2026年全国教师资格之中学数学学科知识与教学能力考试重点试卷附答案444

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、血小板生存期缩短见于下列哪种疾病A.维生素K缺乏症B.原发性血小板减少性紫癜C.蒙特利尔血小板综合征D.血友病E."蚕豆病"

2、若集合Ω={1，2}，则线性方程组Ax=b有无穷多解的充分必要条件为（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

3、下列命题不是《义务教育数学课程标准(2011年版)》中规定的“图形与几何”领域的9条“基本事实”的是（）.A.两点之间线段最短B.过一点有且只有一条直线与这条直线垂直C.三边分别相等的两个三角形全等D.两条平行直线被第三直线所截，同位角相等

4、临床实验室定量分析测定结果的误差应该是A.愈小愈好B.先进设备C.室内质控D.在允许误差内E.质控试剂

5、《普通高中数学课程标准》（实验）中规定的必修课程是每个学生都必须学习的数学内容，下列内容不属于必修4的是（）A.算法初步B.基本初等函数Ⅱ（三角函数）C.平面上的向量D.三角恒等变换

6、AT-Ⅲ抗原测定多采用A.凝固法B.透射免疫比浊法和散射免疫比浊法C.免疫学法D.发色底物法E.以上都是

7、临床有出血症状且APTT延长和PT正常可见于A.痔疮B.FⅦ缺乏症C.血友病D.FⅩⅢ缺乏症E.DIC

8、男，45岁，因骨盆骨折住院。X线检查发现多部位溶骨性病变。实验室检查：骨髓浆细胞占25%，血沉50mm/h，血红蛋白为80g/L，尿本周蛋白阳性，血清蛋白电泳呈现M蛋白，血清免疫球蛋白含量IgG8g/L、IgA12g/L、IgM0.2g/L。多发性骨髓瘤患者血清中有A.游离的轻链和重链B.异常Ig轻链升高C.无免疫功能的Ig重链D.单克隆IgM增高E.大量的M蛋白

9、下列哪一项不是溶血性贫血的共性改变（）A.血红蛋白量减少B.网织红细胞绝对数减少C.红细胞寿命缩短D.尿中尿胆原增高E.血清游离血红蛋白升高

10、在高等代数中，有一个线性变换叫做正交变换，即不改变任意两点的距离的变换。下列变换中不是正交变换的是()。A.平移变换B.旋转变换C.反射变换D.相似变换

11、抗原抗体检测A.CPi-CH50B.AP-CH50C.补体结合试验D.甘露聚糖结合凝集素E.B因子

12、DIC时生理抗凝系统不能有效发挥作用的原因是A.抗凝血酶大量消耗B.肝功能受损C.蛋白C活性下降D.因子Ⅻa激活补体E.以上都包括

13、患者，女，35岁。发热、咽痛1天。查体：扁桃体Ⅱ度肿大，有脓点。实验室检查：血清ASO水平为300U/ml，10天后血清ASO水平上升到1200IU/ml。诊断：急性化脓性扁桃体。关于该病发病机制的特点下列叙述正确的是A.介导的抗体是IgM、IgGB.介导的抗体包括IgEC.补体、吞噬细胞和NK细胞参与D.肥大细胞脱颗粒E.无中性粒细胞浸润

14、抗凝血酶Ⅲ活性测定多采用A.凝固法B.透射免疫比浊法和散射免疫比浊法C.免疫学法D.发色底物法E.以上都是

15、细胞介导免疫的效应细胞是A.TD细胞B.Th细胞C.Tc细胞D.NK细胞E.Ts细胞

16、世界上讲述方程最早的著作是（）。A.中国的《九章算术》B.阿拉伯花拉子米的《代数学》C.卡尔丹的《大法》D.牛顿的《普遍算术》

17、男性，30岁，常伴机会性感染，发热、咳嗽、身体消瘦，且查明患有卡氏肺孢子菌肺炎，初步怀疑为艾滋病，且HIV筛查试验为阳性结果。如果患者确诊为HIV感染，那么下列行为具有传染性的是A.握手B.拥抱C.共同进餐D.共用刮胡刀E.共用洗手间

18、函数y=-χ·cos的部分图象是()。A.如上图所示B.如上图所示C.如上图所示D.如上图所示

19、下面不属于“尺规作图三大问题”的是（）。A.三等分任意角B.作一个立方体使之体积等于已知立方体体积的二倍C.作一个正方形使之面积等于已知圆的面积D.作一个正方形使之面积等于已知正方形面积的二倍

20、应用于C3旁路检测A.CPi-CH50B.AP-CH50C.补体结合试验D.甘露聚糖结合凝集素E.B因子

21、《九章算数注》的作者是（）。A.刘徽B.秦九韶C.杨辉D.赵爽

22、提出“一笔画定理”的数学家是（）。A.高斯B.牛顿C.欧拉D.莱布尼兹

23、国际标准品属于A.一级标准品B.二级标准品C.三级标准品D.四级标准品E.五级标准品

24、于（）。A.1B.-1C.2D.-2

25、若是关于戈的实系数方程x2+bx+c=0的一个复数根，则()。A.b=2，c=3B.b=2，c=-1C.6=-2,c=-1D.6=-2，c=3

26、定量检测病人外周血免疫球蛋白常用的方法是（）A.间接血凝试验B.双向琼脂扩散C.单向琼脂扩散D.外斐试验E.ELISA

27、设随机变量X的分布列为A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

28、增生性贫血时不出现的是（）A.血片中可见形态、染色、大小异常的红细胞B.外周血红细胞、血红蛋白减低C.血片中原粒细胞>5%D.外周血网织红细胞>5%E.血片中可出现幼红细胞，多染性或嗜碱性细胞

29、肌动蛋白(actin)细丝存在于A.微丝B.致密颗粒C.α颗粒D.溶酶体颗粒E.微管

30、设其中g(x)是有界函数，则f(x)在x=0点()。A.极限不存在B.极限存在但不连续C.连续、但不可导D.可导

31、若A，口是正交矩阵，则下列说法错误的是()。A.AB为正交矩阵B.A+B为正交矩阵C.A-1B为正交矩阵D.AB-1为正交矩阵

32、实验室常用的校准品属于A.一级标准品B.二级标准品C.三级标准品D.四级标准品E.五级标准品

33、已知则f(x)ax：()。A.sinx+CB.cosx+CC.-cosx+sinx+CD.cosx+sinx+C

34、珠蛋白生成障碍性贫血的主要诊断依据是A.粒红比缩小或倒置B.血红蛋白尿C.外周血出现有核红细胞D.血红蛋白电泳异常E.骨髓中幼稚红细胞明显增高

35、A*是A的伴随矩阵，若r（A*）=1，则a=（）。A.3B.2C.1D.1或3

36、男性，35岁，贫血已半年，经各种抗贫血药物治疗无效。肝肋下2cm，脾肋下1cm，浅表淋巴结未及。血象：RBC30×10／L，Hb70g／L，WBC5×10／L，白细胞分类可见早幼粒细胞为2％，中性分叶核细胞呈Pelger畸形，PLT46×10／L。骨髓增生明显活跃，原始粒细胞为2％，早幼粒为4％，红系有巨幼样变，可见小巨核细胞。骨髓铁染色，细胞外铁为(+++)，铁粒幼细胞为48％，环形铁粒幼细胞为18％以下何种疾病不会出现铁幼粒细胞增多A.铁粒幼细胞性贫血B.溶血性贫血C.巨幼细胞性贫血D.缺铁性贫血E.环形铁粒幼细胞增多的难治性贫血

37、高中数学学习评价关注学生知识技能的掌握，更关注数学学科（）的形式和发展，制定学科合理的学业质量要求，促进学生在不同学习阶段数学学科核心素养水平的达成。A.核心素养B.数学能力C.数学方法D.数学技能

38、女，20岁，反复发热、颧部红斑，血液学检查白细胞减少，淋巴细胞减少，狼疮细胞阳性，诊断为系统性红斑狼疮（SLE），下列可作为SLE特异性标志的自身抗体为A.抗DNP抗体和ANAB.抗dsDNA抗体和抗Sm抗体C.抗dsDNA抗体和ANAD.抗ssDNA抗体和抗ANAE.抗SSA抗体和抗核蛋白抗体

39、单核-吞噬细胞系统和树突状细胞属于A.组织细胞B.淋巴细胞C.辅佐细胞D.杀伤细胞E.记忆细胞

40、设A和B为n阶方阵子一定正确的是（）。A.A+B=B+AB.AB=BAC.D.

