部编版一年级语文下册第五单元知识点总结

部编版一年级语文下册第五单元知识点总结亲爱的小朋友们，第五单元的语文学习之旅结束啦！在这个单元里，我们一起探索了大自然的奥秘，感受了生活中的点滴乐趣，还认识了许多新朋友。现在，让我们坐上时光机，回顾一下本单元的重要知识点，把它们牢牢记住吧！一、单元概述本单元以“大自然的奥秘与生活的乐趣”为主题，编排了《小公鸡和小鸭子》、《树和喜鹊》、《怎么都快乐》三篇课文。通过学习，我们不仅要认识新的生字词，更要体会伙伴之间的互助友爱，感受独自玩耍与集体游戏的不同快乐，培养热爱生活、乐于分享的情感。同时，我们还要继续练习朗读，学习默读，积累优美的词句，提升语文素养。二、生字盘点（一）会认字（要求：认识、会读、知道意思，能给生字注音）*《小公鸡和小鸭子》：也、地、他、河、说、听、哥*《树和喜鹊》：单、居、招、呼、快、乐、玩、很*《怎么都快乐》：行、许、当、讲、得、球、玩、跳、绳、踢、羽、毛、足、拍、球、戏、排、篮*语文园地五：间、迷、造、运、池、欢、网（温馨提示：小朋友们可以把这些字做成字卡，和小伙伴一起认读，比一比谁认得又快又准！）（二）会写字（要求：会读、会写、会组词、会运用，注意笔顺和间架结构）1.也（yě）*笔顺：横折钩、竖、竖弯钩*组词：也许、也好、也是*提示：“也”字要写得匀称，横折钩的折要直，竖弯钩要舒展。2.地（dì）（de）*笔顺：横、竖、提、横折钩、竖、竖弯钩*组词：土地（dì）、大地（dì）、飞快地（de）跑*提示：左边是提土旁“土”，右边是“也”。注意当“地”读de时，用在动词前面。3.他（tā）*笔顺：撇、竖、横折钩、竖、竖弯钩*组词：他们、他人、他的*提示：左边是单人旁“亻”，表示和人有关，右边是“也”。4.河（hé）*笔顺：点、点、提、横、竖、横折钩、竖*组词：小河、河水、河流*提示：左边是三点水“氵”，和水有关，右边是“可”。5.说（shuō）*笔顺：点、横折提、点、撇、竖、横折、横、横*组词：说话、听说、说明*提示：左边是言字旁“讠”，和语言有关，右边是“兑”。6.听（tīng）*笔顺：竖、横折、横、撇、撇、横、竖*组词：听见、听说、听话*提示：左边是“口”字旁，和声音有关，右边是“斤”。7.哥（gē）*笔顺：横、竖、横折钩、横、竖、横、竖钩*组词：哥哥、大哥、哥们*提示：两个“可”字叠加，但上面的“可”没有钩，要注意区别。8.单（dān）*笔顺：点、撇、竖、横折、横、横、横、竖*组词：孤单、单个、单位*提示：“单”字笔画较多，要注意中间的笔顺。9.居（jū）*笔顺：横折、横、撇、横、竖、竖、横折、横*组词：居住、邻居、居然*提示：半包围结构，外面是“尸”字头，里面是“古”。10.招（zhāo）*笔顺：横、竖钩、提、横折钩、撇、竖、横折、横*组词：招呼、招手、招生*提示：左边是提手旁“扌”，和动作有关，右边是“召”。11.呼（hū）*笔顺：竖、横折、横、撇、点、撇、横、竖钩*组词：招呼、呼唤、呼吸*提示：左边是“口”字旁，右边是“乎”。12.快（kuài）*笔顺：点、点、竖、横折、横、撇、捺*组词：快乐、飞快、赶快*提示：左边是竖心旁“忄”，和心情有关，右边是“夬”。13.乐（lè）（yuè）*笔顺：撇、竖折/竖弯、竖钩、撇、点*组词：快乐（lè）、乐园（lè）、音乐（yuè）*提示：“乐”字是个多音字，要根据不同的意思读不同的音。三、词语积累（一）重点词语小公鸡、小鸭子、也会、地方、他们、河水、说话、听见、哥哥、孤单、居住、招呼、快乐、许多、当然、听讲、得到、足球、玩耍、跳高、绳子、踢毽子、羽毛、手足、拍手、排球、篮球、游戏、排队（二）近义词许多——很多看见——看到高兴——快乐孤单——孤独招呼——呼唤一起——一同快乐——开心（三）反义词许多——很少孤单——热闹快乐——难过来——去大——小上——下左——右前——后（四）词语搭配（飞快）地跑（大声）地说（快乐）地唱（认真）地听（孤单）的树（快乐）的喜鹊（圆圆）的皮球（长长）的绳子（踢）足球（跳）绳（拍）皮球（打）篮球（丢）沙包（五）特殊词语1.AABB式：快快乐乐、高高兴兴、平平安安、干干净净2.ABAC式：飞来飞去、游来游去、跳来跳去、跑来跑去3.表示动作的词：（踢）、（跳）、（拍）、（打）、（丢）、（拔）四、句子训练（一）重点句式1.“也”字句：*例：小公鸡也会捉虫子。*仿写：我会唱歌，也会跳舞。2.“把”字句与“被”字句（初步感知）：*例：小鸭子把小鱼吃了。（小鱼被小鸭子吃了。）*提示：“把”字句强调动作的执行者，“被”字句强调动作的承受者。3.“……像……”比喻句（感知）：*例：天上的云像棉花糖。