广东省深圳市罗湖区2025-2026学年八年级下学期期末语文试题 (含答案)

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页广东省深圳市罗湖区2025-2026学年八年级下学期期末语文试题活动一：我口说我心——参与主题演讲【学校开展“人间烟火•方寸生活”系列主题活动，请你参与。】小罗撰写了主题演讲稿，请按要求完成下面小题。（13分）亲爱的老师、同学们：大家好！“烟火”二字，自古便藏着人间温度。古时烟火本指农家生火做饭之事，炊烟袅袅，是先民日出而作、日入而息的生活印记，代表着生生不息的人间生机。什么是烟火？它藏在寻常生活的细碎里：是傍晚厨房飘来的饭菜香，是清晨校门口包子铺的热气腾腾，是东门老街的市井喧嚣，是东湖公园的悠然暖意，是抚平你（①fúzào）内心的那双手，是放学后无论风雨都在老地方等候你的那个身影……这烟火气，是生活的底色，是温暖的来处，是我们与这个世界最朴素、最深情的连接。它教会我们：伟大往往孕育于平凡，诗意常常深藏于生活。不久前，盐田一家面包店因经营亏损即将闭店，老顾客们没有（②xiùshǒupángguān），他们自发排队、发帖挽留，把它从关门边缘拉了回来。而在福田，一座座不打烊的“食物银行”，让数十万份食物传递善意，帮助无数普通人渡过难关。原来，一座城市的烟火温情，不在气派的地标中，而在慷慨相助的善举里；不在酷炫的科技产品中，而在暖心帮扶的温情里。真正的烟火，不止于眼见的热闹，更存于心底的热爱。同学们，我们怎能被琐事羁绊而忽略身边的美好呢？成长的路上，我们要本着点亮人间烟火为初心，用心善待身边每一份平凡美好。愿我们都能以心中烟火，温柔奔赴岁岁新程！我的演讲完毕，谢谢大家！1．结合语境，根据拼音写出正确的汉字。2．小组同学对演讲稿展开讨论，正确的一项是（

）A．“它是傍晚厨房飘来的饭菜香”运用拟人手法，画面鲜活有趣，是对事物的断定，反映了作者对客观事物的认识。B．“伟大往往孕育于平凡，诗意常常深藏于生活”是对偶句，整齐匀称，语言凝练优美，点明平凡日常是美好与价值的根源。C．“同学们，我们怎能被琐事羁绊而忽略身边的美好呢？”是设问句，明知故问，只问不答，语气恳切，唤醒对美好的感知。D．“愿我们都能以心中烟火，温柔奔赴岁岁新程！”这句话综合运用叙述、议论的表达方式，向听众发出热切号召。3．文中划线句有语病，请将正确的句子写在横线上。4．赛前演练要重点关注演讲技巧，请你参考示例，从语气、语调、重音、节奏、表情、动作等角度中任选三个，帮小罗完善演讲设计。示例：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！——闻一多《最后一次讲演》演讲设计：重音强调“千百万个”，然后停顿一秒，读“会有千百万个李公朴站起来”时语调要高昂上扬，右手握拳举高。这烟火气，是生活的底色，是温暖的来处，是我们与这个世界最朴素、最深情的连接。演讲设计：_________5．为了提高演讲稿写作质量，班级制定了演讲稿自评表，请你补充完整。演讲稿自评表评价维度分值内容主题20分贴合听众需求，表达明确、针对性强①________20分设计巧妙，自然切入主题，迅速吸引听众结尾20分③________结构20分层次分明，过渡衔接自然，行文逻辑严谨②________20分用词精练，表达生动，富有感染力6．诗词藏烟火，笔墨见温情。请根据提示默写古诗文。（10分）（1）蒹葭萋萋，________。（《诗经·蒹葭》）（2）________，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》）（3）八月湖水平，________。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）（4）竹径通幽处，________。