浙江省台州市路桥区2025-2026学年四年级上学期语文11月期中试卷（含答案）

第第页浙江省台州市路桥区2025-2026学年四年级上学期语文11月期中试卷一、积累·梳理（48分）1．阅读学校发出的研学邀请函，完成练习。读万卷书，行万里路。秋天是丰收的季节，也正是我们走进自然huòdé知识的好时机。秋叶飘落，róuhé的秋风拨弄着金黄的麦穗；青草màoshèng的田埂围着逐渐成熟的庄稼，弯弯曲曲的葡萄枝上挂满了不少果实……处处yángyì着丰收的喜悦，吸引着我们为之驻足。在此，邀请大家参加此次研学活动，在自然中陶冶情操，开启一段yúkuài的旅程。2．书写句子：请用楷书把下面句子抄写在横线上。世间万物皆是风景，我们要用心去欣赏：自然山水的秀丽壮美，神话传说里的神奇想象……3．下列词语全部正确的一项是（）A．B．C．D．4．同学们给易读错的字注上了拼音，下列注音有误的一项是（）A．屹立（yì）坠落（zhuì）B．潜水（qiǎn）青苔（tái）C．花圃（pǔ）降落（jiàng）D．骤雨（zhòu）宽恕（shù）5．下列对加点字词的解释有误的一项是（）A．溺而不返（溺水，淹没） B．炎帝之少女（年轻的女子）C．题西林壁（书写，题写） D．只缘身在此山中（因为）6．依次填入下面横线上的字正确的一项是（）引蛇出____狡兔三____龙潭虎____筑____引凤A．窝窟穴棚B．圈窟窝窝C．洞窟穴巢D．洞窝窟巢7．下面语段中的加点词语使用不恰当的一项是（）神话故事中塑造了许多鲜明的人物形象。我羡慕哪吒的三头六臂，敬佩二郎神担山赶日的神通广大，喜欢孙悟空腾云驾雾的自由洒脱，但我更想拥有八仙未卜先知的本领。A．三头六臂 B．神通广大 C．腾云驾雾 D．未卜先知8．下列说法有误的一项是（）A．要写好观察日记，必须仔细地观察事物并做好记录。B．《暮江吟》中“吟”是指古代诗歌体裁的一种。C．“为什么课文没有具体写后两次实验？”这个问题是针对课文内容提问的。D．神话故事不仅想象神奇，而且里面有很多个性鲜明的人物。把下面的词语补充完整，并选词填空。9．把下面的四字词语补充完整。震耳三头窃窃刀不疲力无声10．“”表示声音很大，“”指小声地说话，“”形容一点儿声音也没有。11．形容本领高超的词语有“、”。12．为了抢收小麦，妈妈已累得。13．语言实践我希望看过的神话故事《》能改编成电影，主人公的特点是，最精彩的情节是。看着美丽的景色，同学们纷纷想到了学过的诗文，请补全横线处的内容。14．课文美景，令人陶醉。钱塘江大潮蔚为壮观：“浪潮越来越近，犹如齐头并进，地飞奔而来；那声音如同，好像。”家乡的景致，美丽温馨：“细细的溪水，流着，流着。”15．古典诗文，耐人寻味。看到秋夜蛾眉月初升的美景，我不禁联想到白居易《暮江吟》中的名句：“，。”《嫦娥》中的“，”写诗人居室和银河之景，渲染了空寂清冷的气氛。16．名言警句，启智增慧。韩愈告诫我们，要勇敢面对困惑：“人非生而知之者，？”气象谚语提醒我们，入秋后天气会转凉：“，”。二、阅读·鉴赏（27分）课内阅读，完成练习。【文段一】火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。【文段二】中国航天人的浪漫是把神话变成今天的现实。中国登月探测器叫“嫦娥”，月球车叫“玉兔”，嫦娥三号月球探测器着陆点及周边区域叫“____”，嫦娥四号月球探测器的中继通信卫星叫“____”，中国空间站叫“天宫”，暗物质粒子探测卫星叫“悟空”，量子科学实验卫星叫“墨子”，全球卫星导航系统叫“____”，首辆中国火星车是祝融号……这就是中国式的浪漫，这就是中国传统文化自信。17．把【文段一】第二个段落中充满神奇想象的句子找出来。18．中国古代神话中，火神是祝融，在古希腊神话中，火神指的是（）。A．赫拉克勒斯 B．赫淮斯托斯 C．阿波罗19．读【文段二】联系上下文给①、②、③处选择合适的名称。

