八年级语文《记承天寺夜游》暑假预习讲义自学原卷版

1/18第03讲记承天寺夜游内容导航01预习航标→析目标·明方向02教材全解

→析教材·学新知设情境·启思考：从情境或问题出发，激发兴趣析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法练考点·强知识：4大核心考点精准练串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握03过关检测

→练考点·强落实学习目标・积累文言字词，疏通课文大意，熟读并背诵全文。・梳理写景层次，概括承天寺月夜景色的特点，理清叙事、写景、抒情结合的行文脉络。・品味语言之美，体会作者月夜漫步的心境，理解作者被贬谪后旷达闲适与落寞孤寂交织的复杂情感。学习重点・重点：掌握重点文言实词虚词，把握文章写景层次与月夜景物特征，理解“庭下如积水空明”等名句的表达效果。・难点：赏析精妙写景语句，体会以比喻写月色、情景交融的写作妙处，深入理解作者寄情山水的旷达情怀与人生态度。情情｜境｜启｜思夜空月色澄澈空灵、静谧悠远，清辉遍洒，夜色温柔，自古便是文人墨客寄情抒怀的佳境，引得无数雅士提笔吟咏。北宋文学家苏轼谪居黄州，深夜漫步承天寺，以凝练笔触描绘庭中月色，留下这篇千古短文。接下来，就让我们一同品读《记承天寺夜游》，穿越千年岁月，欣赏庭院月夜的绝美景致，感受文字里月色的空灵意境与作者独特的心境韵味。教｜教｜材｜新｜知一、助读资料1.文题解读《记承天寺夜游》记，即游记。承天寺，在今湖北黄冈南，点明游的地点。“夜”，点明时间。文题点明了写作的主要内容。2.作者简介苏轼（1037—1101）宋代文学家。字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。北宋文坛领袖，取得了多方面的文学业绩。散文汪洋恣肆，明白畅达，是“唐宋八大家”之一。与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。诗歌清新豪健，善用夸张、比喻，在艺术表现方面独具风格。与黄庭坚并称“苏黄”。苏轼的词开豪放一派，对后代很有影响。《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。与辛弃疾并称“苏辛”。诗文有《东坡七集》等。词集有《东坡乐府》。3.写作背景《记承天寺夜游》：苏轼于元丰二年（1079年）八月十日所作诗篇中“潜龙”一语遭谤，被下御史台狱，于是年十二月二十八日始出狱，史称“乌台诗案”。元丰三年二月到达黄州贬所，名义上是团练副使，却“不得签书公事”，实为看押。这篇文章开头即说“元丰六年十月十二日”，表明他在黄州贬所已经快满四年了。张怀民(名梦得)此时也谪居黄州，暂寓承天寺。他们同是天涯沦落人，都因贬而获“闲”。本文即苏轼于元丰六年(1083年)在黄州任上所作的。二、文本探究原文课本注释记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲元丰六年十月十二日的夜晚，（我）解开衣衫准备睡睡，月色入户，欣然起行。觉，这时月光悄悄照进门里（十分幽美），我高兴地起来选自《苏轼文集》卷七十一。承天寺，在今湖北黄冈南。苏轼(1037-1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋文学家。此文写于作者贬官黄州期间。〔元丰六年〕公元1083年。元丰，宋神宗赵顼年号(1078-1085)。念无与为乐者，遂至承天走到户外。想到没有和我交谈取乐的人，就来到承天寺，寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步寻找张怀民，张怀民也还没有睡，（于是）我们一起在院于中庭。庭下如积水空明子里散步。（月光）照在庭院里好像一片积水澄澈透明，，水中藻、荇（xìng)交横，盖竹柏影也。水中仿佛有像藻、荇交错纵横，大概是竹柏枝叶的影子。何夜无月，何处无竹柏，但少哪个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和松柏啊？只是闲人，如吾两人者耳。缺少像我们两个这样清闲的人罢了。〔念〕考虑，想到。〔张怀民〕作者的朋友，当时也贬官在黄州。〔相与〕共同，一起。〔中庭〕院子里。〔空明〕形容水的澄澈。〔藻、荇〕均为水生植物。〔盖〕大概是。〔但〕只是。〔耳〕语气词，相当于“罢了”。三、深度解读1、作者为什么要夜游承天寺？答案：一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美。“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这幅月夜图，作者没有直接写月，却处处在写月，这样写妙在何处？答案：这里运用比喻的手法，用“积水空明”比喻月色，写出月光的清澈透明；用“藻荇交横”比喻月影，写出竹柏之影参差交错。