学校高效执行力打造-学校成功的基本保障+高中办学经验交流

学校高效执行力打造——学校成功的基本保障主题六一、什么是学校执行力执行力是指及时有效地、保质保量完成目标计划任务的能力。学校执行力是指贯彻学校战略意图，完成学校预定目标的操作能力。比尔·盖茨说：“没有执行力，就没有竞争力；微软在未来10年内所面临的挑战就是执行力。”执行者的关键，一是落实，二是抓落实，三是狠抓落实。落实是决策的灵魂。没有落实的决策，无论多么正确、多么有价值，也无任何实际意义。

——管理大师德鲁克

决策的生命在于落实。决策是思，落实是做，决策要优，落实要实。学校—定要把落实和执行作为决策程序中的最重要的组成部分。这样工作才具有实效性。改革要筚路蓝缕，实践要戮力同心。一、什么是学校执行力二、执行力的核心理念（1）执行力是学校一切成功的保障。（2）执行力是学校的核心竞争力。（3）执行力是决定学校的发展力。（4）校长的执行力＝学校的执行力;领导的执行力＝属下的执行力。（5）组织运营机构的设置＝学校的执行力。（6）布置+跟进+检查+评价+奖惩＝执行力。二、执行力的核心理念（7）竞争机制设置＝学校执行力（8）综合素质＝执行力（9）学校的成功＝10%决策力+90%执行力（10）学生执行力（学习力）是学校规模最大的执行力。三、学校执行力的内容1.校务会（校长）执行力2.中层领导执行力

各科室部门领导和各级部主任的执行力是学校最重要的执行力，是学校高效运转的基石。

中层领导的执行力是学校执行力的关键。领导干部要有“四心四力”：“四心”——极致心(卓越心）、进取心、责任心、事业心。“四力”——凝聚力、执行力、指导力和创新力。三、学校执行力的内容3.学生执行力

学生的执行力是学校规模最大的执行力。学校里最重要，也最容易被忽略的执行力就是学生执行力。学生是学习的主体，学生执行力好坏直接决定着办学质量。学生执行力培养：（1）加强学生良好生活和行为习惯培养（2）加强学生科学学习方法和良好学习习惯培养（3）加强学习动力、学习毅力和学习能力培养（学习力培养）（4）加强小组建设,进行捆绑评价（5）加强学生自主教育和民主自治管理三、学校执行力的内容4.教师教学执行力教学执行力是学校第二大执行力。教师要有“三师四心”：“三师”——名师（追求）、严师（要求）和盯师（韧劲）（出成绩的关键因素之一，要跟踪到位，落实到位。）“四心”——爱心、童心、责任心和荣誉心。三、学校执行力的内容5.班主任教育执行力

班主任的教育执行力是学校第三大执行力。管理就要做到：抓思想内化于心，抓行为外化于行。6.备课组长的执行力

备课组长的执行力决定一个学科教学质量的高低。备课组长是本学科教学质量第一负责人。三、学校执行力的内容7.后勤服务执行力

学校要牢固树立“后勤也是核心竞争力的观念”，树立“后勤不后，服务到位”的观念。后勤是学校有档次，有品位的标志。三、学校执行力的内容四、衡水中学执行力打造案例激情度是衡中文化的灵魂.和谐度是衡中文化的基石.创新力是衡中文化的源泉.执行力是衡中文化的核心。1、坚持群策群力原则，以协作捆绑强化执行力（1）学校质量利益协作体（2）年级质量利益协作体“三竞争”即“考试成绩的竞争，课堂效率的竞争，学生管理的竞争”。衡水中学年级部的常规管理通常有以下几个层面：进行两个研究：研究高考、研究管理，并贯穿整个高中三年阶段；加强三个例会：年级部例会、班主任例会、备课组长例会；发挥四个作用：年级部成员的作用、备课组长的作用、班主任的作用、老中青教师的作用。设立“双级部”,引入竞争机制。四、衡水中学执行力打造案例（3）学科质量利益协作体

