全国江西科学技术版小学信息技术三年级下册第三单元第12课《网上购物》教学设计

全国江西科学技术版小学信息技术三年级下册第三单元第12课《网上购物》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：全国江西科学技术版小学信息技术三年级下册第三单元第12课《网上购物》教学设计

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的信息意识，使学生认识到网络购物在生活中的重要性。

2.提升学生的计算思维，通过模拟网上购物过程，锻炼学生的问题解决和逻辑思维能力。

3.强化学生的数字公民素养，教育学生正确使用网络，保护个人信息安全。

4.增强学生的合作与交流能力，通过小组讨论，培养学生协作解决问题的能力。学情分析三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄段，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与生活紧密相关的网络购物话题。在知识方面，学生对互联网有一定的认知，但缺乏实际操作经验。能力上，学生的计算机操作技能基础尚可，但面对复杂的多步骤操作时，容易感到困惑。素质方面，学生的自我保护意识和信息安全意识较弱，需要通过教学活动进行强化。

在行为习惯上，学生可能存在以下特点：

-部分学生可能对网络购物充满好奇，但缺乏理性判断，容易受到广告和同伴影响。

-学生在集体活动中表现活跃，但独立解决问题的能力有待提高。

-学生在学习过程中容易分心，需要教师给予适当的引导和监督。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：

-需要教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，结合实际生活情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-教师应关注学生的个体差异，通过分层教学，满足不同学生的学习需求。

-加强学生的实践操作环节，提高学生的实际操作能力。

-强化学生的信息素养教育，培养学生的网络安全意识和自我保护能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例教学，讲解网上购物的基本流程和注意事项。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟买家和卖家，体验购物过程，强化操作技能。

3.利用多媒体教学资源，展示真实的网上购物界面，帮助学生直观理解操作步骤。

4.引入游戏化的学习方式，如“网上购物大挑战”，在游戏中学习网络安全知识。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前面，微笑着向学生们问好：“同学们，今天我们要学习的是《网上购物》这一课。大家平时有没有在网上购物过呢？能不能分享一下你们的购物体验？”

2.学生们纷纷举手，分享自己的购物故事。

二、新课讲授

1.老师引导学生总结网上购物的流程：选择商品、填写地址、选择支付方式、下单。

2.老师讲解网上购物的基本规则和注意事项，如保护个人信息、辨别商品真伪、选择信誉良好的商家等。

3.老师通过PPT展示一些真实的网上购物案例，让学生们分析案例中的优点和不足。

三、实践操作

1.老师将学生分成若干小组，每组分配一台电脑，开始进行网上购物模拟操作。

2.老师在旁指导，针对学生操作过程中遇到的问题进行解答。

3.学生们通过实际操作，熟悉网上购物的流程，提高自己的操作技能。

四、课堂讨论

1.老师提问：“同学们，在网上购物时，你们遇到过哪些问题？应该如何解决？”

2.学生们积极参与讨论，分享自己的经验和观点。

3.老师总结学生们提出的解决方法，强调网上购物的安全性和实用性。

五、案例分析

1.老师展示一个真实的网上购物纠纷案例，让学生们分析案例中的问题。

2.学生们分组讨论，提出自己的解决方案。

3.老师对每个小组的方案进行点评，总结经验教训。

六、巩固练习

1.老师布置课后作业，要求学生们回家后完成一次网上购物体验，并写下自己的心得体会。

2.老师提醒学生们注意保护个人信息，提高网络安全意识。

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调网上购物的基本规则和注意事项。

2.老师总结学生们在本节课中的表现，给予肯定和鼓励。

3.老师提出思考问题：“同学们，通过今天的学习，你们对网上购物有什么新的认识？”

4.学生们分享自己的思考，老师给予点评和指导。

八、拓展延伸

1.老师提醒学生们关注身边的网络安全问题，提高自我保护意识。

2.老师布置课后拓展任务，让学生们调查身边人网上购物的习惯，并撰写一份调查报告。

3.老师鼓励学生们将所学知识运用到实际生活中，提高自己的信息素养。学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握**：

-学生能够熟练描述网上购物的流程，包括选择商品、填写地址、选择支付方式、下单等步骤。

-学生了解网上购物的规则和注意事项，如个人信息保护、商品真伪辨别、选择信誉良好的商家等。

-学生能够识别常见的网上购物安全风险，如钓鱼网站、虚假广告等。

2.**技能提升**：

-学生通过模拟操作，掌握了网上购物的基本操作技能，能够在实际中独立完成购物流程。

-学生在角色扮演活动中，提高了沟通能力和团队合作能力。

-学生在实验和游戏活动中，提升了问题解决能力和创新思维。

3.**素质培养**：

-学生增强了信息意识，认识到网络购物在现代社会中的重要作用。

-学生培养了数字公民素养，学会了在网络上正确表达自己的观点，尊重他人。

-学生提高了自我保护能力，能够识别和防范网络风险，保护个人信息安全。

4.**情感态度**：

-学生对信息技术课程产生了更浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习新知识。

-学生在学习过程中，体验到了成就感，增强了自信心。

-学生学会了在遇到困难时，积极寻求帮助，不轻言放弃。

5.**实践应用**：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如帮助家人进行网上购物，提高家庭生活质量。