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界，充满诗情画意。3、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为闲人，这体现了作者当时怎样的心境？答案：作者称自己为“闲人”是因为苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用，仕途失意的他落寞，当然也是他自我排遣的旷达胸襟的体现。这体现了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲和自我排遣的旷达。4、《记承天寺夜游》中并未直接叙述作者与张怀民的友情，但字里行间却可以看出两个人的亲密无间。请找出相关的词语加以体会。答案：从文中“遂至承天寺”可看出他去“寻张怀民”的不假思索。而“怀民亦未寝”则显示出两个人“心有灵犀”。两个人的关系甚笃，通过“相与步于中庭”体现得极为充分。结尾句“但少闲人如吾两人耳”更是直接表明了作者与张怀民的志同道合。5、你是如何理解苏轼所说的“闲人”的含义？答案：“闲人”并非闲极无聊、无所事事而包含着复杂的意味：首先，指具有闲情雅致的人;其次包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，在政治上虽有远大抱负，但却被一贬再贬，是一个被贬的闲人。6、作者虽贬谪黄州，成为担任闲职的“闲人”，但并未因此而消沉，依旧保持着旷达的胸襟。文中充分表达了这种“闲人”的“闲情”。作者是怎样流露出这种情感的?答案：文中开头写诱人的月色穿窗人户，勾起了作者赏月的情趣，“欣然”二字，写出了作者内心的喜悦和闲适的心境。接下来的景物描写把人带入空明澄澈、亦真亦幻、爽心悦目的境界，作者陶醉其中，愉悦之情溢于笔端。文章寓情于叙，融情于景，处处都能感受到作者乐在其中的闲情。7、《记承天寺夜游》描写生动，比喻贴切，写庭中所见月景时全是用喻。请一一找出喻体，并认真体会。答案：文中写景只用了18个字，就创造出生动的意境。水、藻、荇、竹、柏全是比喻。先是明喻，“庭下如积水空明”，月光如水，本是人们用俗了的句子，而作者却能翻新意，将整座庭子注满了水。水本是无色之物，实有其物，看似却无，月光不正是如此吗?“空明”二字更是绝妙，用“空”去修饰一种色调，出奇制胜。第二句用借喻，以客代主，索性把庭中当作水中来比喻。说“藻荇交横”，给人如临水池之感，最后以“盖竹柏影也”点透真情。这样先客后主，明暗交替，使人自然而然地步人了一片皎洁、恬静的月色之中。四、基础知识1.字音识记亦未寝(qǐn)藻、荇(xìng)交横(héng)2.重点实词句子解释解衣欲睡，月色入户，欣然起行。解：解开，脱下。户：单扇的门。泛指门。欣然：高兴、愉快的样子。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。念：考虑，想到。乐：游乐。至：到。寻：寻找。怀民亦未寝，相与步于中庭。寝：躺着休息，睡觉。相与：共同，一起。步：散步。中庭：院子里。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也空明：形容水的澄澈。交横：交错，纵横。盖：表示推测，大概是。但少闲人如吾两人者耳闲人：文中指不汲汲于名利而能从容留连于光景之人。3.重点虚词句子解释遂至承天寺寻张怀民遂：于是。怀民亦未寝亦：也。但少闲人如吾两人者耳但：只是。耳：语气词，相当于“罢了”。4.一词多义词例句解释与念无与为乐者连词，和。相与步于中庭介词，跟，同。5.古今异义词例句古义今义户月色入户门窗户，人家念念无与为乐者考虑，想到读出，小声说；念头盖盖竹柏影也表示推测，大概是器物上有遮盖作用的东西。但但少闲人如吾两人者耳只是，只不过。表转折关系的连词闲人但少闲人如吾两人者耳不汲汲于名利而能从容留连于光景之人。没有事情做的人。耳但少闲人如吾两人者耳助词，表示限制语气，相当于“而已”“罢了”。名词，耳朵。6.词类活用词例句解释翻译步相与步于中庭名词作动词，散步。我们便一同在庭院中散步。乐念无与为乐者形容词作动词，游乐。想到没有和我游乐的人。7.特殊句式句式例句判断标准翻译倒装句相与步于中庭介宾短语后置，应为“相与于中庭步”。我们便一同在庭院中散步。但少闲人如吾两人者耳定语后置，应为“但少如吾两人者闲人耳”。只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。省略句解衣欲睡省略主语“吾”（我）脱下衣服准备睡觉。判断句盖竹柏影也“也”表判断大概是竹子跟柏树的影子吧。五、内容主旨《记承天寺夜游》通过对夜游承天寺庭院所见的月下美景的描绘，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境，抒发了作者寄情自然美景以排遣忧郁的旷达胸襟。