人教版小学语文二年级下册《北京亮起来了》教学实录

人教版小学语文二年级下册《北京亮起来了》教学实录一、教学目标1.知识与技能：认识“幕、临”等生字，会写“优、阴”等字。正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽。积累描写夜景的词语。2.过程与方法：通过图文结合、联系生活实际、小组合作等方式，理解课文内容，体会北京夜景的特点。3.情感态度与价值观：感受北京夜晚的魅力，激发对首都北京的热爱之情，培养初步的审美情趣。二、教学重难点*重点：朗读课文，感受北京夜晚的美丽景象；识记生字，书写生字。*难点：理解“华灯高照”、“金碧辉煌”、“光彩夺目”等词语的意思，并能体会其表达效果。三、教学准备1.多媒体课件（包含北京白天和夜晚的图片、相关视频、生字词卡片）。2.学生预习课文，圈出生字。四、教学过程（一）创设情境，导入新课师：（面带微笑，语气亲切）小朋友们，我们的祖国有许多美丽的城市，你们知道我们的首都在哪里吗？生：（异口同声）北京！师：对啦，就是北京！谁来说说，你印象中的北京是什么样的？或者你知道北京有哪些有名的地方？生1：北京有天安门！生2：北京有长城！生3：北京有故宫！师：大家知道的可真不少！（课件展示北京白天的图片：天安门广场、故宫、长城等）是啊，白天的北京庄严而美丽。那么，夜幕降临的时候，北京又会是什么样子呢？今天，就让我们一起走进夜晚的北京，去看看——（板书课题：北京亮起来了）请大家齐读课题。生：（齐读）北京亮起来了！师：读得真精神！“亮起来了”，想想，这个“亮”字能让你想到什么？生1：灯都开了！生2：晚上的北京很亮，很漂亮！师：带着这份期待，让我们一起去看看夜晚的北京究竟有多亮，有多美！（二）初读课文，整体感知师：请小朋友们轻轻打开课本，自由朗读课文。注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以请教拼音朋友。读完后，想一想：课文主要写了北京哪些地方夜晚的景色？（学生自由朗读，教师巡视，个别指导。）师：好，大部分小朋友都读完了。谁愿意来当当小老师，带着大家读一读这些词语？（课件出示本课生字词：夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、轮廓、雄伟、犹如、焕然一新、王府井、西单、商业街、绚丽多彩、五光十色、霓虹灯、繁华）（指名学生带读，纠正个别字音，如“临”是前鼻音，“辉”是翘舌音。）师：这些词语中，有哪些是你不理解的吗？可以提出来我们一起讨论。生：“金碧辉煌”是什么意思？师：这个问题问得好！“金碧辉煌”，我们可以先看看这两个字“金”和“碧”，再想想“辉煌”，通常形容什么呢？（课件展示故宫或人民大会堂夜晚灯光璀璨的图片）看看这幅图，建筑物在灯光的照耀下，金光闪闪，非常华丽，这就可以用——生：（齐）金碧辉煌！师：真棒！通过看图，我们就理解了这个词的意思。还有其他不理解的吗？（若有，类似方法引导；若无，则进入下一环节）师：现在我们把这些词语宝宝送回课文中，再来读一读课文，看看这次是不是读得更流利了。读完后，请你说说课文主要写了北京哪些地方夜晚的景色。（学生再次朗读课文。）师：谁来说说，课文写了北京夜晚的哪些地方？生：长安街、天安门城楼、环形路、王府井、西单商业街。师：（根据学生回答，简要板书：长安街、天安门、环形路、王府井、西单）你听得真仔细！（三）品读感悟，感受美景师：这么多地方，我们先去哪一处看看呢？（学生自由说）好，我们就先去长安街瞧瞧！请小朋友们默读课文第二自然段，看看夜晚的长安街是什么样的，用“~~~~”画出你认为最美的句子。（学生默读，勾画句子。）师：谁愿意把你找到的句子读给大家听？生：长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。师：（课件出示长安街夜景图）看，这就是夜晚的长安街！“华灯高照”，谁来说说“华灯”指什么样的灯？生：很漂亮的灯，很亮的灯。师：是的，这些装饰华丽的灯高高地照着，把长安街照得——生：亮亮的！师：“川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。”