设立学科中心教研室，中心教研室主任也属学校的中层干部，全面负责本学科三个年级的教学质量和学科建设。（4）班级质量利益协作体

“班科双选制”的核心内容就是教学业务与合作精神并重，班主任和科任教师聘任时实行双向选择。四、衡水中学执行力打造案例2、坚持常抓常新原则，以常规管理提高执行力

基础不牢，地动山摇。常规管理是干好一切工作的基础。在衡水中学就是每件事都做到精细化。抓好常规，关键在于全力抓好每个细节。细节决定成败。要抓好常规必须改掉心浮气躁、浅尝辄止的毛病，注重细节、把小事做细、把小事做好，才能使常规工作做得越来越好。衡水中学提倡把每件事都做到精细化，外界称为“踏石留印、抓铁有痕”。这就是衡水中学对于教育教学工作细节的态度和方法！四、衡水中学执行力打造案例3、坚持激励原则，以昂扬激情提高执行力

（1）对教师，用活动激发激情、涵养激情（2）对学生，用活动创造激情、培养激情

荀子云：不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行之而止矣。这句话是说，在经历中感受，在体验中成长。衡水中学的育人理念：“以终生难忘的教育培养和谐的人。”四、衡水中学执行力打造案例4、坚持公平公正原则，以良性竞争提高执行力执行力尤其需要一个公平的环境，没有公平的环境，就无法竞争，也就谈不到执行力。实践证明，让老师在日常工作中做好学校管理常规，用公平条件下的竞争调动他们的积极性，就能够产生“没有最好，只有更好”的效果。四、衡水中学执行力打造案例5、坚持共享共赢原则，以多元发展提高执行力

（1）用人文关怀激发教师事业创造力

心理学家艾曼贝尔说：当人们被工作本身的满意和挑战所激发，而不是被外在的压力所激发时，才表现得最有创造力。

（2）让学校的资源共享为教师群体提升打造平台

只有共享，才能共赢。这是衡水中学持续发展的一个重要因素。衡水中学把资源共享当成了教师团队专业提升的一个法宝，学校管理智慧聚焦的智囊，学生学习以及非智力因素提升的有力保证。四、衡水中学执行力打造案例

衡水中学资源共享，最突出的表现在两个方面：

教学观摩系统：全力提升教师的专业能力。

教育教学资料库：衡中强大的后端支撑系统。教育教学资料库，也是衡中重要的共享平台。衡水中学的资源共享是衡水中学教育教学的一大亮点，也是攻无不克战无不胜的一大法宝，它成了衡水中学教育教学质量持续提升的动力源。四、衡水中学执行力打造案例6、践行校训，确立目标，给执行力一个动力

追求卓越是衡中管理精细化、“踏石有印,抓铁有痕”执行力的思想之源。“追求卓越”作为校训渗透在衡中师生的骨子里，渗透到教育教学的方方面面，对任何事情都要求做细做精。四、衡水中学执行力打造案例7、责任教育，助推执行力

衡中提出“办负责任的学校，当负责任的老师，做负责任的学生”作为学校的办学宗旨。

务实精神和高度的责任感是有效执行的基础。作为学校的领跑者、引导者，要战略性地激发全体教职工高度的责任感，不断培养其求真务实的精神，这就依赖于学校的制度文化建设和精神文化构建。衡中已形成“在其位，尽其责”的执行风尚。