六、写作特色❶抓住特征描写景物。作者描绘庭院的月景，富有特色。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”全句无一字写“月”，而又无一字不在写“月”。月光临照，“庭下如积水空明”，可以推见月色之明；“水中藻、荇交横”，可以推见月光之清。月光透过竹叶柏枝，投影在地上，才会形成如此奇妙的景象。作者抓住月光的空明澄澈，描绘了一幅美妙的月夜风景图。❷景中有情，情景交融。本文写景，景中有情。作者见“月色入户”则“欣然起行”，欢喜之情，溢于言表。“念无与为乐者”“遂”“寻”等无不显露出作者那微妙变化的思想感情。结尾更是用“闲人”表达了作者虽遭贬谪，但仍旷达、乐观的复杂心情。习习｜题｜典｜例一、朗读并背诵课文。比较两篇短文在句式、节奏等方面的不同之处，说说它们分别带给你什么样的美感。【答案】这两篇短文在行文风格上有很大不同。陶弘景是南北朝时期人，作品带有骈文的特点，多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强；间用散句，参差错落，于整齐中有变化。多用寻常词汇，浅显易懂，但为了形式的整齐，选词用字颇多斟酌。读此文，带给我们一种清丽高雅的感觉。苏轼的《记承天寺夜游》，自然成文，涉笔成趣，不事雕饰，于天然中见真章。文章所用散句，四言至十言均有，间用整齐句式，节奏舒缓，不求统一。读此文，带给我们一种散淡自然的感觉。二、细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。【答案】《记承天寺夜游》中，“我”的心境是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心的悲凉无可诉说；又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。既含有自嘲、自慰之意——不能修齐治平，只好夤(yín)夜闲游赏月；又颇有自许的意味———此等美景，如果不是我们两个富有雅趣之人欣赏，岂不浪费？这又表现出一种达观的生活态度。苏轼的思想兼受儒、道、佛三家的影响，所以往往能在逆境中自解自适，将人生的挫折化为审美的机缘。三、解释下列加点词的含义，并体会其妙处。1.山川之美，古来共谈两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备2.高峰入云，清流见底晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃【答案】1.共：共同。交：交相。俱：都。①“共”与“未复”前后呼应，形成对比。既彰显古人的雅量深致，也感叹今人的粗陋无文，隐含自矜自得之意，犹言自己不仅能方驾康乐，亦可追比古人。②岩壁五色斑斓，着一“交”字则有目眩神迷之意。③竹树青翠欲滴，用一“俱”字则现终年常绿之色。2.入：耸入。见：看见。将：将要。乱：纷乱。欲：将要。竞：争相，争着。①“入”“见”二字极力描写山之高、水之净，用笔洗练，境界清新。②“将”“欲”二字，赋予景物以动态，而动中自然有静。③“乱”“竞”极写动态，打破清晨傍晚的宁静，使景物极具生命力。四、从两篇短文中任选其一，发挥想象，将其改写成一篇白话散文。提示：在原文的基础上发挥想象。《答谢中书书》可扩充为一篇完整的书信体散文，包括问候语，发出与朋友共赏美景的邀请等；《记承天寺夜游》可增补对人物动作、心理、语言等的描写。【答案】示例：记承天寺夜游元丰六年十月十二日的夜晚，深秋的风吹拂着，冷冷的，瑟瑟的。我感觉有些困倦，解开衣服正准备睡觉，却见那月光从门外悄悄地透进来，像一面镜子，又好似一张白纸，又亮又白，洒满了整个房间。此时，我睡意全无，欣然起身。想到没有和我一起交谈取乐的人，便去承天寺找张怀民，来一起欣赏这美好的月色。到了承天寺，发现怀民也没有睡觉，我就说：“怀民兄，一起散步可否？”我们便一起在院子里散步。走在两旁有竹林的小道上，听到竹叶沙沙作响，感觉很舒服。沿着小路，行至一个小院，皎洁的月光洒满整个庭院，看着地上，好似出现了一片积水，又清又亮，给这原本凄凉的夜，又增加了几丝清凉。仔细看那“积水”，里面还有藻、荇在自由地摆动。这时，一片竹叶随着风落了下来，飘到了我的面前，打断了我的遐想。那在水底招摇的藻、荇并非真正的藻、荇，大概是竹子和柏树的影子，多么美好的夜晚啊！我和怀民继续走着，说着曾经在官场上的得失，想起那些或喜或悲的往事，我们不由得相视一笑，心中释然。曾经的辉煌与失败都已经成为过去，不必在这么美好的夜晚徒生感慨。哪里没有月光？哪里没有竹子和柏树？我以前为什么就从来没注意过呢！是没有吗？想来，这样美丽的景色也许并不罕见。夜夜有月色，处处有竹柏，只是像我们这样闲适的人不多了吧！月色如诗，我和怀民已融于这美妙的月色之中了。考考｜点｜精｜练考点一：词语解释下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（