（板书：华灯高照，像银河）“川流不息”是什么意思？生：汽车很多，一辆接一辆，不停下来。师：说得真好！这么多汽车的灯光一闪一闪的，像什么呀？生：像银河从天而降。师：（课件展示银河图片）这是天上的银河，星星点点，非常壮观。夜晚的长安街，汽车的灯光连成一片，闪烁不定，是不是就像一条银河从天上落下来了呢？让我们带着这种感觉再来读一读这句话。（学生齐读，教师指导朗读，注意读出“川流不息”的动态感和“像银河从天而降”的壮观感。）师：除了长安街，天安门城楼夜晚又是什么样的呢？请小朋友们自己读一读第三自然段。（学生自读。）师：谁来说说，夜晚的天安门城楼给你留下了什么印象？生：很雄伟！很美丽！师：课文中用了哪个词来形容？生：金碧辉煌！师：（板书：金碧辉煌）我们刚才已经理解了“金碧辉煌”的意思。（课件展示天安门城楼夜景）看，在灯光的照耀下，天安门城楼多么庄严，多么华丽！让我们一起读出它的雄伟和美丽。（学生齐读第三自然段。）师：北京的环形路也很有特点。请小朋友们小组合作，读一读第四自然段，讨论一下：环形路上的灯有什么特点？（学生小组合作学习，教师参与其中。）师：哪个小组愿意分享你们的发现？小组代表：环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。师：（板书：立交桥，像彩虹）“犹如”是什么意思？生：好像！师：说得对！夜晚的立交桥上，各种颜色的灯光勾画出桥身的轮廓，远远望去，真像——生：一道道彩虹！师：多美的比喻啊！让我们读出这种美。（学生齐读第四自然段。）师：逛完了长安街、天安门和环形路，我们再去热闹的商业街看看吧！请大家快速默读第五自然段，看看王府井、西单商业街夜晚有什么特点，用“△”标出描写灯光的词语。（学生默读，标画词语。）师：谁找到了描写灯光的词语？生：绚丽多彩、五光十色、霓虹灯。师：（板书：商业街，绚丽多彩、五光十色）“绚丽多彩”和“五光十色”都写出了灯光的什么？生：颜色很多，很漂亮！师：是的，这些词语让我们感受到了商业街夜晚的繁华和热闹。（课件展示商业街夜景）看，这些闪烁的霓虹灯，把夜晚的商业街打扮得多么美丽，吸引了许多游客。让我们读出商业街的热闹和美丽吧！（学生齐读第五自然段。）（四）整体回顾，情感升华师：刚才我们一起欣赏了北京夜晚的美景，长安街华灯高照，天安门城楼金碧辉煌，环形路上的立交桥像彩虹，商业街更是绚丽多彩。（指板书）现在，让我们把整篇课文连起来读一读，再次感受北京夜晚的魅力。注意读出你的喜爱和赞美之情。（配乐朗读全文，学生可以看着课件上的图片，边读边想象。）师：读完了课文，你有什么话想对夜晚的北京说吗？生1：北京的夜晚真美啊！生2：我真想去北京看看！生3：北京，我爱你！师：是啊，夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！（板书：明亮、辉煌）它就像一颗璀璨的明珠，闪耀在祖国的大地上。我们为有这样美丽的首都而感到骄傲和自豪！（五）识字写字，巩固积累师：课文我们读得真美，文中的生字宝宝你们都认识了吗？（出示生字卡片，开火车认读，强调易错字音。）师：今天我们还要学会写这几个字：“优、阴、坛、城、国”。（课件出示生字，分析字形结构，重点指导笔顺和间架结构。）师：比如“优”，左右结构，左边是单人旁，右边是“尤”，注意“尤”的笔顺，先写横，再写撇，最后写竖弯钩。“阴”也是左右结构，双耳旁要写得窄一些，右边的“月”第一笔是竖撇。（教师范写，学生书空，然后在田字格中练习书写，教师巡视指导。）师：课文中还有很多描写灯光和景色的好词，我们把它们积累起来好吗？（引导学生摘抄课文中的四字词语，如：夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、光彩夺目、绚丽多彩、五光十色等。）五、板书设计北京亮起来了长安街——华灯高照，像银河天安门——金碧辉煌环形路——立交桥，像彩虹商业街——绚丽多彩、五光十色（明亮、辉煌）六、教学反思本节课的教学，我注重创设情境，引导学生通过多种形式的朗读来感受北京夜晚的美丽。通过图文结合，帮助学生理解重点词语的含义，如“金碧辉煌”、“绚丽多彩”等，降低了理解难度。小组合作学习的环节，也调动了学生的积极性。在识字写字环节，注