41、下列命题不正确的是（）。A.有理数对于乘法运算封闭B.有理数可以比较大小C.有理数集是实数集的子集D.有理数集是有界集

42、流式细胞术是一种对单细胞或其他生物粒子膜表面以及内部的化学成分，进行定量分析和分选的检测技术，它可以高速分析上万个细胞，并能从一个细胞中测得多个参数，是目前最先进的细胞定量分析技术。流式细胞术荧光标记不包括A.标记第一抗体B.直接免疫荧光标记法C.标记第二抗体D.间接免疫荧光标记法E.标记游离的抗原或抗体

43、“数学是一种文化体系。”这是数学家()于1981年提出的。A.华罗庚B.柯朗C.怀尔德D.王见定

44、依赖维生素K凝血因子有A.ⅡB.ⅦC.ⅨD.ⅩE.以上都包括

45、外周血三系减少，而骨髓增生明显活跃，下列哪一项与此不符（）A.巨幼红细胞性贫血B.再障C.颗粒增多的早幼粒细胞白血病D.阵发性睡眠性蛋白尿E.以上都符合

46、关于抗碱血红蛋白的叙述，下列哪项是不正确的A.又称碱变性试验B.珠蛋白生成障碍性贫血时，HbF减少C.用半饱和硫酸铵中止反应D.用540nm波长比色E.测定HbF的抗碱能力

47、细胞膜型Ig合成中恒定区基因所连接的外显子是（）A.CμB.SC.MCD.σE.Cγ

48、男性，10岁，发热1周，并有咽喉痛，最近两天皮肤有皮疹。体检：颈部及腋下浅表淋巴结肿大，肝肋下未及，脾肋下1cm。入院时血常规结果为：血红蛋白量113g／L：白细胞数8×10／L，血小板数213×10／L，血片白细胞分类淋巴细胞比例增加首先考虑下列哪一种疾病A.慢性淋巴细胞白血病B.传染性单核细胞增多症C.上呼吸道感染D.恶性淋巴瘤E.急性淋巴细胞白血病

49、当x→x0时，与x-x0叫。是等价无穷小的为()。A.如上图所示B.如上图所示C.如上图所示D.如上图所示

50、教学的首要任务是（）．A.培养全面发展的新人B.培养社会主义品德和审美情操，奠定学生的科学世界观基础C.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能D.发展学生智力、体力和创造技能

51、若非齐次线性方程组有无穷多解，则λ=（）。A.4B.3C.2D.1

52、《普通高中数学课程标准(实验)》设置了四个选修系列，其中选修系列l是为希望在人文社会科学等方面发展学生而设置的，下列内容不属于选修系列1的是()。A.矩阵变换B.推理证明C.导数及应用D.常用逻辑用语

53、欲了解M蛋白的类型应做A.血清蛋白区带电泳B.免疫电泳C.免疫固定电泳D.免疫球蛋白的定量测定E.尿本周蛋白检测

54、下列划分正确的是()。A.有理数包括整数、分数和零B.角分为直角、象限角、对顶角和同位角C.数列分为等比数列、等差数列、无限数列和递减数列D.平行四边形分为对角线互相垂直的平行四边形和对角线不互相垂直的平行四边形

55、先天胸腺发育不良综合征是A.原发性T细胞免疫缺陷B.原发性B细胞免疫缺陷C.原发性联合免疫缺陷D.原发性吞噬细胞缺陷E.获得性免疫缺陷

56、出血时间测定狄克法正常参考范围是（）A.2～6分钟B.1～2分钟C.2～7分钟D.1～3分钟E.2～4分钟

57、乙酰胆碱是A.激活血小板物质B.舒血管物质C.调节血液凝固物质D.缩血管物质E.既有舒血管又能缩血管的物质

58、已知{an}，{bn}均为等差数列，其前n项和分别为等于（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

59、若．则在中，正数的个数是()。A.16B.72C.86D.100

60、临床检测血清，尿和脑脊液中蛋白质含量的常用仪器设计原理是A.化学发光免疫测定原理B.电化学发光免疫测定原理C.酶免疫测定原理D.免疫浊度测定原理E.免疫荧光测定原理

61、女性，45岁，诊断为子宫肌瘤，缺铁性贫血。给予铁剂治疗后Hb上升至130g/L。为保证机体有足够的储存铁，需继续铁剂治疗。期间需选择下列哪项指标监测体内储存铁的变化A.血清铁B.转铁蛋白C.可溶性转铁蛋白受体D.总铁结合力E.铁蛋白

62、下列多项式为正定二次型的是（）A.如上图所示B.如上图所示C.如上图所示D.如上图所示

63、设二次型正定，则实数a的取值应满足（）。A.a>9B.-3＜a＜3C.3≤a≤9D.a≤-3

64、光学法包括A.光学法B.黏度法C.电流法D.透射比浊法和散射比浊法E.以上都是

65、关于酶联免疫斑点试验检测B细胞功能的优点，下列哪项不是A.可同时检测不同抗原诱导的不同抗体的分泌B.可检测抗体分泌细胞C.稳定、特异、抗原用量少D.可检测抗体的分泌量E.可同时进行B细胞计数

66、B细胞成为抗原呈递细胞主要是由于A.分泌大量IL-2的能力B.表达MHC-Ⅱ类抗原C.在骨髓内发育成熟的D.在肠道淋巴样组织中大量存在E.吞噬能力

67、Th2辅助性T细胞主要分泌的细胞因子不包括A.IL-2B.IL-4C.IL-5D.IL-6E.IL-10

68、在角、等边三角形、矩形和双曲线四个图形中，既是轴对称又是中心对称的图形有()。A.1个B.2个C.3个D.4个

69、Grave病的自身抗原是A.甲状腺球蛋白B.乙酰胆碱受体C.红细胞D.甲状腺细胞表面TSH受体E.肾上腺皮质细胞

70、下列矩阵中，()是正定矩阵。A.B.C.D.