）A．念无与为乐者（念：想念） B．但少闲人如吾两人者耳（但：只是）C．相与步于中庭（于：介词，在） D．忘路之远近（之：结构助词，的）考点二：句子翻译将下列文言语句翻译成现代汉语。①怀民亦未寝，相与步于中庭。②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。考点三：断句“解衣欲睡月色入户”的正确节奏划分是（

）A．解衣/欲睡月色/入户 B．解衣欲睡/月色入户C．解衣欲/睡月色入/户 D．解衣欲睡月色/入户考点四：内容理解下列对选文的理解，不正确的一项是（

）A．苏东坡用比喻和侧面烘托的手法，为我们描绘出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。B．首句交代了夜游的时间和起因，其中“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。C．苏轼“念无与为乐者”的“乐”与《<论语>十二章》中“好之者不如乐之者”的“乐”在思想内容上有着相同的意味。D．本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。考点五：情感探究本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情?考点七：名句默写（1）写景要抓住景物特征。陶弘景《答谢中书书》中“___________，___________”两句用简洁的文字写出了山之高、水之清。（2）《答谢中书书》中，讲究色彩搭配，呈现出一派绚烂辉煌的景象的句子是“___________，_________。_________，___________”。（3）《答谢中书书》中，将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是“___________，_________；_________，_________”。（4）最能体现作者思想感情的议论句是“___________。_________，_________”。考点八：综合性学习他是赤壁泛舟的游者，是竹杖芒鞋的达者，是饮酒扣弦的歌者，是眺望大江东去的哲人……苏轼，以他不朽的才情点缀了北宋文坛。班级开展以“遇见苏轼”为主题的实践活动，请你参加。(1)【文章中相逢】在《记承天寺夜游》中，被贬的苏轼月夜游寺排遣抑郁心情。为此，有同学根据《记承天寺夜游》的写作背景及内容拟写了一副对联的上联，请你对出下联。上联：月色懂人心潜窗入户下联：__________________________________(2)【故事中相识】苏轼自认为“一肚皮不合时宜”，后人却评价他：用一生把别人的苟且，活成了诗和远方。读下面的故事，谈谈你读出了一个怎样的苏轼。故事一据传，苏轼被贬到黄州后，常常亲自烧菜与友人品味。他还亲自在一个叫“东坡”的地方开荒种地，因此自号“东坡居士”。这也是“东坡肉”名字的由来。故事二一天晚上，苏轼饮酒大醉，回到家时天色已晚，敲门无人应答，于是写下了《临江仙》这首词，部分内容如下：夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声……知知｜识｜框｜架一、基础过关练（25-26八年级上·吉林·期中）阅读下面选文，完成下面小题。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1．“遂至承天寺寻张怀民”中的“至”与下列词语中的加点字，意思相同的一项是（