四、衡水中学执行力打造案例决策执行=业绩。马云和孙正义都认为，“三流的点子一流的执行”要胜过“一流的点子三流的执行”。执行力是竞争力的核心。管理的实质就是落实到位。管理＝决策+计划+布置+落实+监督考评+奖惩强化。四、衡水中学执行力打造案例员工缺乏执行力的四种表现：1、“差不多”就行。2、不注重细节，不追求完善。3、工作不尽职尽责。4、制度只挂在墙上，没有印在心里。执行力不佳的原因：1、管理者没有常抓不懈；2、出台的制度不严谨。如控制无力，奖惩无力，考核不严，检查不紧，不严不细；3、制度本身不合理；4、执行过程过于烦琐，太难操作；5、监督考核不到位（监督考评是执行的灵魂，没有监督考评就没有执行）；6、布置任务不细，缺乏标准化，流程化，程序化，细化和量化；7、缺乏不折不扣的执行态度（含缺乏团队合作精神）；8、缺乏应有的执行能力（含培训指导不足）；9、干部、员工责任感不强或缺失。以上九条，执行不到位，责任在上司，是管理不到位造成的。所以，执行不到位，上司负主要责任。

执行力强的人九大特征：1、自动自发（要想提高执行力就要积极主动。要眼中有活，不要等、要、靠）。2、为人诚信，责任心强。3、注重细节。4、善于分析总结，应变力强。5、乐于学习，追求新知，具有创意；6、对工作投入。7、有韧性，有毅力。8、有团队精神。9、进取上进心强。执行是从最高领导做起，是一把手工程。干部要一手抓战略，一手抓执行，两手都要硬。管理到不到位，关键就是要落实是否到底，执行是否到位。1、岗位职责精细化五、如何确保执行到位2、任务布置明确详细布置任务八要素：（1）阐明工作内容、目的，对本部门的影响；（2）责任落实到具体个人；（3）工作的质量要求（量化、细化）；（4）工作数量、速度要求，完成时限；（5）工作的重点、难点、易出错之处；（6）工作流程、方法指导、提示；（7）检查人、检查程序、检查时间、检查方式；（8）考核标准、奖罚事项。五、如何确保执行到位3、加强执行促进管理的第二步就是做执行促进工作，重点抓落实的促进。管理中最重最难的环节就是管控环节。哈佛大学著名学者科特教授说：“管理的中心内容就是控制。”一个单位管理的精细化程度，也集中地体现在过程控制上。加强过程管理是促进执行的重要措施之一。一定要跟进，跟进，再跟进。五、如何确保执行到位与执行过程的3个环节相对应，员工和管理者各有其相应的责任（见图）：五、如何确保执行到位敬业是执行力的根本保证。管理者三个相应的责任：（1）事前控制责任（2）事中控制责任管理人员还要花大力气全过程跟踪、促进、督导、检查。

校长及学校的中层领导是体力活。（3）事后控制责任要想执行到位必须实行全过程控制，及时发现问题，及时解决，及时纠偏，因而有效地驾驭整个执行过程，使工作流程保持良好的运行状态。

多层级、全覆盖、全过程、短间隔、预警性，这5种方法的组合运用，是实行有效控制的强有力的手段。五、如何确保执行到位4、防微杜渐，罚一儆百5、深入执行末端

领导深入执行末端，及时发现问题，解决问题是提升执行力的关键环节。6、末端督导、检查管理误区：重考核、轻检查。检查实际是过程考核，是平时经常性的小考核。校领导走动管理及抽查，科室检查和年级自查监督，三箭齐发，就可以确保执行到位。韦尔奇在自传中写到：“任何伟大的设想，你都必须不停地督促、督促、再督促！”任务落到人头上只是抓了“落”，还没抓“实”，是落而不实，执而不行。而执行跟进恰恰是抓落实的重中之重，没有跟进就没有落实。五、如何确保执行到位7、正三角结构制度五、如何确保执行到位123管理精细的企事业制度结构原则条款执行程序检查程序一般企事业的制度结构原则条款执行程序检查程序123两种制度结构比较

有效的检查程序包括：谁检查，按什么程序检查，检查者要负什么责任，怎么约束、检查检查者。它是制度执行机制中最关键的部分。缺少检查程序，制度执行就没有保障。一个科学有效的制度，它的三个组成部分是相互依存、缺一不可的。其中，最重要的是检查程序（它是制度结构中的重中之重）；其次是执行程序，原则条款为最轻。8、每月学习制度，强化执行意识五、如何确保执行到位1、制定周详的执行计划2、任务布置明确具体3、抓落实促进