71、设有直线及平面π：2x+6y+4z-1=0，则直线（）。A.平行于πB.在π上C.垂直于πD.与π斜交

72、函数f(x)=2x+3x的零点所在的一个区间是()A.(-2，-l)B.(-1，0)C.(0，1)D.(1，2)

73、对维持血小板形状有重要作用的是A.微丝B.致密颗粒C.α颗粒D.溶酶体颗粒E.微管

74、义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，从（）等几个方面加以阐述。（）。①知识技能；②数学思考③问题解决④情感态度⑤过程方法A.①③⑤B.①②C.①②③④D.②③④⑤

75、男，30岁，受轻微外伤后，臀部出现一个大的血肿，患者既往无出血病史，其兄有类似出血症状；检验结果：血小板300×10/L；APTT66s（对照50s）；PT15s（对照13s）；TT19s（对照19s）；Fg3.6g/L。该患者最可能的诊断是A.ITPB.血友病C.遗传性纤维蛋白原缺乏症D.DICE.Evans综合征

76、证明通常分成直接法和间接法，下列证明方式属于间接法的是（）。A.分析法B.综合法C.反证法D.比较法

77、浆细胞性骨髓瘤的诊断要点是A.骨髓浆细胞增多>30%B.高钙血症C.溶骨性病变D.肾功能损害E.肝脾肿大

78、原红与原粒的区别时，不符合原红的特点的是（）A.胞体大，可见突起B.染色质粗粒状C.核仁暗蓝色，界限模糊D.胞浆呈均匀淡蓝色E.胞核圆形、居中或稍偏于一旁

79、将4个颜色互不相同的球全部放入编号为1和2的两个盒子里。使得放入每个盒子里的球的个数不小于该盒子的编号，则不同的放球方法有（）。A.10种B.20种C.36种D.52种

80、血管损伤后伤口的缩小和愈合有赖于血小板的哪项功能A.黏附B.聚集C.收缩D.促凝E.释放二、多选题

81、已知向量a与b的夹角为π/3，且|a|=1，|b|=2，若m=λa+b与n=2a-b互相垂直，则λ的为（）。A.-2B.-1C.1D.2

82、骨髓增生极度活跃，有核细胞与成熟红细胞的比例为A.1：50B.1：1C.2：5D.1：4E.1：10

83、男，45岁，因骨盆骨折住院。X线检查发现多部位溶骨性病变。实验室检查：骨髓浆细胞占25%，血沉50mm/h，血红蛋白为80g/L，尿本周蛋白阳性，血清蛋白电泳呈现M蛋白，血清免疫球蛋白含量IgG8g/L、IgA12g/L、IgM0.2g/L。目前最常用的鉴定M蛋白类型的方法为A.免疫固定电泳B.免疫扩散C.ELISAD.比浊法E.对流电泳

84、弥散性血管内凝血常发生于下列疾病，其中哪项不正确A.败血症B.肌肉血肿C.大面积烧伤D.重症肝炎E.羊水栓塞

85、细胞介导免疫的效应细胞是A.TD细胞B.Th细胞C.Tc细胞D.NK细胞E.Ts细胞

86、AT-Ⅲ抗原测定多采用A.凝固法B.透射免疫比浊法和散射免疫比浊法C.免疫学法D.发色底物法E.以上都是

87、ELISA双位点一步法检测中，若怀疑存在钩状效应，应采取何种措施A.增加酶标抗体的含量B.缩短孵育时间C.增加洗板次数D.降低孵育温度E.将标本稀释后重新检测

88、已知a=（1，2，1），b=（2，-1，1），则过点M0（1，1，1）且同时平行于向量a和b的平面方程为（）A.3x+y-5z+1=0B.3x-y+5z-8=0C.5x-y-3z-1=0D.x-5y+z+3=0

89、国际标准品属于A.一级标准品B.二级标准品C.三级标准品D.四级标准品E.五级标准品

90、下列选项中，()属于影响初中数学课程的社会发展因素。A.数学的知识、方法和意义B.从教育的角度对数学所形成的价值认识C.学生的知识、经验和环境背景D.当代社会的科学技术、人文精神中蕴含的数学知识与素养等

91、设4阶行列式D=4，且D的每列元素之和均为2，则A21+A22+A23+A24（）。A.1B.2C.3D.4

92、患者，男，51岁。尿频、尿痛间断发作2年，下腹隐痛、肛门坠胀1年。查体：肛门指诊双侧前列腺明显增大、压痛、质偏硬，中央沟变浅，肛门括约肌无松弛。前列腺液生化检查锌含量为1.76mmol/L，B超显示前列腺增大。肿瘤病人的机体免疫状态A.免疫防御过高B.免疫监视低下C.免疫自稳失调D.免疫耐受增强E.免疫防御低下

93、数学的三个基本思想不包括（）。A.建模B.抽象C.猜想D.推理

94、男性，10岁，发热1周，并有咽喉痛，最近两天皮肤有皮疹。体检：颈部及腋下浅表淋巴结肿大，肝肋下未及，脾肋下1cm。入院时血常规结果为：血红蛋白量113g／L：白细胞数8×10／L，血小板数213×10／L，血片白细胞分类淋巴细胞比例增加首先考虑下列哪一种疾病A.慢性淋巴细胞白血病B.传染性单核细胞增多症C.上呼吸道感染D.恶性淋巴瘤E.急性淋巴细胞白血病

95、在下列描述课程目标的行为动词中，要求最高的是（）。A.理解B.了解C.掌握D.知道

96、下列不属于血管壁止血功能的是A.局部血管通透性降低B.血小板的激活C.凝血系统的激活D.收缩反应增强E.局部血黏度增加

97、函数在x=3处的极限是()A.不存在B.等于6C.等于3D.等于0

98、关于过敏性紫癜正确的是A.多发于中老年人B.单纯过敏性紫癜好发于下肢、关节周围及臀部C.单纯过敏性紫癜常呈单侧分布D.关节型常发生于小关节E.不会影响肾脏

99、下列叙述哪项是正确的（）A.多发性骨髓瘤外周血可检到瘤细胞B.慢性粒细胞白血病外周血可检到幼稚粒细胞C.淋巴肉瘤细胞常在早期出现在外周血中D.急性粒细胞白血病外周血可找到原始粒细胞E.急性淋巴细胞白血病外周血中可找到涂抹细胞

100、男性，29岁，发热半个月。体检：两侧颈部淋巴结肿大(约3cm×4cm)，肝肋下2cm，脾肋下5cm，胸骨压痛，CT显示后腹膜淋巴结肿大。检验：血红蛋白量85g／L，白细胞数5×10／L，白细胞分类：中性成熟粒细胞56％、淋巴细胞36％、嗜酸性粒细胞6％、单核细胞2％，血小板数89×10／L如果骨髓检查可见本病细胞，临床上分为哪一期A.Ⅰ期B.Ⅱ期C.Ⅲ期D.Ⅳ期E.Ⅷ期三、问答题

101、“平面直角坐标系”是建立点和一对有序实数对应的重要工具,是学习函数及其图形的基础，是数形结合数学思想方法应用的背景.请你针对这一教学内容(七年级下册第六章第6.1.1节《有序数对》),写出教学过程设计中的教学目标,重点难点和注意事项.(不需整堂课的设计）.

102、骨髓检查原始粒细胞>80%，早幼粒细胞12%，中幼粒细胞3%，诊断（）A.急非淋白血病M1型B.急非淋白血病M2aC.急非淋白血病M2bD.急非淋白血病M3型E.急非淋白血病M4型

103、速率法测定血清ALP选用的波长为A.450nmB.405nmC.560nmD.620nmE.340nm

104、通过直观感知、概括归纳出平面向量的基本定理：如果e1，e2是同一平面内的两个不共线向量，那么对于这一平面内的任意向量a，有且只有一对实数λ1，λ2，使a=λ1e1+λ2e2。请完成下列任务：（1）请设计一个探索该定理的教学过程，并说明设计意图；（2）请设计一个习题（不必解答），帮助学生进一步巩固该定理，并说明设计意图；（3）你认为平面向量的基本定理在高中数学课程中占有怎样的地位和作用?