）A．至高无上 B．如获至宝 C．人迹罕至 D．至理名言2．对“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的理解，不正确的一项是（

）A．“积水空明”，写庭院中池水清澈透明，给人以一种静谧、安宁之感。B．“藻、荇交横”，写月光下竹柏影映于地上，清丽淡雅，富有动态美感。C．此句描绘月夜小景，尽管全句无一“月”字，却无处不见皎洁的月光。D．庭中景物浑然一体，勾勒出一幅明月皎洁、树影摇曳、亦真亦幻的画面。3．根据《记承天寺夜游》及下面材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。俄而月色上衣，树影满地，纷然参差，或织而帘，又写而规①。至于密树深林，迥不受月，阴阴昏昏，望之若千里万里，窅②不可测。划然③放歌，山应谷声，宿鸟皆腾。噫嘻！予生于斯，长于斯，游戏于斯，二十余年，而犹有不尽之景乎？【注】①织而帘：织得像竹帘；写而规：画得如圆圈。②窅（yǎo）：深远。③划然：忽然。（取材于袁中道《游荷叶山记》）月影摇曳变幻，引人遐思。在苏轼眼里，承天寺的一轮明月映出竹柏的影子，交错的树影如同①______；袁中道看到交杂错乱的树影，联想到②______和圆圈。二人的心境各不相同。苏轼以③______自称，化解贬谪的悲凉；袁中道夜游荷叶山，面对他生活了二十余年的故园，发出了④______的感慨。（①③④用原文回答）4．简要说说“但少闲人如吾两人者耳”中“闲人”一词体现了作者怎样的心境？（25-26八年级上·北京大兴·期中）阅读《记承天寺夜游》，完成下面小题。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。5．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（

）A．三人行，必有我师焉

欣然起行

君子之行

衣锦夜行B．遂至承天寺寻张怀民

遂拜蒙母

遂成枯落

天遂人愿C．相与步于中庭

未复有能与其奇者

与朋友交而不信乎

与人为善D．但少闲人如吾两人者耳

但当涉猎

但微颔之

但求无过6．下列对“念无与为乐者”的理解，不正确的一项是（

）A．一个“念”字，生动刻画出作者在月色入户的喜悦之后，瞬间产生的孤独与寻觅的心理活动。B．体现了苏轼的情感变化，含蓄表现了他被贬黄州知交零落，想到身边无共赏美景之人的寂寞。C．“乐”是指欣赏清幽月色而获得的审美愉悦与精神慰藉，从而体现了贬谪中苏轼的高雅情趣。D．一个“无”字表明当时苏轼身边确实没有志同道合的朋友，他只能前往承天寺独自夜游赏景。7．根据《记承天寺夜游》及下面的材料，在后面语段的横线处填写恰当的内容。临皋亭①下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月，本无常主，闲者便是主人。闻范子丰新第②园池，与此孰胜③？所不如者，上无两税④及助役钱⑤耳。(取材于苏轼《东坡志林》)注释：①临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。②第：此处是建造宅院的意思。③胜：优美，美好。④两税：夏秋两税。⑤助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的。在两文中苏轼均以“闲”自处，却有不同表达。苏轼看见“_______①”，却“念无与为乐者”，在承天寺，面对月夜美景，他不由发出“②”的感慨，以“闲人”自嘲处境，言辞中藏着淡淡的孤寂；在临皋亭，面对“______③”，他提出“闲者便是主人”的观点，将“闲者”定义为自然之主，更显他_____④的人生态度。二、能力提升练（25-26八年级上·辽宁丹东·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。偕内人①系舟于寓楼下剥菱煮芡小饮达曙。人声既绝，楼台灯灭，周视悄然。惟四山苍翠，时时滴入杯底。千百年西湖，今夕始独为吾有，徘徊顾恋，不谓人世也。酒语清恬，因口占四调以纪其事。子瞻云，何夜无月，但少闲人，如吾两人者，未易多得尔。（选自龚鼎孳《罗敷媚·其一》，有删改）【注释】①内人：妻子。8．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（