（常建《题破山寺后禅院》）（5）________，落日故人情。（李白《送友人》）（6）老有所终，壮有所用，________，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。（《大道之行也》）（7）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，道出自己愿守护天下寒士的句子是：________，________！（8）李白“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的诗句，化用了《逍遥游》中的“_________，________”两句。7．从《经典常谈》中我们了解到，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。请结合《卖炭翁》的内容，说说这首诗是如何体现这一创作主张的。（3分）卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。活动二：我笔品雅趣——品读知己志趣阅读文段，完成下面小题。（14分）【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”（选自《庄子·秋水》）【乙】赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬①啄其肉，蚌合而箝②其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊③大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计④之也！”惠王曰：“善。”乃止。（选自《战国策·燕策二》）【注释】①鹬（yù）：鸟名，常在水边捕食鱼、虫、贝类。②箝（qián）：夹住。③弊：使……疲惫、使……劳苦贫困。④熟计：仔细、反复地考虑、谋划。8．下列加点词意思相同的一项是（

）A．赵且伐燕/且欲与常马等不可得 B．是鱼之乐也/好之者不如乐之者C．子固非鱼也/固国不以山溪之险 D．乃止/见渔人，乃大惊9．翻译句子（1）子非我，安知我不知鱼之乐？（2）两者不肯相舍，渔者得而并禽之。10．甲文中的庄子与惠子是志趣相投的知己，你更欣赏谁的人生态度？结合文章内容说说你的理由。11．甲乙两文都展现了人物出众的言语智慧，请结合具体内容，说说庄子与苏代的论辩方式有何不同。活动三：我眼观生灵——探寻自然烟火学校启动“校园昆虫屋”项目，以下是同学们收集到的材料，请你完成下面小题。（15分）【材料一】①2026年5月22日，国际生物多样性日如约而至。今年的主题为“护一方生灵，泽万物共荣”，呼吁大家以守土尽责之心，筑牢万物共荣之基，共同推进全球生物多样性保护治理新进程。②不同于以往宏大的生态叙事，今年的主题格外温柔且有力量：全球的生态永续，从脚下的一方土地开始；万物的共生繁荣，始于每个人的微小守护。生物多样性从不在远方，它就藏在我们的日常烟火里，藏在身边的一草一木、一虫一鸟之中。让我们从守护一方生灵做起，敬畏自然，尊重生命，共建泽被万物、永续繁荣的地球家园。（摘编自搜狐门户网新闻板块2026年5月22日）【材料二】注：昆虫屋设计遵循“上干下湿、前阳后阴”原则——上层为喜干燥昆虫的巢穴，下层为喜潮湿昆虫的庇护所；正面朝南获取阳光，背面保持阴凉通风。全部使用天然物料，无油漆、塑料、化学黏合剂；整体箱体稳固，抗风雨。（图片来源：北京市园林绿化局官网科普文）【材料三】昆虫屋选址硬性准则：1.优先选择裸露泥土地，远离水泥地等大面积硬化区域；2.避开强光直射、噪音大、人群密集的地段；3.周边绿植丰富，保证昆虫有充足食物来源；4.