105、《义务教育数学课程标准(2011年版)》附录中给出了两个例子：例5.计算15×15，25×25，…，95×95，并探索规律。例6.证明例l所发现的规律。很明显例l计算所得到的乘积是-个三位数或者四位数，其中后两位数为25，而百位和千位上的数字存在这样的规律：1×2=2，2×3=6，3×4=12，…，这是“发现问题”的过程，在发现问题的基础上，需要尝试用语言符号表达规律，实现“提出问题”，进-步实现“分析问题”和“解决问题”。请根据上述内容，完成下列任务：(1)分别设计例1、例2的教学目标；(8分)(2)设计“提出问题”的主要教学过程；(8分)(3)设计“分析问题”和“解决问题”的主要教学过程；(7分)(4)设计“推广例l所探究的规律”的主要教学过程。(7分)

106、原发性血小板减少性紫癜，下列哪种血小板表面相关免疫球蛋白和补体特异性较强（）A.PAIgAB.PAIgGC.PAIgMD.PAC3E.循环免疫复合物CIC

107、菌体抗原的制备方法是A.生理盐水或其他溶液洗净B.集菌后处理C.0.3%～0.5%甲醛处理D.加温100℃2～2.5h去除鞭毛抗原E.杀菌后再加0.5%～1.0%氯化钙溶液等

108、TF有A.促纤溶作用B.促血管收缩作用C.促血管舒张作用D.抗凝作用E.促凝作用

109、可将IgG裂解成1个Fc和2个Fab片段的酶是A.限制性核酸内切酶B.胃蛋白酶C.胰蛋白酶D.木瓜蛋白酶E.β-内酰胺酶

110、如图10，点E是AD上一点，AB=AC，

111、案例：为了帮助学生理解正方形的概念、性质，发展学生推理能力、几何直观能力等，在一节习题课上，甲、乙两位教师各设计了一道典型例题。【教师甲】如图１，在边长为ａ的正方形ＡＢＣＤ中，Ｅ为ＡＤ边上一点（不同于Ａ、Ｄ），连接ＣＥ。在该正方形边上选取点Ｆ，连接ＤＦ，使ＤＦ＝ＣＥ。请解答下面的问题：（１）满足条件的线段ＤＦ有几条？（２）根据（１）的结论，分别判断ＤＦ与ＣＥ的位置关系，并加以证明。【教师乙】如图２，在边长为ａ的正方形ＡＢＣＤ中，Ｅ、Ｆ分别为ＡＤ、ＡＢ边上的点（点Ｅ、Ｆ均不与正方形顶点重合），且ＡＥ＝ＢＦ，ＣＥ、ＤＦ相交于点Ｍ。证明：（１）ＤＦ＝ＣＥ；（２）ＤＦ⊥ＣＥ。问题：（１）分析两位教师例题设计的各自特点。（10分）（２）直接写出教师甲的例题中两个问题的结论（不必证明）。（４分）（３）结合两位教师设计的例题，你还能启发学生提出哪些数学问题？（请写出至少两个问题）（６分）

112、举例说明运用综合法证明数学结论的思维过程和特点。

113、对学生数学学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，你认为对学生数学学习过程的评价应关注哪些方面?试举例说明。

114、维生素K依赖因子为A.Ⅶ、Ⅸ、ⅩB.Ⅳ、Ⅸ、ⅩC.V、Ⅸ、ⅩD.Ⅵ、Ⅸ、ⅩE.Ⅷ、Ⅸ、Ⅹ

115、学生的数感主要表现在哪些方面？?

116、概念形成教学模式。

117、新课程内容标准中对第三学段中整式与分式的具体目标设置为“了解分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分与通分，会进行简单的分式加、减、乘、除运算”，结合上述内容，对“分式(第一课时)”进行教学设计。(1)本节课的教学目标是什么(2)本节课的教学重点和难点是什么(3)请为本节课的教学设计一个课程导入。

118、某男，25岁，头晕乏力，牙龈出血一周，实验室检查结果：白细胞32×10/L，血红蛋白75g/L，血小板35×10/L，外周血涂片可见原始、幼稚细胞。骨髓增生极度活跃，原始细胞50%，幼粒细胞20%（NEC）。原始细胞POX强阳性，确诊为急性非淋巴细胞白血病，其FAB分型是A.M1B.M2C.M3D.M4E.M5

119、再生障碍性贫血的主要诊断根据是（）A.全血细胞减少B.网织红细胞减少C.造血原料减少D.骨髓造血功能低下E.以上都是

120、如何在发展的过程中贯彻巩固性原则四、问答题

121、数学概念教学的意义。

122、____缺乏患者易发生反复呼吸道感染A.IgAB.IgDC.IgMD.IgGE.IgE

123、设A是3*4矩阵，其秩为3，已知n1、n2为非齐次线性方程组AX=b两个不同的解，其中（1）请用n1、n2构造AX=0的一个解，并写出AX=0的通解;（4分）（2）求AX=b的通解。（3分）

124、以镧元素标记抗原或抗体作为示踪物的免疫分析技术为A.免疫散射比浊分析B.时间分辨荧光免疫分析C.速率散射比浊分析D.免疫透射比浊分析E.电化学发光免疫分析

125、可用于放射免疫分析中分离免疫复合物的设备是A.γ计数器B.离心机C.比色仪D.气相色层分析仪E.荧光显微镜

126、如图，等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AD=5，AB=6，BC=8，AB∥DE，求△DEC的周长。

127、数学运算能力是中学数学教学需要培养的基本能力。学生的数学运算能力具体表现为哪些方面?请以整式运算为例予以说明。

128、谈谈你对数学新课程所提倡的评价方式与方法的认识。

129、推理一般包括合情推理与演绎推理。（１）请分别阐述合情推理与演绎推理的含义；（６分）（２）举例说明合情推理与演绎推理在解决数学问题中的作用（６分），并阐述两者之间的关系。（３分）

130、应用于分析抗原组分及其免疫活性，并可用于疾病诊断的方法是A.免疫层析试验B.酶联免疫斑点试验C.斑点酶免疫吸附试验D.放射免疫沉淀试验E.免疫印迹法

参考答案与解析

1、答案：B本题解析：血小板生存期缩短见于血小板破坏增多性疾病，如原发性血小板减少性紫癜、同种和药物免疫性血小板减少性紫癜、脾功能亢进、系统性红斑狼疮。

2、答案：D本题解析：线性方程组Ax=b有无穷多解的充分必要条件：r（A）=r（A，b）＜3。由r（A）=r（A，b＜3知，a=1或2，d=1或2，即a∈Ω，d∈Ω。故本题选D。

3、答案：D本题解析：本题主要考查初中数学课程知识。《义务教育数学课程标准(2011年版)》中规定的“图形与几何”领域的9条“基本事实”为：（1）两点确定一条直线；（2）两点之间线段最短；（3）过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；（4）过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行；（5）两条平行线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行；（6）两边及其夹角分别相等的两个三角形全等；（7）两角及其夹边分别相等的两个三角形全等；（8）三边相等的两个三角形全等；（9）两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例。故A、B、C三项正确。由基本事实（5）两条平行线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行。可知，D项错误。

4、答案：D本题解析：临床实验值定量分析测定结果的误差应该在允许误差内；室间质控应在室内质控基础上进一步实施。

5、答案：A本题解析：基本初等函数Ⅱ（三角函数）、平面上的向量、三角恒等变换都属于必修4的内容，算法初步是选修3的内容之一，故选A。

6、答案：C本题解析：1.凝血仪的检测原理和方法包括凝固法（也称为生物学法）、发色底物法和免疫学法（又分为透射免疫比浊法和散射免疫比浊法）。2.免疫学法分为透射免疫比浊法和散射免疫比浊法。3.血浆纤溶酶原测定分为活性测定和抗原测定。活性测定通常用发色底物法，其原理为在受检血浆中加尿激酶和发色底物，受检血浆中的纤溶酶原在尿激酶作用下，转变成纤溶酶，后者作用于发色底物，生成对硝基苯胺(PNA)而显色。显色的深浅与纤溶酶的水平呈正相关，通过计算求得血浆中纤溶酶原的活性。纤溶酶原抗原测定通常采用免疫学方法。5.抗凝血酶Ⅲ活性测定多采用发色底物法；AT-Ⅲ抗原测定多采用免疫学方法。AT-Ⅲ抗原和AT-Ⅲ活性以同时测定为佳。临床意义：①AT-Ⅲ增高见于血友病、白血病和再生障碍性贫血等的急性出血期以及口服抗凝药物治疗过程中。②减低见于先天性和获得性AT-Ⅲ缺乏症，后者见于血栓前状态、血栓性疾病、DIC和肝脏疾病等。