抓落实促进是提高执行力的关键，也是管理的核心。4、加强监督考评

制度落实的关键是检查、监督及考核。建立三级督导机制，强化执行。六、团队执行力打造5、及时反思，即时整改6、奖惩强化

严格的纪律和奖惩是保障执行到位的重要手段。责任追究不到位是影响执行力的根本原因。原山西长治市委书记吕日周说过：“开会+不落实＝零，布置工作+不检查＝零，抓住不落实的事+追究不落实的人＝落实”。（1）连带性处罚（捆绑式处罚）（2）矫枉过正，防微杜渐（3）约谈制（4）问责制六、团队执行力打造7、制度公平公正

公平正义是学校的浩然之气源泉所在，是学校领导与管理的重要的价值尺度。树立学校的浩然之气必须从推动公平正义开始。坚持和推进公平正义，学校则兴，削弱甚至丧失公平正义，学校则衰。学校要旗帜鲜明地提出“责任体现人品，绩效证明能力”的价值导向。公平也是教育力，公平也是升学率。六、团队执行力打造8、领导率先垂范

德在人前，必受人尊；利在人后，必有人敬。当校长，器量须大，心胸须宽，要记人之功，容人之过，这样才能团结各种性格的人才，听得进各种不同的意见，保护好、调动好、发挥好所有人才的积极性、主动性和创造性。

当校长，要把所有的教职员工作为自己的兄弟姐妹，要爱群、乐群、利群。作为校长要多想别人难处，多看别人长处，多想别人好处，多给别人益处。作为校长应该把集体看大，把个人看小；把责任看重，把利益看轻，唤醒生命，激发师生的能量。

学校管理是一项复杂的系统工程，不是简单的督促、检查、评价，尤其要注重引领。六、团队执行力打造9、明确目标责任（加强教职工责任心培养）有了责任心，干工作就会热心、用心、尽心，就会精益求精，就会积极主动地想办法、出主意、拿措施、抓落实，执行就会没有任何借口。责任是最好的把关人。任何执行要到位，最重要的是责任要到位；责任到位，执行才能到位。执行者的责任感到位，是执行到位最重要的保证。

落实的核心在责任心培养。哲人爱默生说过：“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所在价值中它处于最高的位置。”比尔·盖茨说：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。因为一个人只有具备高度的责任感，才能在执行中勇于负责，在每一个环节中力求完美，保质保量地完成计划或任务。”六、团队执行力打造责任胜于能力；责任胜于智慧。绩效是看得见的责任。认真负责的领导和老师是学校最大的财富。敬业负责是一个人最为基本的职业操守。责任感强，执行力就强，责任感差，执行力就差。责任是心灵契约，是一种认真的态度，一种对完美的追求。承担责任是获得尊严与赢得尊重的唯一办法。责任缺少的危害：（1）能力上的损失，（2）名誉上的损失；（3）心理上的危害；（4）经济上的损失；（5）前途方面的损失；（6）对身边亲人的危害；（7）对人际关系的危害。绩效是看得见的责任。在一个单位一定要靠自己的业绩和人品说话。六、团队执行力打造

（1）执行前的预设原则（2）执行中及时反思总结，即时整改原则（3）执行中的持续改善原则（4）执行中的完美主义原则（到位原则）

执行公式：1×90%×90%×90%×90%×90%＝59.049%。七、执行四原则执行力是一个人综合能力与综合素质的体现。加强学习，加强培训指导，加强反思总结，是提高执行人素质和能力，提高执行人执行力的有力措施之一。战略、模式可以复制，但执行力很难复制。提高执行力要诀：（1）先思考再行动，在行动中及时思考总结、调整、优化；（2）在流程中改善，不断优化，改善工作流程和方法，不断挑战高生产力。行事最高标准：事情做不好是“没有任何借口的”。没有执行力，就没有战斗力；没有战斗力，就没竞争力；没有竞争力，就没有发