八年级科学北师大版阶段提升第一单元同步测试卷基础版A卷

八年级科学北师大版阶段提升第一单元同步测试卷基础版A卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本题共10小题，每小题3分，共30分。每小题只有一个选项符合题意）1.下列活动中，主要依靠听觉获取信息的是（）A.观察植物的叶片形态B.闻到花朵的香味C.听到远处同学的呼喊D.感受阳光的温暖2.科学观察具有的特点是（）A.主观性B.精确性C.随机性D.情感性3.在科学探究中，为了验证假设，通常需要设计（）A.猜想B.实验C.结论D.观察4.下列关于科学探究环节的排序，正确的是（）A.提出问题-猜想与假设-设计实验-得出结论-交流评估B.猜想与假设-提出问题-设计实验-得出结论-交流评估C.观察-提出问题-猜想与假设-设计实验-得出结论D.提出问题-观察-猜想与假设-设计实验-得出结论5.使用刻度尺测量物体长度时，下列操作中错误的是（）A.刻度尺要沿着被测物体放置B.读数时，视线要与刻度线垂直C.测量时，必须用力将刻度尺紧压在被测物体上D.记录结果时，必须写上单位6.使用温度计测量液体温度时，下列做法中正确的是（）A.温度计的玻璃泡碰到容器底B.温度计的玻璃泡碰到容器壁C.待温度计示数稳定后再读取D.读取示数时，将温度计从液体中取出7.用托盘天平测量物体的质量时，发现指针偏向刻度盘的左侧，这时应该（）A.将天平右端的平衡螺母向右调B.将天平右端的平衡螺母向左调C.在右盘里增加砝码D.在右盘里减少砝码8.下列关于误差的说法中，正确的是（）A.误差是由于测量方法错误造成的B.误差可以完全避免C.误差是由于测量工具不够精确或测量环境等因素造成的D.认真细致就可以完全消除误差9.下列测量结果中，精确到毫米的是（）A.2.5厘米B.3.70分米C.1.83米D.5.05毫米10.小明同学用同一把刻度尺先后测量同一物体的长度，三次测量的结果分别是12.8厘米、12.9厘米、12.7厘米，则该物体的长度最接近（）A.12.8厘米B.12.81厘米C.12.9厘米D.12.7厘米二、多选题（本题共5小题，每小题4分，共20分。每小题有多个选项符合题意，全部选对得4分，选对但不全得2分，有选错或不选的得0分）11.下列属于科学探究基本要素的是（）A.提出问题B.猜想与假设C.查阅资料D.设计实验E.得出结论12.使用温度计时，需要注意的事项包括（）A.温度计的量程要适合被测物体的温度B.测量液体温度时，玻璃泡要浸没在液体中C.读数时，视线要与温度计中液柱的凹液面（或凸液面）相平D.温度计不能用来测量沸水的温度E.使用前要检查温度计是否完好13.下列关于实验设计的要求，正确的是（）A.实验方案要具有可操作性B.实验步骤要简洁明了C.要设置对照组，以便进行比较D.实验目的要明确具体E.实验器材要尽可能多14.下列测量过程中，属于“错误”的是（）A.使用磨损的刻度尺进行测量B.使用温度计测量温度时，玻璃泡接触了容器壁C.使用托盘天平测量质量时，先调节平衡再放物体D.读取刻度尺示数时，视线没有与刻度线垂直E.记录测量结果时，忘记了写单位15.下列关于科学观察和实验的描述，正确的有（）A.科学观察需要耐心和细致B.科学实验需要严谨的设计和操作C.科学观察和实验都可以直接获取证据D.任何科学发现都离不开科学观察和实验E.科学观察和实验的结果都是绝对正确的三、填空题（本题共5小题，每空2分，共20分）16.科学探究的主要环节包括：__________、__________、设计实验、进行实验、分析论证、得出结论、交流评估。17.测量长度的基本工具是__________，测量质量的常用工具是__________，测量温度的常用工具是__________。18.在科学探究中，我们往往先根据已有的知识和经验对问题的答案作出__________，这个步骤叫做__________。19.使用刻度尺测量时，要确保刻度尺的__________与被测长度方向平行，读数时视线要与刻度线__________。20.误差是在正确测量中不可避免的，减小误差的方法包括：多次测量求平均值、使用更精确的测量工具、改进测量方法等。错误是由于__________造成的，是可以通过__________来避免的。四、简答题（本题共4小题，每小题5分，共20分）21.简述科学探究中“假设”与“预测”的区别。22.小华同学想测量一捆铜丝的长度，他有哪些方法可以测量？请简述其中一种方法的主要步骤。23.为什么在使用托盘天平测量质量前，需要先将游码移到标尺左端的零刻度线处？24.请列举三个日常生活或学习中发现并提出科学问题的例子。试卷答案1.C2.B3.B4.A5.C6.C7.A8.C9.D10.A11.A,B,D,E12.A,B,C,E13.A,C,D14.A,B,D,E15.A,B,C,D16.提出问题；猜想与假设17.刻度尺；托盘天平；温度计18.预测；猜想与假设19.刻度线；垂直20.操作不当；规范操作21.假设是提出问题后对问题答案的一种可能性的回答，通常需要检验；预测是在假设的基础上，根据一定的理论或规律对实验结果或观察现象作出的具体预告。22.方法一：累积法。步骤：①用刻度尺测量一段铜丝的长度（如10根铜丝）；②记录这段铜丝的长度L；③数出这捆铜丝的总根数N；④计算总长度L总=L*N。