远离路灯等人工光源，减少光污染。（上海市生态环境局《社区生境花园建设导则（试行）2025》）【材料四】A区中心花园：泥土地面，花卉繁茂，蜜源植物和阳光充足，课间人流量较大。B区教学楼南侧绿地：原生泥地，植被茂密，背阴通风，位置僻静。C区塑胶操场及周边：运动场地，有少量行道树。D区校园东北角小树林：以灌木为主，夜间有路灯强光直射，人流量偏少。（自绘校园平面示意图）【材料五】校园常见昆虫习性与昆虫屋设计适配表昆虫种类习性要点对昆虫屋的设计要求绿蝈蝈喜高草、灌木、树枝，爱停在叶片背面、阴凉通风处适合昆虫屋的上层，半阴、通风、竖放草捆、斜插细枝，形成多层栖架，离地60-120cm瓢虫秋冬常大量聚集在石缝、树皮缝隙过冬适合昆虫屋的上层，设置缝隙区，铺设条形木板、松果、树皮碎片切叶蜂在现成孔洞中筑巢，用叶片做隔断适合昆虫屋的中层，需提供不同孔径的钻孔，直径3-10毫米独居蜂利用中空植物茎秆（如芦苇、竹子）筑巢适合昆虫屋的中层，提供空心茎秆、芦苇管，直径3-8毫米步甲虫受惊即翻身仰卧、肢体收拢，可僵死十分钟，喜湿润阴凉适合昆虫屋的下层，铺设条形木板或薄木片，旁边铺干枯叶草蛉多以茧虫形态，在枯枝、落叶层中越冬适合昆虫屋的下层，在昆虫屋背面设置草蛉越冬箱，填充稻草（根据法布尔《昆虫记》整理）【材料六】①这是我心爱的伊甸园，是我与昆虫们亲密无间地生活的地方，虽然土地贫瘠，却成了昆虫的乐园。②你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究……你们探究死亡，而我却探究生命。比起到处寻找昆虫、捕捉昆虫、制作标本，我更喜欢观察昆虫在大自然中生活的样子。所有的昆虫都是在那片土地上捉到的，也是我喂养着它们。只要土壤中还保留着一些春天的雨水，这片土地就不会失去它们狂野的生命力。③一块小小的荒园，只要假以时日，不被人的铁锹和锄头打扰，它就会变成一个生命的乐园。没有哪一个生命是微不足道的。（节选自法布尔《昆虫记》，花城出版社2024年版，有删减）12．下列对材料的理解，正确的一项是（

）A．2026年国际生物多样性日主题为“护一方生灵，泽万物共荣”，强调从珍视身边的草木虫鸟开始，维系万物共生。B．昆虫屋设计遵循“上湿下干、前阳后阴”原则，上层为喜潮湿昆虫的庇护所，下层喜干燥，正面朝北以获取阴凉。C．搭建昆虫屋优先选用原木、树皮、干草、芦苇等天然材料，为美观防潮，可在木材表面涂刷油漆与少量防腐剂。D．切叶蜂利用空心茎秆筑巢，并用叶片做隔断，因此昆虫屋需提供内径3-15毫米的竹筒和芦苇管，以满足其繁殖需求。13．结合材料二、三、四，从校园平面图中选出最适合搭建昆虫屋的区域，并说明理由。14．班级研学项目成果“校园昆虫屋”将进行成果展示，请你以项目解说员的身份，参考下图，结合材料二、材料五的相关内容，向参观来宾介绍昆虫屋的构造与功能。要求：①采用恰当的说明顺序，依次介绍昆虫屋各分层的搭建材料、功能及栖息的昆虫种类；②表述条理清晰，语言得体，符合现场解说语境；③不少于80字。15．部分同学提出质疑：昆虫随处可见，校园昆虫屋占用绿地资源，没有实用价值。请结合以上材料和你阅读《昆虫记》的所得，针对这一观点谈谈你的看法。活动四：我情融山水——品读行旅人生（17分）铁马冰河顾襄①这几年我在西北跑动的频率很高，新疆几乎可以算作第二故乡。平日里大多游走在南疆，去往北疆的次数寥寥无几，一路西行辗转，我去过最北边的地方，便是塔什库尔干。②在帕米尔高原上，风是这里真正的主人，从冰峰上冲泻下来，猛烈拍打车窗，车身在行驶中微微震颤。我怀里抱着便携式氧气罐，整个人笼着一层浓重困倦。③然而，当车子绕行，慕士塔格峰与公格尔峰一同闯入视野时，困倦被另一种庞大的自然之力驱散。公格尔峰的岩壁在夏日会裸露更多，留下雪水蚀刻的深色痕迹，而慕士塔格，被柯尔克孜人唤作“冰山之父”的雪山，终年披着厚重的积雪。