7、答案：C本题解析：①APTT正常和PT延长多见于如遗传性和获得性因子Ⅶ缺乏症，多数是由于外源性凝血途径缺陷所致的出血性疾病。②APTT延长和PT正常多数是由于内源性凝血途径缺陷所引起的出血性疾病，如血友病A、B和因子Ⅺ缺乏症（遗传性、获得性）。③APTT和PT均延长见于遗传性和获得性因子Ⅰ、Ⅱ、Ⅴ、Ⅹ缺乏症、肝脏病、DIC等。④临床有出血症状且APTT和PT均正常可见于FⅫ缺乏症。

8、答案：E本题解析：1.M蛋白是单克隆淋巴细胞或浆细胞恶性增值，多出现于多发性骨髓瘤、巨球蛋白血症，或恶性淋巴瘤。

9、答案：B本题解析：溶血性贫血时，外周血红细胞数和血红蛋白量减少，网织红细胞明显增多，常为2%～5%。

10、答案：D本题解析：相似变化改变两点之间的距离，其余三种变换都不改变任意两点间的距离。

11、答案：C本题解析：B因子是补体旁路活化途径中的因子；AP-CH50应用于C3旁路检测；MBL途径是甘露聚糖结合凝集素（MBL）结合至细菌启动的途径；补体结合试验可进行各种物理状态的抗原抗体检测。

12、答案：E本题解析：DIC时生理抗凝系统不能有效发挥作用的原因是：在凝血酶生成时，抗凝血酶被大量消耗；因子Ⅻa激活补体后损伤粒细胞，释放出蛋白酶类凝血活性物质；肝脏受损，抗凝血酶合成减少，蛋白C活性下降等均导致机体抗凝系统不能有效发挥作用。

13、答案：A本题解析：1.引起血清ASO水平的直接原因是感染A群β溶血性链球菌。

14、答案：D本题解析：1.凝血仪的检测原理和方法包括凝固法（也称为生物学法）、发色底物法和免疫学法（又分为透射免疫比浊法和散射免疫比浊法）。2.免疫学法分为透射免疫比浊法和散射免疫比浊法。3.血浆纤溶酶原测定分为活性测定和抗原测定。活性测定通常用发色底物法，其原理为在受检血浆中加尿激酶和发色底物，受检血浆中的纤溶酶原在尿激酶作用下，转变成纤溶酶，后者作用于发色底物，生成对硝基苯胺(PNA)而显色。显色的深浅与纤溶酶的水平呈正相关，通过计算求得血浆中纤溶酶原的活性。纤溶酶原抗原测定通常采用免疫学方法。5.抗凝血酶Ⅲ活性测定多采用发色底物法；AT-Ⅲ抗原测定多采用免疫学方法。AT-Ⅲ抗原和AT-Ⅲ活性以同时测定为佳。临床意义：①AT-Ⅲ增高见于血友病、白血病和再生障碍性贫血等的急性出血期以及口服抗凝药物治疗过程中。②减低见于先天性和获得性AT-Ⅲ缺乏症，后者见于血栓前状态、血栓性疾病、DIC和肝脏疾病等。

15、答案：C本题解析：暂无解析

16、答案：A本题解析：方程一词出现在中国早期的数学专著《九章算术》中，其“卷第八”即名“方程”。这是世界上讲述方程最早的著作。

17、答案：D本题解析：HIV抗体测定分初筛和确认试验，初筛试验常用ELISA法，确认试验目前主要应用免疫印迹法。初筛试验阳性，必须经过确认试验确认后才能发出最终报告。综合该患者的临床表现和实验室检查结果，该患者最可能诊断的是AIDS，HIV感染CD4T细胞，导致CD4T细胞绝对值下降，CD4/CD8比值下降。HIV可通过血液传染，其用刮胡刀是高危行为。

18、答案：D本题解析：函数y=-xcosx是奇函数，图象不可能是A和c，又当x∈(0，π/2)时，y＜0，故选择D。

19、答案：D本题解析：“尺规作图三大问题”是指三等分角，即三等分任意角；立方倍积，即作一个立方体使之体积等于已知立方体体积的二倍；化圆为方，即作一个正方形使之面积等于已知圆的谣积

20、答案：B本题解析：B因子是补体旁路活化途径中的因子；AP-CH50应用于C3旁路检测；MBL途径是甘露聚糖结合凝集素（MBL）结合至细菌启动的途径；补体结合试验可进行各种物理状态的抗原抗体检测。

21、答案：A本题解析：刘徽是中国古典数学理论的奠基者之一，他注有《九章算数注》和《海岛算经》。

22、答案：C本题解析：欧拉通过对七桥问题的研究提出了“一笔画定理”：一个图形要能一笔画成必须符合两个条件，一是图形是连通的（图形的各部分之间连接在一起），二是图形中的奇点（与奇数条边相连的点）个数为0或2。

23、答案：A本题解析：标准品可分为一、二、三3个等级，国际标准品为一级标准品，国家标准品为二级标准品，商品校准品为三级标准品。

24、答案：D本题解析：已知线性方程组是非齐次的，方程组有解，则系数矩阵的秩等于增广矩阵的秩，由此可以求出k。

25、答案：D本题解析：

26、答案：C本题解析：单向琼脂扩散试验可用于检测的项目有：IgG、IgA、IgM、转铁蛋白、抗胰蛋白酶和前白蛋白等多种血浆蛋白。

27、答案：D本题解析：

28、答案：C本题解析：增生性贫血时血象表现为：①网织红细胞数增多或正常，偶见有核红细胞，成熟红细胞可轻度大小不均并见异形红细胞、多嗜性红细胞、点彩红细胞、成熟红细胞胞体内或有核红细胞胞浆内可见Howell-Jolly小体及Cabot环等。②白细胞总数正常或有轻度增高或减低，增高时粒细胞增多或发生核左移现象；减低时淋巴细胞相对增多。一般情况下外周血无幼稚粒细胞，贫血严重时可见少量中、晚幼粒细胞。③血小板计数正常或稍低。

29、答案：A本题解析：暂无解析

30、答案：D本题解析：

31、答案：B本题解析：

32、答案：C本题解析：标准品可分为一、二、三3个等级，国际标准品为一级标准品，国家标准品为二级标准品，商品校准品为三级标准品。

33、答案：C本题解析：

34、答案：D本题解析：珠蛋白生成障碍性贫血，根据慢性溶血性贫血、红细胞内包涵体、血红蛋白电泳出现HbH带，可以诊断肯定。血红蛋白电泳分析HbH占5%～40%，HbA2减至1%～2%，HbF（包括微量：HbBasts）

35、答案：D本题解析：对矩阵A作初等变换，有易见，当a=1或3时，均有r（A）=3。故本题选D。

36、答案：D本题解析：暂无解析

37、答案：A本题解析：《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》指出，高中数学学习评价关注学生知识技能的掌握，更关注数学学科核心素养的形成和发展．制定科学合理的学业质量要求，促进学生在不同学习阶段数学学科核心素养水平的达成。

38、答案：B本题解析：抗dsDNA抗体和抗Sm抗体是系统性红斑狼疮的标志性自身抗体。

39、答案：C本题解析：在免疫应答过程中，淋巴细胞尤其是T细胞的活化需要非淋巴细胞的参与，凡能通过一系列作用辅助淋巴细胞活化的细胞称为辅佐细胞。辅佐细胞主要包括单核-吞噬细胞系统、树突状细胞两类。