23.天平是一个等臂杠杆，在使用前必须调节平衡。将游码移到标尺左端的零刻度线处，是为了确保测量前天平处于平衡状态，这样测量出的物体质量才准确。24.例子：①我家的灯泡为什么比别家的亮？②为什么冬天窗户玻璃上会结冰花？③为什么植物需要阳光才能生长？④水为什么能结冰？解析1.观察是科学探究的基本方法之一，主要依靠视觉获取信息。A是观察叶片形态，依靠视觉；B是闻到香味，依靠嗅觉；C是听到呼喊，依靠听觉；D是感受温暖，依靠触觉。故选C。2.科学观察的特点是客观性、细致性、精确性和系统性。主观性、情感性会影响观察的客观性。科学观察要求尽可能精确地记录所见所闻，追求准确。故选B。3.科学探究的一般过程是：提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析论证、得出结论、交流评估。为了验证假设，需要设计实验方案，并通过实验来检验假设是否正确。故选B。4.科学探究的基本环节按顺序排列为：提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析论证、得出结论、交流评估。故选A。5.使用刻度尺测量时，要沿着被测物体放置，A正确。读数时视线要与刻度线垂直，B正确。测量时，刻度尺应与被测物体对齐，不一定需要用力紧压，C错误。记录结果时，必须写上单位，D正确。故选C。6.使用温度计测量液体温度时，玻璃泡要完全浸没在液体中，且不能碰到容器底或容器壁，A、B错误。读数时，温度计要留在液体中，待示数稳定后再读取，C正确。D错误。故选C。7.使用托盘天平测量时，如果指针偏向刻度盘左侧，说明左盘质量大于右盘质量（或右盘质量不足），应增加右盘砝码或移动游码使天平平衡。调节平衡螺母是在使用前调节，测量过程中应通过加减砝码或移动游码来平衡，A正确。故选A。8.误差是在测量过程中产生的、不可避免的、由测量方法、测量工具、测量环境等因素造成的偏差。错误是由于操作不当、读数错误等原因造成的，是可以通过规范操作来避免的。A错误，误差不是错误；B错误，误差不可避免；C正确；D错误，消除误差不现实，只能减小。故选C。9.2.5厘米=25毫米；3.70分米=37.0厘米；1.83米=183厘米；5.05毫米本身就是精确到毫米。故选D。10.计算三次测量的平均值：(12.8+12.9+12.7)/3=38.4/3≈12.8厘米。该结果最接近12.8厘米。故选A。11.科学探究的基本要素包括提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析论证、得出结论、交流评估等。C查阅资料是探究过程中可能用到的方法，但不是基本要素。故选A、B、D、E。12.使用温度计需要注意：选择合适的量程；测量液体时，玻璃泡要浸没在液体中，不能接触容器底或壁；读数时，视线要与液柱的凹液面（或凸液面）相平；不能将温度计用于测量超过其量程的温度（如不能用普通温度计测沸水的温度）；使用前要检查温度计是否完好。A、B、C、E正确。故选A、B、C、E。13.好的实验设计应满足：目的明确具体、方案具有可操作性、步骤清晰、控制变量（设置对照组以便比较）、考虑安全因素等。A、C、D正确。实验器材要满足实验需要，并非越多越好。故选A、C、D。14.错误是指测量过程中由于操作不当、方法错误等原因导致的偏差或失误。A使用磨损的刻度尺会导致读数不准确，是错误；B温度计碰到容器壁会导致测量值偏大，是错误；C使用天平前应调节平衡，若不调节直接放物体，测量结果会不准确，是错误；D读数时视线不垂直会导致读数偏差，是错误；E忘记写单位，导致结果无法理解，也是错误。故选A、B、D、E。15.科学观察需要耐心细致，A正确。科学实验需要严谨的设计和操作，B正确。科学观察和实验都是获取科学证据的重要途径，C正确。科学发现大多依赖于观察和实验，D正确。观察和实验的结果可能受到多种因素影响，存在误差，并非绝对正确，E错误。故选A、B、C、D。16.科学探究的主要环节按顺序是：提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析论证、得出结论、交流评估。故填：提出问题；猜想与假设。17.测量长度的基本工具是刻度尺。测量质量的常用工具是托盘天平。测量温度的常用工具是温度计。故填：刻度尺；托盘天平；温度计。18.在科学探究中，对问题答案作出的一种可能性的回答，叫做假设。在假设的基础上，根据一定的理论或规律对实验结果或观察现象作出的具体预告，叫做预测。故填：预测；猜想与假设。19.使用刻度尺测量时，为了减小误差，刻度尺的零刻度线要与被测长度方向平行。读数时，为了准确，视线要与刻度线垂直。故填：刻度线；垂直。20.误差是在正确测量中由于测量工具、测量环境等因素不可避免产生的偏差。错误是由于操作不当等原因造成的，是可以通过规范操作来避免的。故填：操作不当；规范操作。21.假设是针对提出的问题，根据已有知识和经验，对问题答案的一种可能性的回答，它需要通过实验或进一步观察来验证。预测是在假设的基础上，结合理论或规律，对实验将要出现的结果的具体描述。假设是提出问题后的初步想法，预测是对实验结果的预告。22.测量铜丝长度可以采用累积法。主要步骤：①取一段适量的铜丝，用刻度尺测量其长度L，并记录；②数出这段