A.鹊桥B.广寒宫C.北斗20．对【文段二】“嫦娥”“悟空”“墨子”的象征意义下列解说有误的一项是（）。A．神话中“嫦娥”住在月亮上，这个名字象征着中国月球探测器实现登月的理想。B．“悟空”擅长七十二变，这个名字表现了中国科研团队神通广大，无所不能。C．早在2400多年前，墨子进行了“小孔成像”的实验，因此，把首颗量子科学实验卫星命名为“墨子”。21．【文段一】中哪个情节触动了你？把你的感受写下来。阅读短文，完成练习。与昆虫为伴的人佚名法布尔是法国著名的昆虫学家。他出生在法国南部山区的一个小村庄里，村前小溪流水，村外山野树林，环境十分优美。法布尔小时候，别说看图书了，就连识字画片也没有。他和小伙伴们只能玩打土仗之类的游戏，他们几乎成了一群一身泥土的野孩子。不过，小小的法布尔有一点与其他孩子不同。他对大自然里发生的事情特别感兴趣，特别好奇。水里的游鱼、空中的飞鸟、花丛中的蝴蝶……他总喜欢给自己提出一连串的问题：鱼儿睡不睡觉？鸟儿长不长牙齿？蝴蝶为什么这样漂亮？……这些问题，大人们也常常回答不出来。于是他时常留心观察飞禽（qín）和昆虫，自己寻找答案。有一回，法布尔在大路边发现一群蚂蚁正在搬运一只死苍蝇。蚂蚁们像在紧张地进行着一项巨大工程，有的拼命拉，有的调兵遣将，有的传递信息……多繁忙的劳动场面哪！法布尔被吸引住了，他趴在路边，悄悄地把手伸进兜里，掏出放大镜，全神贯注地盯着蚂蚁们，一动不动，只有那眼珠子跟随着蚂蚁的一举一动滴溜溜地转。下地劳动的人们从他身边走过，看见他趴在那儿；他们结束劳动回家时，他还趴在那儿。他们无法理解小法布尔的行为，说：“这孩子大概‘中了邪（xié）’！”法布尔为了捕捉一只小虫，常常喘着气跟着虫子奔跑。有时候，为了不损伤虫子的腿或翅膀，他宁愿自己绊一跤。一年冬天，生病躺在床上的法布尔看到几只冻僵了的昆虫，便把它们放进自己的怀里。昆虫慢慢地苏醒了，法布尔特别高兴。法布尔研究昆虫，已经进入了“忘我”的境界。对未知世界的探索，可以始于兴趣，但不能止于兴趣。法布尔抱着对科学真理的挚爱精神去探索昆虫世界，如痴如醉，从而发现了一个崭新的世界。（选自《小故事中的大道理名人版》，有改动）22．法布尔爱观察。在短文第3自然段中，他观察到了怎样的场面？请找出来。23．法布尔是怎么进行观察的？请找出第3自然段中描写法布尔认真观察的动词。24．小时候的法布尔爱提问题，他提的问题有：，这些问题都是关于知识的。25．根据提示，对下列问题进行分类，并试着提一个你认为值得思考的问题。

A.短文的主人公是法布尔，作者为什么在第3自然段花这么多笔墨描写蚂蚁呢？

B.生病的法布尔看到冻僵的昆虫后，是怎么做的？

C.长大后的法布尔有哪些成就？这与他小时候的品性有什么联系吗？

①针对短文内容提出的问题是；针对短文写法提出的问题是；联系生活，引发我深入思考的问题是。（填选项字母）

②我也想提出一个问题：？这个问题是针对来提问的。三、表达·交流（25分）26．习作。节假日里，你一定游玩过许多地方，留心观察过当地的许多事物。请你选择令你印象最深的一个地方，推荐给大家；或者选择你记忆中印象最深刻的一次有趣的观察，把它分享给小伙伴们。作文题目自拟，字数不少于350个字。

答案解析部分1．【答案】获得；柔和；茂盛；洋溢；愉快【解析】【分析】结合句子表述，“获得”的“获”是草字头，下面是“狄”；“柔和”的“柔”上面是“矛”下面是“木”；“茂盛”的“盛”下面是皿字底；“洋溢”都是三点水，左右结构；“愉快”都是竖心旁，左右结构；

故答案为：获得；柔和；茂盛；洋溢；愉快

【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。2．【答案】世间万物皆是风景，我们要用心去欣赏：自然山水的秀丽壮美，神话传说里的神奇想象……【解析】【分析】抄写句子，要把句子中每个字写正确。“万物”的“物”是牛字旁，右边是“勿”；“皆”上面是“比”，下面是“白”；“风景”的“景”下面是“京”；“欣赏”的“赏”上面是党字头，下面是“贝”；“然”下面是四点底；“神话”的“神”是示部旁，右边是“申”；“想象”的“象”是独体字；把句子中标点符号写正确。