彼时是下午六点半，太阳悬在西天，光线斜射，整座峰峦都在发光——凝固的、亿万斯年的寒光，肃穆威严。④慕士塔格就在那里，以一种近乎仁慈的恒久姿态。阳光照在终年不化的雪盖上，不是暖色，而是一种坚硬的、泛着青辉的银白。车停在湖畔，风从九个山峰的方向汇聚而来，在湖面削出细密的鳞波。而它，就隔着这片靛青、不断破碎又重圆的水，望着我们。⑤逃出浓云覆盖下的短暂晴朗，喀拉库勒湖沿岸，慕士塔格、公格尔峰和九别峰连成绵延的雪盖，山风猎猎，湖水拍岸。那个时刻，缺氧的困倦似乎都淡了。我只是记得，目之所及都是阴郁的鲜冷色，海拔更高的地方云更浓更暗，下着雨，空气光线温度都隔了一层薄雾。雪山湖泊万年如斯，万年前的风在万年后依旧呼啸而来，自由得惊心踊跃。⑥就在湖水与雪峰之间的荒原上，我看见了那些马。⑦它们站着，很温顺，眼神是一种被浩大天地洗涤过的平静。其中一匹动了，迈开步子，朝冰河的边缘走去。前蹄抬起，落下。在马蹄铁触及冰面的刹那，一声极清、极脆的铮鸣传来——两种截然不同的时间尺度：一边是钢铁锻造、随马蹄磨损更换的人间器物，另一边，是自第四纪以来便缓慢生长、堆积、运动的冰川前沿。那清响，是瞬息对永恒的叩问。⑧慕士塔格峰的冰川是时间的固体，它用近乎停滞的流动，书写地质纪年的篇章。这份存在本身，就是一部冷却凝固的史诗。而马，新疆土地上世代生息的伴侣，与冰川相比，它的生命短暂如融雪溪流边的野花。一代老去，一代新生，在牧人的迁徙中，在古道的尘土里，它们辗转生灭。⑨马匹留在湿岸与薄冰上的蹄印，浅淡、杂乱，与冰川在岩床上用千万年刻蚀出的创痕相比，近乎虚无。这行走有何意义呢？春风终会浩荡而来，从慕士塔格的肩头拂下亿吨雪水，这条冰河会苏醒，奔流，抹去所有坚硬的形状。或是另一场暴雪，在下一个夜晚，便能将这浅浅的凹痕抚平，什么都不曾发生。⑩马，以及马上或马下的人，所有悲欢，所有足迹，所有自以为深刻的铭刻，在这座山峰的视野里，都轻薄如它刚刚喷出便消散的白雾。⑪然而所谓“意义”，或许恰恰在于这轻而薄的叩动之中。蹄声之所以清越，是因为它撞向的，是必将吞噬它的、广阔的死寂。存在的光华，正源于对消逝的确认。寒风如此酷烈，玄奘在《大唐西域记》里将帕米尔高原记为“波谜罗川”。当年赤手空拳的他又是如何以血肉之躯翻越这些冰雪经年不化的古老山川？人类的精神意志，竟能坚韧如斯。行走的决绝，便是行走的全部意义。⑫千万年来，也正是无数个转瞬即逝的蹄印，一代代人、一代代马匹行走的勇气，才在无形中，抵御着那名为“永恒”的冰寒与虚无，为这冷酷而壮丽的地貌，注入了一抹温热。意义不在于留存，而在于发生。铁马冰河入梦来，那声蹄铁与冰面的清响，响起，即是永恒。（选自南方日报副刊《海风》，2026年2月22日，有删改）16．请根据文章内容，梳理作者的游踪，完成下表。所至所见所感在帕米尔高原上猛烈的风、冰峰①________车停在湖畔②________惊叹震撼③________骏马踏冰河凝神深思17．请从动词锤炼、修辞运用、句式节奏三个角度中任选其一，赏析划线句的表达效果。风从九个山峰的方向汇聚而来，在湖面削出细密的鳞波。而它，就隔着这片靛青、不断破碎又重圆的水，望着我们。18．第⑥段“就在湖水与雪峰之间的荒原上，我看见了那些马。”独立成段，请分析本段在文中的作用。19．请从表层景象、诗意来源、精神内涵三个方面分析标题“铁马冰河”的丰富意蕴。20．帕米尔高原的雪山、荒原与马匹触发了作者对生命的思考，请结合全文，任选一组关键词，谈谈作者的生命体悟。关键词：瞬息与永恒

渺小与宏大

消逝与存在活动五：我文抒情怀——抒写生活诗意（48分）21．写作。人的一生要走许多路：如果拥有一双善于发现美的眼睛，我们就能一路欣赏沿途风物；如果目标明确、意志坚定，我们就能一路收获成长感悟；如果心怀好奇、勇敢探索，我们还能发现一个个新的世界……回望自己走过的路，写下独属于你的行走故事。请以《一路行走，一路________》为题，从以下关键词中选择一个填入题目中（填文字），写一篇文章。A．欣赏