40、答案：A本题解析：由于已知A与B均为n阶方阵，则可知A+B=B+A，故本题选A。

41、答案：D本题解析：本题主要考查数的分类。实数分为有理数和无理数，有理数乘有理数还是有理数，实数都可以比较大小，所以A、B、C三项正确。有理数集是无界集，有理数也可无限大，因此D项错误。

42、答案：E本题解析：1.流式细胞仪主要由四部分组成：流动室和液流系统；激光源和光学系统；光电管和检测系统；计算机和分析系统。

43、答案：C本题解析：这是美国数学家怀尔德于1981年提出的。

44、答案：E本题解析：依赖维生素K凝血因子：包括FⅡ、FⅦ、FⅨ、FⅩ，其共同特点是在各自分子结构的氨基末端含有数量不等的γ-羧基谷氨酸残基，在肝脏合成中必须依赖维生素K。这些因子通过γ-羧基谷氨酸与钙离子结合，再与磷脂结合，这是依K因子参与凝血反应的基础。

45、答案：B本题解析：再障骨髓象呈增生明显减低或极度减低。

46、答案：B本题解析：暂无解析

47、答案：C本题解析：IgM为五聚体，是Ig中分子最大者。分子结构呈环形，含一个J链，各单位通过μ链倒数第二位的二硫键与J链互相连接。μ链含有5个同源区，其CH3和CH4相当于IgG的CH2和CH3，无铰链区。Ig合成中恒定区基因所连接的外显子MC。

48、答案：B本题解析：暂无解析

49、答案：A本题解析：

50、答案：C本题解析：引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能是教学的首要任务．因为教学的其他任务都只有在引导学生掌握知识和技能的基础上才能实现．

51、答案：C本题解析：题中非齐次线性方程组对应的增广矩阵为，对作初等行变换化成阶梯形矩阵得，。显然，若方程组有无穷多解，则有2λ一4=2-λ=0，λ=2。故本题选C。

52、答案：A本题解析：选修l-l的内容是：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、导数及其应用。选修1-2的内容是：统计案例、推理与证明、数系扩充与复数的引入、框图。矩阵变换属于选修系列4的内容。所以选A。

53、答案：B本题解析：血清蛋白区带电泳为检测M蛋白的初筛试验，鉴定其类型能力差；免疫电泳可以鉴别M蛋白的类型，但其灵敏度低于免疫固定电泳；血清免疫球蛋白的定量对于诊断免疫球蛋白增殖性疾病具有重要价值；多发性骨髓瘤患者通常有不明原因蛋白尿，宜加做尿的本周蛋白检测加以鉴别。

54、答案：D本题解析：分类的各个子项应相互排斥，故可排斥A、C选项，分类应按照统一标准进行，则可排除B选项。

55、答案：A本题解析：Bruton综合征（先天性无丙球蛋白血症）为原发性B细胞免疫缺陷；DiGeorge综合征（先天胸腺发育不良）为原发性T细胞免疫缺陷；裸淋巴细胞综合征为原发性联合免疫缺陷；慢性肉芽肿为原发性吞噬细胞缺陷；AIDS为获得性免疫缺陷。

56、答案：D本题解析：出血时间测定狄克法正常参考范围是1～3分钟。

57、答案：B本题解析：暂无解析

58、答案：B本题解析：由已知

59、答案：C本题解析：依据正弦函数的周期性，可以找其中等于零或者小于零的项。

60、答案：D本题解析：暂无解析

61、答案：E本题解析：血清铁蛋白（SF）含量能准确反映体内储铁情况。

62、答案：B本题解析：正定二次型对应的矩阵的顺序主子式都

63、答案：B本题解析：因为二次型定，所以A是正定矩阵，则A的所有顺序主子式应都大于0，即有2>0，可得a的取值范围是-3＜a＜3。故本题选B。

64、答案：D本题解析：1.目前在凝血仪上使用的凝固法大致分为三类：①光学法（光学法又可分为：透射比浊法和散射比浊法）；②黏度法；③电流法。2.光学法可分为透射比浊法和散射比浊法。

65、答案：E本题解析：暂无解析

66、答案：B本题解析：暂无解析

67、答案：A本题解析：辅助性T细胞包括Th1和Th2，其中Th2主要分泌IL-4、IL-5、IL-6、IL-10，IL-2为Th1辅助性T细胞分泌。

68、答案：B本题解析：角是轴对称图形，等边三角形是轴对称图形，矩形既是轴对称又是中心对称的图形，双曲线既是轴对称又是中心对称的图形，所以共有2个符合题意。

69、答案：D本题解析：1.甲状腺细胞表面TSH受体是Grave病的自身抗原。

70、答案：C本题解析：由正定矩阵的顺序主子式大于0，计算可得C选项为正定矩阵。

71、答案：A本题解析：

72、答案：B本题解析：由f(-1)=1/2-3=-5/2＜0,f(0)=1>0及零点定理，知f(x)的一个零点在区间(-1,0)上，故选B。

73、答案：E本题解析：暂无解析

74、答案：C本题解析：义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面加以阐述。

75、答案：B本题解析：APTT延长的最常见疾病为血友病。

76、答案：C本题解析：反证法是先假设结论不成立，进而推出矛盾，证明结果正确性，是间接法证明。

77、答案：A本题解析：浆细胞肿瘤的诊断主要标准是：骨髓中浆细胞增多>30%；组织活检证实为浆细胞瘤。M蛋白：血清IgG>35g/L，或尿B-J蛋白>1g/24h。

78、答案：D本题解析：原红胞浆的特点：量少，深蓝色，不透明，有油画蓝感。

79、答案：A本题解析：将4个颜色互不相同的球全部放入编号为1和2的两个盒子里，使得放入每个盒子里

80、答案：C本题解析：血小板具有使血凝块收缩的作用，血凝块缩小并得以凝固，血凝块的收缩，有利于伤口的缩小和愈合。

81、答案：D本题解析：因为m，n垂直，所以mn=0，即（λa+bn）（2a-b）=0，2λ|a|2+（2-λ）|a||b|cosπ/3-|b|2=0，得出λ=2

82、答案：B本题解析：暂无解析

83、答案：A本题解析：1.M蛋白是单克隆淋巴细胞或浆细胞恶性增值，多出现于多发性骨髓瘤、巨球蛋白血症，或恶性淋巴瘤。

84、答案：B本题解析：弥散性血管内凝血常发生于严重感染（败血症、重症肝炎）、严重创伤（挤压伤、大面积烧伤、体外循环）、广泛性手术（扩大根治术）、恶性肿瘤（广泛转移、AMLM3）、产科意外（羊水栓塞、胎盘早剥）以及其他疾病等。

85、答案：C本题解析：暂无解析

86、答案：C本题解析：1.凝血仪的检测原理和方法包括凝固法（也称为生物学法）、发色底物法和免疫学法（又分为透射免疫比浊法和散射免疫比浊法）。2.免疫学法分为透射免疫比浊法和散射免疫比浊法。3.血浆纤溶酶原测定分为活性测定和抗原测定。活性测定通常用发色底物法，其原理为在受检血浆中加尿激酶和发色底物，受检血浆中的纤溶酶原在尿激酶作用下，转变成纤溶酶，后者作用于发色底物，生成对硝基苯胺(PNA)而显色。显色的深浅与纤溶酶的水平呈正相关，通过计算求得血浆中纤溶酶原的活性。纤溶酶原抗原测定通常采用免疫学方法。5.抗凝血酶Ⅲ活性测定多采用发色底物法；AT-Ⅲ抗原测定多采用免疫学方法。AT-Ⅲ抗原和AT-Ⅲ活性以同时测定为佳。临床意义：①AT-Ⅲ增高见于血友病、白血病和再生障碍性贫血等的急性出血期以及口服抗凝药物治疗过程中。②减低见于先天性和获得性AT-Ⅲ缺乏症，后者见于血栓前状态、血栓性疾病、DIC和肝脏疾病等。