故答案为：世间万物皆是风景，我们要用心去欣赏：自然山水的秀丽壮美，神话传说里的神奇想象……

【点评】题目考查学生的书写能力，作答时要特别注意句子中的易错字，注意形近字的区别，把每个字写正确，写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查，不要掉字、添字。3．【答案】B【解析】【分析】阅读各项中词语，A项中“观潮”的“潮”是三点水，不是两点水；

B项中词语书写全部正确，没有错别字；

C项中“跳跃”的“跃”是足字旁，右边是“夭”；

D项中“缘分”的“分”是上下结构；

故答案为：B

【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。4．【答案】B【解析】【分析】阅读各项中词语，B项中“潜水（qiǎn）”正确读音应为qián；“潜”为多音字，仅在“潜水、潜伏、潜力”等词中读qián；

ACD三项中词语加点字读音正确，符合词语的意思；

故答案为：B

【点评】题目考查学生对汉字字音的掌握能力。作答时要根据平时的学习积累，逐一进行判断。特别是对于多音字和字音容易混淆的生字，更要结合字义准确把握，做出正确选择。5．【答案】B【解析】【分析】结合对诗句的理解，B项字词理解错误。“炎帝之少女”中的“少女”应解释为小女儿，而非泛指“年轻的女子”。此句出自《精卫填海》，讲述炎帝的小女儿女娃的故事。

A项“溺而不返”中“溺”意为溺水、淹没；

C项“题西林壁”中“题”指题写；

D项“只缘身在此山中”中“缘”表示因为。

故答案为：B

【点评】题目考查学生对字词含义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。6．【答案】C【解析】【分析】结合对词语的理解和掌握，引蛇出洞：比喻诱使坏人暴露。狡兔三窟：狡猾的兔子有三个洞穴，比喻藏身之处多，易于避祸。龙潭虎穴：比喻极危险的境地。筑巢引凤：原指建好巢穴吸引凤凰，现比喻创造良好条件以吸引人才或投资。

故答案为：C

【点评】题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；结合成语意思，进行正确选择。7．【答案】D【解析】【分析】结合句子表述的意思，A项三头六臂：形容哪吒有三头六臂的超凡能力，使用恰当。

B项神通广大：比喻本领高强，符合二郎神的神仙形象。

C项腾云驾雾：形容孙悟空驾云飞行，使用准确。

D项未卜先知：指不占卜就能预知未来，常用于形容有预见力。但“八仙”的典型本领是各显神通，而非“未卜先知”，此处搭配不当。八仙各有法器与特长（如铁拐李的葫芦、何仙姑的荷花），但并无明确指向“预知未来”的传说。

故答案为：D

【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。8．【答案】C【解析】【分析】结合相关知识，C项表述错误；该问题是针对课文的写法，主要是详略安排、结构设计提出，属于“写法提问”，而非“内容提问”。内容提问通常关注“写了什么”（如人物、事件、细节），而此题追问“为什么没写”，涉及作者的写作策略。

A项：观察日记需以细致观察和记录为基础。

B项：“吟”是古体诗的一种形式，如《暮江吟》《游子吟》。

D项：神话故事的特点包括丰富想象和鲜明人物（如盘古开天、女娲补天）。

故答案为：C

【点评】题目考查对观察日记、诗歌体裁、课文提问角度等文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。【答案】9．欲；聋；六；臂；私语；枪；入；筋；尽；鸦雀10．震耳欲聋；窃窃私语；鸦雀无声11．三头六臂；刀枪不入12．筋疲力尽【解析】【点评】题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；结合成语意思，进行正确运用，便于顺利作答。9．“震耳欲聋”声音大得要把耳朵震聋了。形容声音非常大。“三头六臂”比喻人有超凡的本领。“窃窃私语”背地里小声说话。“刀枪不入”刀砍不进，枪刺不入。形容身体或防御物极其坚硬，难以被伤害。“筋疲力尽”形容非常疲劳，一点力气也没有了。“鸦雀无声”连乌鸦和麻雀的声音都没有。形容非常安静。

故答案为：欲；聋；六；臂；私；语；枪；入；筋；尽；鸦；雀10．结合对词语的理解，“震耳欲聋”声音大得要把耳朵震聋了。形容声音非常大。“窃窃私语”背地里小声说话。“鸦雀无声”连乌鸦和麻雀的声音都没有。形容非常安静。

