幼儿园师德师风考核细则

幼儿园师德师风考核细则引言师德师风是幼儿园教师的立身之本，是衡量教师队伍素质的第一标准，更是保障幼儿健康快乐成长的基石。为进一步加强我园教师队伍建设，提升教师职业道德素养和专业精神，营造风清气正的育人环境，特制定本考核细则。本细则旨在通过科学规范的考核，引导教师自觉践行职业道德规范，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。一、考核原则1.立德树人，育人为本：始终将师德师风建设放在教师队伍建设的首位，以促进幼儿全面发展和健康成长为出发点和落脚点。2.客观公正，民主公开：考核过程与结果力求客观、公平、公正，充分发扬民主，广泛听取各方面意见，考核结果适时公示。3.全面考核，注重实绩：坚持定性与定量相结合，既关注教师的职业行为规范，也注重其在教育教学实践中体现出的师德师风实际表现。4.激励引导，促进发展：考核结果作为教师评优评先、职称评聘、绩效分配等重要依据，同时注重发挥考核的导向和激励作用，促进教师专业成长和师德修养提升。5.实事求是，分类指导：结合幼儿园工作特点和不同岗位教师的实际情况，进行有针对性的考核与评价。二、考核对象本细则适用于本园全体在岗教师。三、考核内容与标准师德师风考核主要从以下几个方面进行，根据实际表现分为优秀、良好、合格、待改进四个等次。（一）爱国守法，依法执教*主要表现：1.拥护党的教育方针，自觉遵守国家法律法规及幼儿园各项规章制度。2.认真学习并贯彻落实教育法律法规，依法履行教师职责权利。3.在教育教学中不传播违背党和国家方针政策的言论。*评价要点：是否具有较强的法律意识和规则意识，能否做到知法、懂法、守法。（二）关爱幼儿，呵护成长*主要表现：1.坚持以幼儿为本，尊重幼儿人格，平等公正对待每一位幼儿，不偏袒、不歧视。2.关心爱护幼儿，耐心倾听幼儿的心声，关注幼儿的情感需求和心理变化。3.保护幼儿安全，杜绝体罚、变相体罚或其他侮辱幼儿人格尊严的行为。4.尊重幼儿的个体差异，促进每一位幼儿在原有水平上的发展。*评价要点：是否真心关爱幼儿，能否给予幼儿足够的安全感、信任感和幸福感，是否有效保护幼儿的身心健康。（三）爱岗敬业，履职尽责*主要表现：1.热爱幼教事业，对工作充满热情，认真履行岗位职责，具有强烈的事业心和责任感。2.认真钻研业务，积极参与教育教学研究和改革，不断提升专业素养和保教能力。3.认真制定和执行教育教学计划，精心组织一日活动，保证教育教学质量。4.严格遵守劳动纪律，不迟到、早退、旷工，工作时间不做与工作无关的事情。*评价要点：是否具有敬业精神，工作态度是否端正，业务能力是否胜任，工作成效是否显著。（四）教书育人，启智润心*主要表现：1.遵循幼儿身心发展规律和教育规律，实施科学的保育和教育。2.注重对幼儿良好品德和行为习惯的培养，寓德育于教育教学之中。3.激发幼儿的学习兴趣和探究欲望，促进幼儿认知、情感、社会性等全面发展。4.关注幼儿的好奇心和想象力，鼓励幼儿大胆尝试，支持幼儿的创造性活动。*评价要点：是否坚持正确的育人方向，教育方法是否科学有效，能否促进幼儿综合素质的提升。（五）为人师表，言传身教*主要表现：1.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，为幼儿树立良好榜样。2.在日常言行中展现积极向上的精神风貌，传递正能量。3.严于律己，作风正派，以身作则，用自身的言行影响和教育幼儿。4.尊重同事，团结友善，乐于助人，营造和谐的工作氛围。*评价要点：是否言行一致，能否成为幼儿学习的表率，在同事中是否具有良好口碑。（六）尊重家长，有效沟通*主要表现：1.尊重家长，主动与家长沟通幼儿在园情况，虚心听取家长的意见和建议。2.坚持家访或其他形式的家园联系制度，共同探讨教育幼儿的方法。3.不指责、训斥家长，维护家长的尊严，与家长共同形成教育合力。4.向家长宣传科学的育儿理念和方法，指导家长开展家庭教育。*评价要点：是否具有良好的沟通能力和合作意识，能否与家长建立和谐信任的关系。（七）廉洁从教，严于律己*主要表现：1.自觉抵制不正之风，不利用职务之便谋取私利，不接受家长任何形式的馈赠或宴请。2.不组织或参与有偿家教，不推销或变相推销教辅资料、商品等。3.公平公正地对待每一位幼儿，不利用工作之便为自己或他人谋取不正当利益。4.严格遵守幼儿园的财务制度和物资管理制度。*评价要点：是否具有廉洁自律意识，能否坚守职业道德底线。四、考核方法与程序1.日常考核与定期考核相结合：*日常考核：园领导、教研组长及同事通过日常观察、听课、查阅资料、家长反馈等方式，记录教师师德师风表现，形成过程性评价材料。*定期考核：每学期或每学年进行一次集中考核。2.自我评价与他人评价相结合：*教师自评：教师对照考核内容与标准进行自我总结和评价。*同事互评：教师之间本着客观公正的原则进行互评。*领导评价：园领导根据日常观察和工作表现对教师进行评价。*家长评议：通过问卷、座谈、个别访谈等形式，征求家长对教师师德师风的意见。*幼儿反馈（适当时）：通过观察幼儿对教师的情感态度、言语表达等，间接了解教师的师德表现。3.考核程序：*制定计划：明确考核时间、范围、方法和步骤。*组织学习：组织教师学习考核细则，明确考核要求。*收集材料：收集各类评价信息和佐证材料。*综合评定：考核小组对收集到的信息进行汇总分析，结合教师日常表现和定期考核情况，进行综合评定，提出考核等次建议。*结果公示：将初步考核结果在一定范围内进行公示，听取异议。*结果确认与反馈：根据公示情况，最终确定考核结果，并向教师本人反馈，听取教师意见。五、考核结果运用1.考核结果作为教师评优评先、职称评聘、岗位聘任、绩效工资分配、骨干教师选拔等工作的重要依据。2.对考核结果为“优秀”的教师，予以表彰奖励，并树立为师德师风标兵。3.对考核结果为“良好”的教师，予以肯定，并鼓励其继续努力，争取更大进步。4.对考核结果为“合格”的教师，指出其存在的不足，提出改进建议，帮助其提升。5.对考核结果为“待改进”的教师，由园领导进行约谈，制定帮扶计划，限期整改。整改期满仍不合格者，将根据相关规定进行处理，直至调离教学岗位或解除聘用合同。6.建立师德师风档案，如实记录教师考核结果及师德表现，作为教师职业发展的重要档案资料。六、考核组织与监督1.幼儿园成立师德师风考核工作小组，由园长任组长，成员包括园领导、教研组长、教师代表及家长代表等。2.考核工作小组负责组织实施师德师风考核工作，确保考核过程的公平、公正、公开。3.设立师德师风举报电话和信箱，接受全体教职工、家长及社会各界的监督。对反映的问题，考核工作小组应认真调查核实，并及时处理。七、附则1.本细则由本园师德师风