国开作业管理学基础-第九章　本章测试题49参考

国开作业管理学基础-第九章本章测试题49参考引言在管理学的学习旅程中，每一章的知识点都如同构建大厦的基石，而章节测试则是检验我们对这些基石掌握程度的有效方式。第九章作为管理学基础中的重要组成部分，其内容往往涉及到组织运行中的关键环节，对理解整个管理过程至关重要。本章测试题49，正是针对该章核心知识点设计的一道具有代表性的题目。本文旨在为同学们提供一份相对专业且具有实用价值的参考思路，助力大家更好地理解和掌握相关内容，并非简单的答案罗列，而是希望引导大家进行更深层次的思考。一、第九章核心内容概要回顾在深入探讨测试题之前，我们有必要简要回顾第九章的核心内容。通常，管理学基础的第九章可能聚焦于“控制”这一重要管理职能（具体章节内容需以国开教材为准，此处为常见管理学教材结构推断）。控制职能是确保组织的各项活动按计划进行并纠正偏差的过程，它与计划、组织、领导职能紧密相连，共同构成了完整的管理循环。其核心内容可能包括控制的定义与重要性、控制的基本过程（如确立标准、衡量绩效、纠正偏差）、控制的类型（如前馈控制、现场控制、反馈控制）以及有效控制的原则与方法等。这些知识点是理解和解答相关测试题的基础。二、测试题49的解题思路与方法由于未能直接获取测试题49的具体内容（不同批次或版本的作业题目可能存在差异），但基于第九章“控制”职能的常见考点，我们可以推测该题目可能涉及以下几个方面：1.对控制概念或重要性的理解：例如，题目可能要求阐述控制在管理中的作用，或辨析控制与其他管理职能的关系。*思路：此时应紧扣教材中关于控制职能的定义，强调其“纠偏”与“确保目标实现”的本质。可以从计划的保障、组织效率的提升、适应环境变化等角度阐述其重要性。2.控制过程的具体环节：题目可能会给出一个管理情境，要求分析其中某一控制环节的应用，或指出某一环节存在的问题。*思路：首先明确控制的基本过程（确立标准、衡量绩效、纠正偏差）。针对题目情境，准确对应到相应环节，分析其合理性或提出改进建议。例如，若标准不明确，则后续的衡量和纠偏都将失去依据。3.控制类型的判断与应用：题目可能描述一种管理行为，要求判断其属于何种控制类型（前馈、现场、反馈），并说明其优缺点或适用场景。*思路：需清晰区分不同控制类型的定义和特点。前馈控制强调事前预防，现场控制注重过程中的指导和监督，反馈控制则是事后总结经验教训。根据题目描述的时间节点和控制目的进行判断。4.有效控制的原则：题目可能会问及如何实现有效控制，或在特定情境下应遵循哪些控制原则。*思路：回忆有效控制的原则，如目标明确、控制关键点、及时性、经济性、灵活性、可操作性等。结合题目要求，选择合适的原则进行阐述，并解释其在该情境下的重要性。三、典型题目示例与解析思路（假设性）为使参考更具实用性，我们不妨假设一道与第九章控制职能相关的典型题目，并提供解析思路：假设题目49：某生产企业发现近期产品不合格率有所上升，管理层立即对生产线上的关键工序进行检查，并对发现操作不规范的员工进行现场指导和纠正。请问，这种控制方式属于什么类型？其主要优点是什么？解析思路：1.审题与知识点定位：题目描述的是“生产线上的关键工序进行检查”和“对发现操作不规范的员工进行现场指导和纠正”。这明显是在活动进行过程中实施的控制。2.回忆控制类型：根据控制实施的时间点，控制可分为前馈控制（事前）、现场控制（事中）和反馈控制（事后）。3.匹配与判断：“现场指导和纠正”表明控制行为发生在工作进行之中，目的是及时发现并纠正偏差，确保工作按标准进行。因此，这种控制方式属于现场控制（或同期控制、过程控制）。4.阐述优点：现场控制的主要优点在于其及时性。它能够在问题发生的当时就进行处理，避免偏差的扩大和更多资源的浪费，有助于提高工作效率和产品质量。同时，现场指导也能直接帮助员工改进工作方法，提升技能。请注意：以上仅为基于常见考点的假设性示例。实际解题时，务必仔细阅读题目原文，准确理解题意，才能做出精准回答。四、总结与学习建议解答第九章的测试题，关键在于对“控制”职能相关概念、过程、类型和原则的深刻理解与灵活运用。建议同学们在复习时：1.回归教材：仔细阅读教材第九章内容，确保对基本概念和理论的准确把握。2.梳理框架：尝试用思维导图等方式梳理控制职能的知识体系，明确各知识点之间的内在联系。3.联系实际：思考生活和工作中存在的控制现象，将理论知识与实际应用相结合，加深理解。4.多做练习：通过练习不