计，B选项符合题意；A选项学生学习的促进者强调教师要引导学生学习，C选项课程的建设者和开发者强调教师要参与课程开发、优化课程内容，D选项社区型开放教师强调教师要走入社区开展教育服务，均不符合题干描述。2.C解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，学校应当按照国家课程标准开展教育教学活动，该学校替换音体美课程的做法，侵犯了学生接受完整课程教育的受教育权，C选项正确。3.B解析：关爱学生要求教师尊重学生人格，保护学生隐私，维护学生权益，王老师私翻学生书包和日记本的行为侵犯了学生的隐私权，违反了关爱学生的要求，B选项正确。4.B解析：洛克提出“白板说”，认为人出生时心灵像白纸一样，人的发展完全由后天的环境和教育决定，B选项正确；卢梭提倡自然主义教育，赫尔巴特是传统教育代表人物，杜威是实用主义教育代表人物，均不符合题意。5.C解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法，题干中教师做演示实验引导学生总结规律的教学方法属于演示法，C选项正确；实验法是学生在教师指导下自己动手做实验，不符合题意。6.C解析：贞观之治是唐朝初年唐太宗在位期间出现的治世局面，C选项正确；靖康之变发生在北宋，文景之治发生在西汉，王安石变法发生在北宋，均不符合题意。7.C解析：Ctrl+A是全选文档的快捷键，C选项正确；Ctrl+C是复制，Ctrl+V是粘贴，Ctrl+Z是撤销，均不符合题意。8.A解析：“白衣天使”是对医生的比喻性称谓，“人类灵魂工程师”是对教师的比喻性称谓，二者逻辑关系一致，A选项正确；B选项是交叉关系，C选项是对应关系，D选项是交叉关系，均不符合题意。9.B解析：下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义，“鲸鱼”属于“哺乳动物”的下位概念，因此属于下位学习，B选项正确。10.C解析：班集体发展阶段的学生已经能够自我管理，自觉遵守班级规章制度，班集体成为教育主体，C选项正确；组建阶段学生彼此陌生，靠班主任管理；核心形成阶段涌现出积极分子协助班主任管理；成熟阶段学生的个性、特长都得到充分发展，均不符合题干描述。三、多项选择题答案及解析1.ABCDE解析：素质教育的基本内涵包括：以提高国民素质为根本宗旨，面向全体学生，促进学生全面发展，促进学生个性发展，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，五个选项表述均正确。2.ABCE解析：2008版中小学教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，惩恶扬善不属于规范内容，D选项错误。3.ABCE解析：《中华人民共和国教育法》规定的学生义务包括：遵守法律、法规；遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；努力学习，完成规定的学习任务；遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。D选项参加教育教学活动是学生的权利而非义务。4.ABC解析：赫尔巴特提出传统教育的三中心，即教师中心、教材中心、课堂中心，活动中心、学生中心是杜威提出的新三中心，DE选项错误。5.ABCD解析：教学过程的四大基本规律包括间接经验与直接经验相统一、掌握知识与发展能力相统一、教师主导与学生主体相统一、传授知识与思想教育相统一，E选项不属于教学过程的基本规律。6.ABDE解析：中国古代四大发明包括造纸术、火药、印刷术、指南针，地动仪是东汉张衡发明的地震监测仪器，不属于四大发明，C选项错误。7.ABCD解析：SUM是求和函数，VLOOKUP是查找函数，AVERAGE是求平均值函数，COUNT是计数函数，均属于Excel常用函数，PS是图像处理软件，不属于Excel函数，E选项错误。8.CDE解析：马斯洛需要层次理论中，生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要属于缺失性需要，认知需要、审美需要、自我实现的需要属于成长需要，AB选项错误。9.ABCDE解析：班主任的常规工作包括了解和研究学生、组织和培养班集体、建立学生成长档案、组织班会和课外活动、协调各方面教育影响、评定学生操行、做好班主任工作计划和总结、做好个别教育工作，五个选项表述均正确。