B．收获

C．求索要求：（1）不得套作、抄袭；（2）字数不少于600字，文中不得出现真实校名、人名。参考答案1．①浮躁②袖手旁观2．B3．示例1：我们要以点亮人间烟火为初心，用心善待身边每一份平凡美好。示例2：我们要本着点亮人间烟火的初心，用心善待身边每一份平凡美好。4．示例1：重音强调“烟火气”“底色”“来处”，语调由舒缓渐趋深情，读到“最朴素、最深情的连接”时语速放慢，面带微笑。示例2：“这烟火气”读得轻柔且略带停顿，重读最后一句的两个“最”字，语调上扬，身体微微前倾。5．开头/导入语言示例：重申观点，升华主题，发出号召，情感真挚，调动听众的情绪，引发听众思考。6．白露未晞阡陌交通涵虚混太清禅房花木深浮云游子意幼有所长安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜水击三千里抟扶摇而上者九万里（或：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也）7．示例：白居易主张文学作品要反映时代、为现实事件而作。《卖炭翁》通过描写卖炭翁“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”的烧炭劳作艰辛、“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”的矛盾生存困境，以及千余斤炭被宫使仅用半匹红纱一丈绫强夺的悲惨遭遇，揭露了宫使假借“宫市”之名掠夺百姓财物的黑暗社会现实，体现了白居易关注民生疾苦的精神。8．D9．（1）你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？（2）两个都不肯互相放弃，渔夫发现了，就把它们一起抓住了。10．示例一：我欣赏庄子，文中，庄子从“鲦鱼出游从容”中感受到快乐，说明庄子善于发现自然之美，追求物我合一的人生境界，这种洒脱超然的态度更让我欣赏。示例二：我欣赏惠子，他面对庄子的观点不盲从，注重逻辑推理，说明惠子具有严谨求实的思辨精神，这种客观求真的态度更让我欣赏。11．①庄子的论辩方式是巧用歧义（偷换概念/诡辩）。面对惠子质疑，庄子巧妙地将“安”解作“在哪里”，以诡辩的智慧化解了逻辑难题。②苏代的论辩方式是寓言设喻（类比说理/或讲故事的方式进行类比）。苏代通过讲述“鹬蚌相争，渔翁得利”的寓言，将燕赵相争比作鹬蚌相争，委婉说理，生动形象且说服力强。12．A13．参考示例：选择B区。理由：B区为“原生泥地”，符合昆虫屋选址硬性准则中“优先选择裸露泥土地”的准则；B区“位置僻静”，符合选址标准“避开噪音大、人群密集地段”的要求；B区“植被茂密”，符合选址标准“周边绿植丰富，保证食物来源”的要求；B区“背阴通风”，符合昆虫屋“背面保持阴凉通风”的设计原则。（答出任意两点即可）14．参考示例：大家好，昆虫屋遵循“上干下湿”原则分为三层。上层为觅食和停留区，铺设松果、树皮等，适合喜干燥的绿蝈蝈和瓢虫栖息越冬；中层为栖息区，交错放置不同孔径的竹筒和芦苇管，为切叶蜂和独居蜂提供筑巢孔洞；下层为越冬区，铺设木板和干落叶，在背面设置稻草越冬箱，供喜湿润的步甲虫和草蛉栖息。15．示例：我不认同该观点，我认为搭建校园昆虫屋很有价值。校园搭建昆虫屋契合生物多样性保护理念，为各类昆虫提供觅食、筑巢、越冬场所，平衡校园生态。正如《昆虫记》中法布尔观察活虫、尊重微小生命，昆虫屋是天然观察课堂，便于我们实地观察鲜活昆虫。选用僻静闲置绿地搭建，不仅不浪费土地，还能丰富绿地生态层次。16．缺氧困倦风、慕士塔格峰、湖泊（或山峰湖泊）