87、答案：E本题解析：在双位点一步法中，当待测抗原浓度过高时，过量的抗原可分别同固相抗体和酶标抗体结合而抑制夹心复合物的形成，出现钩状效应，只有将标本稀释后重新检测才有可能得到准确的试验结果。

88、答案：A本题解析：由题意知所求平面的法向量为n=a×bM0（1，1，1），所以平面的方程为3（x-1）+（y-1）-5（z-1）=0，即3x+y-5z+1=0。

89、答案：A本题解析：标准品可分为一、二、三3个等级，国际标准品为一级标准品，国家标准品为二级标准品，商品校准品为三级标准品。

90、答案：D本题解析：数学的知识、方法和意义以及从教育的角度对数学所形成的价值认识都属于影响初中数学课程的数学学科内涵因素；学生的知识、经验和环境背景是影响初中数学课程的学生心理特征因素；当代社会的科学技术、人文精神中蕴含的数学知识与素养等是影响初中数学课程的社会发展因素。故选D。

91、答案：B本题解析：

92、答案：B本题解析：1.患者尿频，尿痛2年，下腹隐痛，肛门指诊均符合慢性前列腺炎。前列腺液锌含量明显降低1.7mmol/L（正常为5.38±0.75），初步可排除前列腺肥大和前列腺癌。前列腺肥大时锌含量增高，前列腺癌锌含量虽下降，但下降幅度不如慢性前列腺炎大。

93、答案：C本题解析：数学的三个基本思想：抽象、推理、建模。人们通过抽象，从客观世界中得到数学的概念和法则，建立了数学学科；通过推理，进一步得到更多的结论，促进数学内部的发展：通过数学建模把数学应用到客观世界去，就产生了巨大的效益，反过来又促进了数学科学的发展。

94、答案：B本题解析：暂无解析

95、答案：C本题解析：本题考查《义务教育数学课程标准(2011年版)》中课程目标行为动词的相关知识。在课程标准中有两类行为动词，-类是描述结果目标的行为动词，包括“了解(知道)、理解、掌握、运用”等术语。另-类是描述过程目标的行为动词，包括“经历、体验、探索”等术语。每-组术语中按照从前到后的顺序要求递增，即行为动词按要求的高低排序为：了解(知道)＜理解＜掌握＜运用，经历＜体验＜探索。

96、答案：A本题解析：血管壁止血功能主要靠收缩反应增强-血小板的激活，凝血系统的激活和局部血黏度增加来完成。

97、答案：A本题解析：分段函数在x=3处不是无限靠近同一个值，故不存在极限。

98、答案：B本题解析：过敏性紫癜好发于儿童和青年人，其中单纯型紫癜好发于下肢、关节周围和臀部，关节型多见于大关节，肾型呈不同程度蛋白尿、血尿和管型尿，表现为局灶性、节段性和增殖性肾小球肾炎，严重者可有高血压、少尿、水肿和肾功能异常。

99、答案：B本题解析：暂无解析

100、答案：D本题解析：首先考虑为恶性淋巴瘤。AnnArbor临床分期：Ⅰ期病变仅累及单一的区域淋巴结。ⅠE期病变仅侵及淋巴结以外的单一器官。Ⅱ期病变累及横膈同侧2个以上的区域淋巴结。ⅡE期病变局限侵犯淋巴结以外器官及横隔同侧1个以上的区域淋巴结。Ⅲ期横膈两侧淋巴结受侵犯。ⅢE期淋巴结以外某一器官受累，加上横膈两侧淋巴结受累。Ⅳ期病变已侵犯多处淋巴结及淋巴结以外的部位，如累及肺、肝及骨髓。根据题目，肝、脾肿大，血红蛋白含量降低，白细胞数降低，单核细胞比例降低，嗜酸性粒细胞增高，血小板数降低，且后腹膜淋巴结肿大。病变已侵犯多处淋巴结及淋巴结以外的部位，因此判别为Ⅳ期病变。

101、答案：本题解析：教学目标：1、通过现实情景感受利用有序数对表示位置的广泛性，能利用有序数对来表示位置.2、让学生感受到可以用数量表示图形位置，几何问题可以转化为代数问题，形成数形结合的意识.教学重点：理解有序数对的概念，用有序数对来表示位置.教学难点：理解有序数对是“有序的”并用它解决实际问题.

102、答案：A本题解析：急非淋白血病M1型，骨髓检查原始粒细胞>80%，早幼粒细胞12%，中幼粒细胞3%。

103、答案：B本题解析：速率法测定血清ALP时监测的是产物对硝基酚，它在405nm处有特异性光吸收。

104、答案：本题解析：（1）教学过程一、复习旧知、铺垫新课如图，平行四边形ABCD的两条对角线相交于点E，点F为线段AD的中点，【设计意图】复习向量的线性运算，可以帮助学生在巩固旧知的基础上，建立起新旧知识之间的联系；结合例题。可以帮助学生初步感知用给定的向量表示平面内的其他向量的方法，从而为新知的教学做铺垫。二、教师设问、学生猜想教师：我们可以发现通过平面内两个给定向量的线性运算，可以表示出许多不同的向量，那么我们想通过线性运算表示某些向量，必须给定两个向量吗?学生思考并回答。（注意特殊情况：零向量）提问：通过平面内两个给定向量的线性运算可以表示多少向量?学生猜想并回答。教师引导学生正确猜想：通过同一平面内两个不共线向量的线性运算可以表示这一平面内任意一个向量。【设计意图】回忆数乘向量的几何意义和平行向量基本定理，说明当给定的两个不全为零的向量共线时，只能表示与他们共线的向量，从而形成定理中的“不共线”；当给定的两个向量不共线时，只能表示与他们共面的向量，从而形成定理中的“这一平面内”。由猜想是否成立，引出课题。三、课堂实践、完善定理探究7.教师出示课件，给定一组不共线的向量e1，e2（共起点），待分解的向量a，请学生在黑板上作图，并试着说明作图过程及能够用e1，e2的线性运算来表示的原因。教师引导学生通过物理学中力的分解来完成。【设计意图】基底共起点的情况使学生更容易想到逆用平行四边形法则进行分解；通过较简单情况下向量a的分解，让学生体会将向量a用不共线向量e1，e2的线性运算进行表示的方法和依据。探究8.当向量a可以用不共线向量e1，e2的线性运算进行表示时，不改变向量的方向，只改变向量的大小，验证分解的存在性。①从形的角度来看，可以先想象再配合几何画板直观观察分解的存在性。②从数的角度思考，由平行向量基本定理，与向量a方向相同的向量一定可以写成舢，a=λ1e1+λ2e2，那么ma=mλ1e1+mλ2e2。【设计意图】形的角度更加直观，数的角度更为严谨，潜移默化地使学生体会到向量是有着数、形两种属性的数学对象。探究9.向量a绕其起点旋转，随着旋转，向量a的分解方法有什么不同吗?有哪些情况?请同学画出代表不同情况的向量，对它们分别进行研究，找到一般方法，验证任意性，同时利用几何画板进行动态演示，直观确认任意性。【设计意图】培养学生分类讨论的意识，从分解出的向量与基底方向的关系到线性运算中系数的符号，为后续课程中建立坐标系，划分象限埋下伏笔；对向量a与e1，e2其中一个共线情况的讨论，为后面分析平面向量基本定理与共线向量基本定理之间的联系做铺垫。问题1：我们定性地说明了满足要求的实数λ1，λ2存在，那么到底存在多少组呢?问题2：得到的“平面向量的基本定理”与平行向量的基本定理有什么联系?【设计意图】培养学生的逻辑思维能力，使学生进一步体会向量是集数、形于一身的数学概念；理解当基底选定后，平面内的任意向量与有序实数对（λ1，λ2）一一对应。完善定理：如果e1，e2是同一平面内的两个不共线的向量，那么对于这一平面内的任意向量a存在唯一一对实数λ1，λ2使a=λ1e1+λ2e2。四、课堂小结教师：这节课，我们从一个具体问题的探究开始提出我们的猜想，一步一步地完善我们定理的证明。平面向量基本定理是将平面向量任意化归为确定的线性组合的理论依据，是由几何到代数的桥梁。希望同学们通过这节课能够体会一个数学定理的产生过程以及发展过程中蕴含的合理的思维方式。（2）如图，在△ABC中，H为BC上异于B，C的任一点，M为AH的中点，则λ+u=________。【设计意图】应用平面向量基本定理表示向量的实质是利用平行四边形法则或三角形法则进行向量的加、减法或数乘运算，此题中共线向量定理的应用对解答此类问题起着至关重要的作用。当基底确定后，任一向量的表示都是唯一的。（3）在高中数学课程中，向量占有很重要的地位，它是联系代数、几何以及三角函数的重要工具，具有非常丰富的实际背景。平面向量的基本定理既是向量加法、减法和数乘的延续和发展，也是后面学习向量的坐标表示，数量积，向量解决立体几何问题的基础和重要工具，起着承上启下的作用，并且很好地体现了数形结合思想，这也就确立了平面向量基本在向量中的核心地位，同时它也是向量由一维到二维过渡的重要桥梁。