-学生在课后拓展任务中，能够将理论知识与实际调查相结合，提高自己的研究能力。

-学生通过参与课堂讨论和案例分析，提升了批判性思维能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了角色扮演的教学方法，让学生们亲身体验网上购物的过程，这种互动性很强的教学方式激发了学生的学习兴趣，也让他们在实际操作中更好地理解了知识。

2.我还引入了游戏化的学习方式，比如“网上购物大挑战”，这样的设计不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习，还能提高他们的安全意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学组织上，我发现部分学生在角色扮演时参与度不高，可能是因为他们对某些环节不够熟悉，或者缺乏自信。这需要我在未来的教学中更加注重学生的个体差异，提供更多的个性化指导。

2.在教学方法上，虽然游戏化教学很受学生欢迎，但也存在一些学生因为游戏而分心的现象。我需要更好地控制课堂节奏，确保游戏活动与教学内容紧密结合。

3.在教学评价上，我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，可能忽视了学生实际操作能力的评估。我需要在今后的教学中，增加一些实践操作的评价环节。

反思改进措施（三）

1.针对学生在角色扮演中的参与度问题，我将在未来的教学中设计更多层次的任务，让每个学生都能找到适合自己的角色，同时加强对学生的鼓励和指导，提高他们的自信心。

2.为了避免游戏活动导致学生分心，我会设定明确的游戏规则，确保游戏与教学目标的一致性，并在游戏过程中适时提醒学生注意学习内容。

3.在教学评价方面，我将引入更多的实践操作评估，如让学生进行网上购物模拟，并记录他们的操作步骤和遇到的问题，以此更全面地评估他们的学习效果。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的学习，提高教学质量。典型例题讲解例题1：

小明想在网上购买一件衣服，衣服的价格是299元，他选择了微信支付，支付时输入了密码“123456”，请问小明的支付密码正确吗？

答案：小明的支付密码不正确。支付密码通常是复杂的，包含大小写字母、数字和特殊字符的组合，而“123456”过于简单，容易被破解。

例题2：

小华在网上购买了一本书，书名是《信息技术入门》，作者是小刚，出版社是“科技出版社”，请问小华在搜索这本书时，可以用以下哪个关键词？

答案：小华可以用“信息技术入门”或“小刚”或“科技出版社”作为关键词进行搜索。因为书名、作者名和出版社名都是搜索时可能使用的有效信息。

例题3：

小丽在网上购物时，发现一件商品有“七天无理由退换货”的承诺，如果她购买后不满意，最晚可以在收到商品后几天内申请退换货？

答案：小丽最晚可以在收到商品后的第七天申请退换货。这符合“七天无理由退换货”的规定。

例题4：

小张在网上购买了一部手机，价格为2500元，他选择了分期付款的方式，每月需支付500元，请问小张需要支付几个月才能还清全部款项？

答案：小张需要支付5个月才能还清全部款项。计算方法为：2500元/500元/月=5个月。

例题5：

小李在网上购买了一双鞋子，收到商品后发现鞋子尺码不合适，他想申请退货，但商家要求提供商品照片，以下哪种情况是不需要提供照片的？

答案：如果小李收到的商品与商品描述完全一致，且商品本身没有质量问题，那么在这种情况下，小李不需要提供商品照片。商家通常要求提供照片是为了确认商品的质量问题。板书设计①网上购物基本流程

-选择商品

-填写地址

-选择支付方式

-下单

②网上购物注意事项

-保护个人信息

-辨别商品真伪

-选择信誉良好的商家

③网上购物安全风险

-钓鱼网站

-虚假广告

-个人信息泄露

④网上购物规则

-退换货政策

-付款方式

-订单查询

⑤网上购物体验

-模拟操作

-角色扮演

-安全意识培养作业布置与反馈作业布置：

1.学生需要完成一份关于网上购物体验的书面报告，内容包括他们在网上购物过程中遇到的问题、解决方案以及从中得到的启示。

2.让学生模拟一次网上购物，记录下购物过程中的每一个步骤，包括商品选择、支付方式、订单跟踪等，并总结出在网上购物时应该注意的事项。

3.设计一个简单的问卷调查，让学生调查家庭成员或朋友在网上购物的习惯，并分析调查结果，讨论如何提高网上购物的安全性和便捷性。

作业反馈：

1.对于学生的书面报告，我将重点关注他们是否能够准确描述网上购物的流程，是否能够识别并分析购物过程中遇到的问题，以及是否能够提出合理的解决方案。

2.对于模拟购物的记录，我将检查学生是否能够按照网上购物的步骤进行操作，是否能够熟练使用网上购物工具，以及是否能够注意到个人信息保护的重