故答案为：震耳欲聋；窃窃私语；鸦雀无声11．结合词语意思，“三头六臂”比喻人有超凡的本领。“刀枪不入”刀砍不进，枪刺不入。形容身体或防御物极其坚硬，难以被伤害。

故答案为：三头六臂；刀枪不入12．句中“抢收小麦”属于高强度劳动，且“累得”后需填一个表示极度疲劳的词语。“筋疲力尽”准确形容体力透支、毫无力气的状态，符合语境。

故答案为：筋疲力尽13．【答案】《哪吒闹海》​；具有不屈的反抗精神与强烈的正义感，虽为魔丸转世却勇于对抗天命，最终在亲情与友情的感召下守护苍生。；哪吒在陈塘关暴雨中挺身而出，为救百姓孤身迎战龙王，手持火尖枪、脚踏风火轮，在滔天巨浪中以“我命由我不由天”的信念重塑肉身，成就热血磅礴的英雄蜕变。【解析】【分析】结合对神话故事的阅读理解，结合故事中的人物形象以及故事情节，根据自己的理解，进行分享作答，写出自己最喜欢的故事情节。

故答案为：《哪吒闹海》​；具有不屈的反抗精神与强烈的正义感，虽为魔丸转世却勇于对抗天命，最终在亲情与友情的感召下守护苍生。哪吒在陈塘关暴雨中挺身而出，为救百姓孤身迎战龙王，手持火尖枪、脚踏风火轮，在滔天巨浪中以“我命由我不由天”的信念重塑肉身，成就热血磅礴的英雄蜕变。

【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。【答案】14．千万匹白色战马；浩浩荡荡；山崩地裂；大地都被震得颤动起来；山草和野花的香味；月光15．可怜九月初三夜；露似真珠月似弓；云母屏风烛影深；长河渐落晓星沉16．孰能无惑；一场秋雨一场寒；十场秋雨要穿棉【解析】【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及读书方法和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。14．结合课文内容，结合《观潮》中句子，“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”后两空出自《走月亮》：“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。”结合课文把句子写正确，写规范。

故答案为：千万匹白色战马；浩浩荡荡；山崩地裂；大地都被震得颤动起来；山草和野花的香味；月光15．“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”出自唐代·白居易《暮江吟》，诗人选取“九月初三夜”的深秋暮色，以“露似真珠”比喻草叶上凝结的露水晶莹剔透，以“月似弓”描摹新月初升的纤细弯弯。“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”出自唐代·李商隐《嫦娥》，这两句通过室内“烛影深”与户外“星沉”的对照，以华美而清冷的意象，烘托出主人公（或诗人自身）的孤寂凄清，为后文对嫦娥“碧海青天夜夜心”的孤寂想象埋下伏笔。

故答案为：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓；云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉16．“人非生而知之者，孰能无惑？”出自唐代文学家韩愈的《师说》。这句话的意思是：人不是生下来就懂得万事万物的，谁能没有疑惑呢？“一场秋雨一场寒​，十场秋雨要穿棉”这句气象谚语生动总结了入秋后天气渐冷的规律：每下一场秋雨，气温就下降一些；秋雨下得越多，天气就越冷，直到需要穿上棉衣。

故答案为：孰能无惑；一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉【答案】17．白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。18．B19．BAC20．B21．普罗米修斯肝脏被啄食又重新生长的情节，深深触动了我。

这个情节的神奇之处，不在于生理的痛苦，而在于它以“永生”的方式放大了“苦难”的永恒性。如果痛苦只是一次性的，那或许还能忍受。但肝脏“白天被吃光，晚上又重新长出来”，意味着痛苦是循环的、没有尽头的。这让我想到，真正的折磨不是短暂的剧痛，而是看不到希望的重复。但更触动我的是，即便在这样永恒的折磨中，普罗米修斯依然“不向宙斯屈服”。他没有因为痛苦会无限重复而放弃抗争，没有因为看不到终点而低头。这让我明白，英雄的伟大不在于不会痛苦，而在于明知痛苦永无止境，却依然选择坚守自己的信念。【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。17．“白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。”描述了普罗米修斯被鹫鹰啄食肝脏后又能每日再生的奇幻情节，其“神奇想象”在于：肝脏被吃光后能再生，违背自然规律；痛苦循环“永远没有尽头”，以超现实手法强化英雄的永恒苦难。