）A．人声既绝

哀转就绝（《三峡》）B．因口占四调以纪其事

以我酌油知之（《卖油翁》）C．解衣欲睡

实是欲界之仙都（《答谢中书书》）D．念无与为乐者

好之者不如乐之者（《〈论语〉十二章》）9．把选文中划线句翻译成现代汉语。（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。（2）千百年西湖，今夕始独为吾有。10．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）偕内人系舟于寓楼下剥菱煮芡小饮达曙11．自然美景能给人带来精神享受。同样是赏月陶醉之情，两篇短文也各有不同：【甲】文写月色空明澄澈的特点，【乙】文主要描写（1）_________的景色，【甲】文还流露出作者复杂微妙的心境，体现作者（2）_________的人生态度。（25-26八年级上·广西玉林·期中）阅读下面的文言文，完成小题。【甲】记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自苏轼《记承天寺夜游》）【乙】西湖夜独享五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。偕内人①系舟于寓楼下剥菱煮芡（qiàn）小饮达曙。人声既绝，楼台灯灭，周视悄然，惟四山苍翠，时时滴入杯底，千百年西湖，今夕始独为吾有，徘徊顾恋，不谓②人世也。子瞻③有云：“何地无月，但少闲人如吾两人。”予则谓何地无闲人，无事寻事如吾两人者，未易多得尔。（选自清代徐釚（qiú）《词苑丛谈·卷九》）【注】①内人：妻子。②不谓：不像是。③子瞻：苏轼。12．下列各组句子中加点词含义不相同的一项是（

）A．庭下如积水空明

月明如洗 B．解衣欲睡

实是欲界之仙都C．人声既绝

哀转久绝 D．偕内人系舟于寓楼下

其一犬坐于前13．下列用“/”给乙文中波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是（

）A．偕内人系舟于寓楼下/剥菱/煮芡小饮达曙B．偕内人系舟于寓/楼下剥菱/煮芡小饮达曙C．偕内人系舟于/寓楼下剥菱煮芡/小饮达曙D．偕内人系舟于寓楼下/剥菱煮芡/小饮达曙14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。（2）但少闲人如吾两人。15．文人雅士善借月抒怀：“床前明月光，疑是地上霜。”中用“如霜的月色”引发李白的思乡之情。【甲】【乙】两文作者是怎样绘月抒怀的？请结合内容简要分析。三、培优拓展练（25-26八年级上·浙江杭州·期中）小荷在阅读苏轼古诗文时做了读书笔记，请和他一起整理完善。【甲】倦夜①（宋）苏轼倦枕②厌长夜，小窗终未明。孤村一犬吠，残月几人行。衰鬓久已白，旅怀空自清。荒园有络纬③，虚织竟何成。【注释】①这首诗作于元符二年（公元1099年），诗人谪居儋耳（今海南儋州）的第三年，时苏轼已六十四岁。②倦枕：对枕头厌烦，即失眠。③络纬：即蟋蟀，虫名，俗称纺织娘。【乙】儋耳夜书（宋）苏轼己卯上元①，余在儋耳，有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂揉②，屠酤③纷然，归舍已三鼓④矣。舍中掩关熟寝，已再鼾⑤矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑：盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。不知钓者，未必得大鱼也。（选自《东坡志林》）【注释】①己卯：宋哲宗元符二年为己卯年；上元：即上元节，农历正月十五。②民夷杂揉：汉族与少数民族混在一起。③屠酤：屠户和卖酒者，泛指各种店铺商贩。④三鼓：夜半三更时分。⑤再鼾：一觉睡醒又睡下。【丙】记承天寺夜游①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【注释】①本文写于元丰六年即公元1083年。16．请任选以下一个角度，鉴赏甲诗的写法特点。A．意象选择

B．动静结合17．小荷不太理解甲诗中加点字的含义，翻阅字典后，他查到了以下几种