*提示：这个句式能让句子更生动形象。4.“怎么……都……”：*例：怎么都快乐。*仿写：这件事怎么都做不好。（二）标点符号1.句号（。）：表示一句话说完了。例：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。2.问号（？）：表示疑问。例：你去哪里呀？3.感叹号（！）：表示强烈的感情，如高兴、惊讶等。例：这花开得真美啊！（三）按要求写句子1.照样子写句子：*例：树很孤单，喜鹊也很孤单。*仿写：我很高兴，妈妈也很高兴。*例：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。*仿写：小鸟飞快地飞向天空。2.用指定词语写句子：*例：快乐——我们在操场上快乐地玩耍。*例：一起——我和小明一起去上学。五、课文回顾与理解（一）《小公鸡和小鸭子》1.主要内容：本文讲了小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时救了小公鸡的故事。2.重点理解：*小公鸡为什么能捉到虫子？（因为小公鸡的爪子尖尖的，适合刨土找虫子。）*小鸭子为什么捉不到虫子？（因为小鸭子的嘴巴扁扁的，爪子是蹼，适合游泳，不适合刨土。）*小鸭子是怎样救小公鸡的？（飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。）*这个故事告诉我们什么道理？（朋友之间要互相帮助，团结友爱。）3.朗读指导：读对话时，要注意读出小公鸡和小鸭子不同的语气。小公鸡的话可以读得活泼一些，小鸭子的话可以读得憨厚一些。（二）《树和喜鹊》1.主要内容：本文写了一棵树和一只喜鹊一开始很孤单，后来因为有了邻居，变得快乐起来的故事。2.重点理解：*“孤单”是什么意思？（没有人陪伴，感到寂寞。）*树和喜鹊为什么会感到孤单？（因为树只有一棵，喜鹊只有一只，没有邻居。）*后来它们为什么不孤单了？（因为这里种了好多树，来了好多喜鹊，它们有了邻居，一起生活，一起唱歌。）*这个故事告诉我们什么道理？（朋友和邻居的重要性，有了伙伴才会快乐。）3.重点句子：“树有了邻居，喜鹊也有了邻居。”“每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。”（体会邻居之间友好相处的快乐。）（三）《怎么都快乐》1.主要内容：本文通过写一个人玩、两个人玩、三个人玩……许多人玩的不同乐趣，告诉我们无论什么时候，和谁一起玩，都能找到快乐。2.重点理解：*一个人玩有哪些乐趣？（可以跳绳、搭积木、看书、画画等，很自由。）*两个人玩有哪些乐趣？（可以下象棋、打羽毛球、讲故事等，有伙伴互动。）*许多人玩有哪些乐趣？（可以玩老鹰捉小鸡、拔河等游戏，更热闹，更开心。）*为什么“怎么都快乐”？（因为无论人多人少，都能找到自己喜欢的游戏，享受游戏的乐趣，学会从生活中发现快乐。）3.朗读指导：这首小诗读起来朗朗上口，要读出快乐的语气，感受不同情境下的快乐。六、语文园地五（一）识字加油站1.认识场所名称：健身房、阅览室、科技馆、博物馆。2.学习方法：结合生活经验，说说这些地方是做什么的，在哪里见过。（二）字词句运用1.加偏旁变新字，再组词：*也：地（土地）、他（他们）、池（水池）*工：江（江水）、红（红色）、虹（彩虹）*（提示：这是汉字构字的一种重要方法，叫“形声字”，形旁表义，声旁表音。）2.读句子，注意语气：*小鸟飞得真低呀！（感叹句，读出惊讶、赞叹的语气，用感叹号“！”）*你写作业了吗？（疑问句，读出疑问的语气，用问号“？”）*天安门前的人非常多。（陈述句，读出陈述的语气，用句号“。”）*爸爸看到我来了，高兴地笑了。（陈述句）（三）日积月累（古诗）《春晓》（唐·孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。1.理解：春天睡觉不知不觉天就亮了，到处都能听到鸟儿的叫声。想起夜里传来的风雨声，不知道有多少花儿被打落了。2.背诵：这首诗描写了春天早晨的景色，语言简单，意境优美，要熟练背诵。3.拓展：认识诗人孟浩然，了解春天的其他特征。（四）和大人一起读《小壁虎借尾巴》1.主要内容：小壁虎的尾巴断了，它向小鱼、老牛、燕子借尾巴，最后发现自己长出了新尾巴的故事。2.启示：不同动物的尾巴有不同的作用，小壁虎的尾巴有再生能力。3.阅读指导：和大人一起分角色朗读，体会小壁虎借尾巴时的心情和不同动物的回答。七、口语交际：一起做游戏1.交际内容：和小伙伴一起讨论喜欢的游戏，说说