105、答案：本题解析：(1)例1的教学目标知识与技能目标：掌握必需的独立探究和发现问题的能力。过程与方法目标：通过计算并观察结果与乘数的关系从中发现规律，提升自主学习能力、独立思考能力、发现问题和分析问题的能力。情感态度与价值观目标：在探索学习的过程中，感受该乘法运算中的有趣规律，发展学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。例2的教学目标知识与技能目标：初步了解证明方法，掌握公式证明的思维过程，学会通过-般性的证明来验证自己发现的规律。过程与方法目标：通过从数值运算到符号公式表达的过程，感受数学证明中从特殊到-般的过程，从而形成数学思维，并养成提出问题、分析问题和解决问题的能力。情感态度与价值观目标：在证明规律的过程中，感悟数学的严谨性，增加学习数学的兴趣。(2)教学过程活动-：教师让学生观察并讨论例1得出的运算规律，之后教师将其板书展示。师：观察黑板上的运算规律，15，25，95可以拆分成什么式子来袁示呢?(预设)生：l5=1×10+5；25=2×10+5；95=9×10+5。(教师板书)师：我们由此可以发现什么规律?(预设)生：因数等于因数十位上的数字乘10加5。师：在上述式子中，我们可以发现哪些数字是变化的，哪些又是不变的?(预设)生：l，2，9是变化的；10和5是不变的。师：我们知道变量可以用字母表示，如果用字母。来代表1，2，9，上述式子中的l5，25，95可以表示成什么?(学生讨论)(预设)生：a×l0+5(a=1，2，9)。活动二：教师让学生分析例l发现的规律(15×15=1×2×100+25：25×25=2×3×100+25：95×95=9×10×100+25)，并让其试着运用字母a进行表示。预设学生回答：(a×l0+5)2=a(a+1)×100+25(a=1，2，9)。师：假设a代表小于10的任意正整数，那么例l中乘法运算就可以-般化为-个公式，即(a×l0+5)2=a(a+1)×100+25(a=1，2，…，9)。师：这个公式就是我们通过分析例1的运算规律所得出的猜想。(3)教学过程活动-：教师让学生自主思考公式(a×l0+5)2=a(n+1)×100+25的正确性，讨论并验证猜想正确性的证明方法。师：观察等号左边，我们可以发现什么?(预设)生：等号左边是-个完全平方式。活动二：教师带领学生回顾完全平方公式，即(a+b)2=a2+2ab+b2。师：运用完全平方公式，可以知道(a×l0+5)2等于什么?(预设)生：(a×l0+5)2=a2×100+2a×l0×5+25。师：进-步运算可以得到什么?(预设)生：a2×100+2a×lo×5+25=a2×100+a×l00+25=a(a+1)×100+25(a=1，2，…，9)。师：我们可以看到，运算的最终结果是等号两边的式子相等，即公式得证。(4)教学过程师：继续观察例1中的算式，还能有什么发现呢?请观察每个式子中的两个因数。预设：学生发现每个式子中的两个因数都是-样的，而且个位上的数字之和为l0。师：大家计算下面几个式子，看看能发现什么规律。师：这些式子中的因数有什么特点吗?教师引导学生直到学生能够答出：这些式子中的两个因数十位上的数相同，个位上的数相加等于10。师：这三个式子的计算结果分别是38×32=1216，43×47=2021，81×89=7209，结合我们刚才得到的结论，能发现什么规律呢?引导学生直到学生能够答出：计算结果中的后两位数是两个因数的个位上的数的乘积，前两位数是因数的十位上的数加-乘十位上的数本身。师．结合例1申的计算过程．请大家补全下列算式。(板书展示)预设：经过刚才的教学，学生能够顺利补全上述算式。师：我们用代数式怎么表示这个算式呢?引导学生直到学生能够答出：可以用10a+b表示其中-个因数，用10a+(10-b)表示另-个因数，并通过观察得出猜想：(10a+b)[10a+(10-b)]=a(a+1)×100+b(10-b)。师：这里的a是正整数，大家知道b要取什么数吗?引导学生直到学生能够答出：小于10的正整数。师：下面请大家用我们刚才学过的知识证明-下这个算式。预设：教师观察学生的计算过程，并找两位学生在黑板上板演，结合学生的板演进行讲解，以深化大家的理解。板演过程：(10a+b)[10a+(10-b)]=lOOa2+lOa(10-b)+lOab+b(10-b)=100a2+100a—lOab+lOab+b(10-b)=a(a+1)×l00+b(10-b)【练习】口算下列算式：师(小结)：通过这节课的学习，我们．-fl-以快速口算出两个因数十位上的数相同，个位上的数相加等于10的算式。在学习的过程中，我们先通过-些算式找出规律，并根据这些规律归纳猜想出对应的公式，最后经过严格的证明验证我们的猜想，我们称这-过程所贯穿的思维方法为归纳推理。

106、答案：A本题解析：目前国内外多采用直接结合试验，如核素标记、荧光标记或酶联抗血清的PAIg检测法。国内应用酶联免疫吸附试验测定ITP患者PAIgG，PAIgM和PA－C3阳性率分别为94%、35%、39%。其增高程度与血小板计数负相关。急性型时PAIgM多见。巨核表面细胞亦可查出抗血小板自身抗体。

107、答案：D本题解析：细胞抗原（如绵羊红细胞）一般情况下经生理盐水或其他溶液洗净，配制一定浓度即可；细菌抗原多用液体或固体培养物，经集菌后处理。有的需经特殊处理，如鞭毛抗原需用0.3%～0.5%甲醛处理；菌体抗原加温100℃2～2.5h去除鞭毛抗原；毒素抗原则在杀菌后再加0.5%～1.0%氯化钙溶液等。

108、答案：E本题解析：暂无解析

109、答案：D本题解析：暂无解析

110、答案：本题解析：

111、答案：本题解析：本题主要考查教师对学生思维、知识能力以及课本知识点的理解，根据新课标理念，注意培养学生的发散性思维，并进行有差异的教学。

112、答案：本题解析：利用已知条件和某些数学定义、公理、定理等，经过一系列的推理论证，最后推导出所要证明的结论成立，这种证明方法叫作综合法。综合法证明的思维过程：用P表示已知条件、已有的定义、公理、定理等，Q表示所要证明的结论。则综合法用框图表示为：综合法的特点：综合法是由因导果，也就是从“已知”看