10.ABCD解析：“蔬菜：白菜”是属种关系，白菜属于蔬菜的一种，苹果属于水果、松树属于树木、老虎属于动物、铅笔属于文具，均为属种关系，ABCD选项正确；男人和女人是矛盾关系，不符合题干逻辑。四、案例分析题参考答案及评分标准1.答题思路：本题考查教师职业理念的核心内容，需从教育观、学生观、教师观三个维度结合材料展开分析。答题要点：（1）陈老师的行为符合素质教育观的要求，素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点，陈老师没有直接灌输写作技巧，而是带学生实地观察、自主表达，避免了机械的写作训练，有利于提升学生的实践能力和创新意识。（2）陈老师的行为符合“以人为本”的学生观，学生是学习的主体，是具有独立意义的人，陈老师尊重学生的主体地位，引导学生自主观察、分享感受，没有将固定的写作思路强加给学生，充分调动了学生的主观能动性。（3）陈老师的行为符合新课改背景下的教师观，教师是学生学习的引导者和发展的促进者，陈老师通过观察、小组分享等环节，引导学生自主总结写作要点，做到了引导学生学习而非直接传授知识，有效提升了学生的写作能力。评分标准：答出以上三个要点每个2分，未结合材料酌情扣1-2分，言之有理可酌情给分。2.答题思路：本题考查教师职业道德的核心内容，需结合关爱学生、教书育人、爱岗敬业等规范分析案例。答题要点：（1）李老师的行为符合关爱学生的要求，关爱学生要求教师公平对待每一位学生，关心学生的心理健康，维护学生的合法权益，李老师没有放弃留守学生小赵，主动关心他的生活和学习，尊重了小赵的人格尊严。（2）李老师的行为符合教书育人的要求，教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，李老师发现小赵的画画特长，让他担任宣传委员，做到了因材施教，促进了小赵的全面发展。（3）李老师的行为符合爱岗敬业的要求，爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真辅导学生，不得敷衍塞责，李老师主动给小赵辅导功课，耐心引导他成长，体现了对教育工作的高度负责。评分标准：答出以上三个要点每个2分，未结合材料酌情扣1-2分，言之有理可酌情给分。3.答题思路：本题考查教学原则的核心内容，需结合直观性、循序渐进、因材施教、理论联系实际等原则分析案例。答题要点：（1）张老师的行为符合启发性原则，张老师通过生活场景引入知识点，引导学生自主思考，调动了学生的学习积极性。（2）张老师的行为符合循序渐进原则，张老师先复习旧知识再引入新知识，按照学生的认知规律开展教学，帮助学生建立了完整的知识体系。（3）张老师的行为符合因材施教原则，张老师布置不同难度的练习题，针对不同水平的学生提出不同的要求，兼顾了基础薄弱和学有余力的学生的学习需求。（4）张老师的行为符合理论联系实际原则，张老师用生活中的场景引入知识点，引导学生总结知识在生活中的应用，做到了理论与实际的结合，帮助学生做到学以致用。五、论述题参考答案及评分标准1.答题思路：本题考查终身学习的内涵及践行路径，需先阐述终身学习的重要性，再结合教育教学实际谈具体的践行方法。答题要点：（1）终身学习是教师职业道德的重要内容，是教师专业发展的不竭动力，要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平，是新时代教师应对教育改革、满足学生多样化学习需求的必然要求。（3分）（2）践行路径：第一，不断更新学科专业知识，及时掌握本学科的前沿研究成果、行业发展动态，保证教学内容的科学性和时代性，例如理科教师要及时关注科技领域的新突破，文科教师要关注文化领域的新研究、新作品，丰富教学内容的深度和广度。（2分）第二，主动学习先进的教育教学理念和方法，积极参与各级教师培训、教研活动，主动向优秀教师学习教学经验，结合自身的教学风格和学生的特点优化教学方法，例如学习项目式教学、情境教学、分层教学等先进的教学模式，适配不同学生的学习需求。（2分）第三，掌握现代信息技术技能，适应教育信息化的发展要求，学会使用多媒体教学工具、在线教学平台、智慧教育系统辅助教学，利用信息技术丰富教学形式，提升教学效率，例如制作微课、使用线上题库、开展线上线下混合式教学，满足学生的个性化学习需求。（2分）第四，坚持教学反思和教学研究，针对教学过程中遇到的问题开展小课题研究，总结教学实践中的经验和不足，形成可复制、可推广的教学成果，不断优化自身的教学体系，提升教学能力。（2分）评分标准：答出终身学习的内涵和重要性得3分，答出3个及以上践行路径并结合实际案例得8分，言之有理可酌情给分。