故答案为：白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。18．结合相关知识，赫淮斯托斯是古希腊神话中的火神、锻造之神，也是奥林匹斯十二主神之一，以其锻造技艺闻名。A、赫拉克勒斯：大力神，以完成十二项伟绩著称，并非火神。

C、阿波罗：光明、预言、音乐之神，与火神无关。

故答案为：B19．根据句子表述以及中国航天命名传统：①嫦娥探测器着陆点及周边区域，以嫦娥传说中“月宫”相关名称命名，“广寒宫”是古代对月宫的雅称，符合文意。②嫦娥四号中继通信卫星，需在月球背面与地球间建立通信“桥梁”，“鹊桥”源自牛郎织女鹊桥相会传说，寓意连接两地，精准呼应中继卫星功能。③全球卫星导航系统，需体现定位、指引方向的特点，“北斗”七星自古为中华民族指路明灯，命名既传承文化又彰显系统功能。

故答案为：BAC20．结合对词语的理解，B项理解错误，“悟空”暗物质粒子探测卫星的命名，主要取意于孙悟空拥有“火眼金睛”，能“洞察幽微”，象征卫星要在茫茫宇宙中探测看不见的暗物质，并非强调“七十二变”或“无所不能”。

A项：“嫦娥”奔月神话与月球探测目标高度契合。

C项：墨子是我国古代著名科学家，其“小孔成像”实验体现了古人对光学的早期探索，量子卫星以“墨子”命名，彰显了中国悠久的科学传统。

故答案为：B21．结合文中描写，选择自己感触最深的情节，进行描写作答。结合自己的理解，表达出自己的真情实感。

故答案为：普罗米修斯肝脏被啄食又重新生长的情节，深深触动了我。

这个情节的神奇之处，不在于生理的痛苦，而在于它以“永生”的方式放大了“苦难”的永恒性。如果痛苦只是一次性的，那或许还能忍受。但肝脏“白天被吃光，晚上又重新长出来”，意味着痛苦是循环的、没有尽头的。这让我想到，真正的折磨不是短暂的剧痛，而是看不到希望的重复。但更触动我的是，即便在这样永恒的折磨中，普罗米修斯依然“不向宙斯屈服”。他没有因为痛苦会无限重复而放弃抗争，没有因为看不到终点而低头。这让我明白，英雄的伟大不在于不会痛苦，而在于明知痛苦永无止境，却依然选择坚守自己的信念。【答案】22．一群蚂蚁正在搬运一只死苍蝇。蚂蚁们像在紧张地进行着一项巨大工程，有的拼命拉，有的调兵遣将，有的传递信息……多繁忙的劳动场面哪！23．趴、伸、掏、盯、转。24．鱼儿睡不睡觉？鸟儿长不长牙齿？蝴蝶为什么这样漂亮？；动物25．B；A；C；法布尔观察昆虫时“宁愿自己绊一跤”也不愿伤到虫子，这种对小生命的极度尊重，在今天我们与自然相处时，能带来什么启示？​；这个问题是针对人与自然的关系（或：科学精神与人文关怀的结合）​来提问的。【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。22．第三自然段生动描写了法布尔童年时观察蚂蚁搬运食物的场景。通过“拼命拉”“调兵将”“传递信息”等拟人化动作，以及“繁忙的劳动场面”的感叹，展现了他对昆虫世界的细致观察和浓厚兴趣，也为后文“全神贯注”“趴了半天”的痴迷行为作铺垫。

故答案为：一群蚂蚁正在搬运一只死苍蝇。蚂蚁们像在紧张地进行着一项巨大工程，有的拼命拉，有的调兵遣将，有的传递信息……多繁忙的劳动场面哪！23．结合对词语的理解，“趴”体现他观察时的高度投入，身体贴近地面，与观察对象（蚂蚁）保持近距离。“伸、掏”这两个连贯动作体现他在观察中迅速进入状态，主动创造条件（取出放大镜）以便更细致地观察。“盯”强调他目光的高度集中，全神贯注地聚焦在蚂蚁身上。“转”描写他的眼珠子随着蚂蚁的活动而移动，说明他在持续追踪蚂蚁的动态，观察细致入微。这五个动词生动地刻画了一个痴迷于观察昆虫的小法布尔形象。从身体姿态到眼神动作，无一不表现出他专注、投入、忘我的观察状态。

故答案为：趴、伸、掏、盯、转。24．结合文中描写，小时候法布尔提出的问题（鱼儿、鸟儿、蝴蝶）均涉及动物的生活习性、生理特征、形态原因，属于自然科学范畴。

这些问题表现出法布尔对自然现象的好奇心和探究精神，这种“提问-观察-求解