八年级语文第六单元“情操志趣”主题阅读训练原卷版

第六单元情操志趣主题阅读（专项训练）单元主题人应该有怎样的品格与志趣?这些品格与志趣又当如何砥砺与坚守?本单元的古诗文，或以睿智雄辩纵论人生的理想与担当或以奇特想象寄寓不凡的追求，或以生动事迹彰显人物品格，或以诗意语言抒写人生感悟与思考，都可以在立身处世、涵养德行方面给我们以教益。学习本单元，要在整体感知课文内容的基础上，把握作者的观点，感受古人的智慧与胸襟，理解他们思考问题的角度。借助注释或工具书，疏通文意；反复诵读，理清文章的脉络层次。注意积累常见文言词语和名言警句。思维导图练习一综合性学习+诗词鉴赏+古诗词默写建议用时：30分钟难度系数：☆☆☆☆☆一、综合性学习1．某校八年级举办“传承愚公精神”专题学习活动，请你参与。(1)请你为本次活动拟一则宣传标语，要求符合主题并使用对偶的修辞手法。(2)小宇同学写了一段话，动员同学们积极参加活动。其中有些错误，请你帮他修改。同学们，“传承愚公精神”主题活动即将拉开帷幕。【甲】愚公精神是重要中华传统文化的标识。千百年来，愚公精神一直激励着中华儿女艰苦奋斗、砥砺前行。如今，实现新时代使命，要像愚公那样坚定信念、充满自信。实现新时代使命，要像愚公那样艰苦奋斗、坚韧不拔。【乙】______________。总之，【丙】我们要树愚公之志，走好新时代的长征路，赢得更加辉煌的未来。①甲处画线句有语病，请提出修改意见。②根据画波浪线的语句，在下面的横线上给乙处补写一句话，使之与前文构成排比句。③请你将丙处画线句改成祈使句，使它更有感染力和号召力。(3)请你为下面的消息拟一个标题，要求概括主要事实，不超过15字。校报记者10月25日

报道为大力传承与弘扬“愚公精神”，我校举行了主题纪念活动。此次活动激发了全校师生继承和发扬“愚公精神”的热情！师生通过丰富多彩的活动，再次感受到“愚公精神”中的开创精神、实干精神、坚韧精神和攻关精神，而这些精神时刻提醒着中华儿女不忘初心、牢记使命、砥砺奋进。二、诗歌鉴赏2．阅读下面两首诗词，完成小题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻《折柳》①，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰②。【注释】①《折柳》是抒写离情的古曲，亦暗合折柳赠别的传统。②楼兰：汉代西域国名，此指楼兰国王。据《汉书·傅介子传》记载，西汉昭帝时，楼兰国王屡次截杀通西域的汉使，大将军霍光派平乐监傅介子前往楼兰，用计刺杀了楼兰国王。(1)下面对两首词的理解和分析不正确的一项是（

）A．《雁门太守行》中“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”从听觉、视觉角度烘托战争的惨烈。B．《塞下曲》首两句写五月的天山有“雪”无“花”，寒气逼人，极力渲染边塞的严寒景象，突出环境的艰苦。C．两首诗均用字考究，《雁门太守行》中“卷”字写出乘夜奔袭之状；《塞下曲》中的“抱”字描绘将士们夜间休息时悠闲之态。D．两首诗都运用典故，《雁门太守行》表达了守城将士们誓死报效君王的决心；《塞下曲》表现了将士们甘愿身赴疆场、为国立功的慷慨豪情。(2)请从情感表达角度，赏析“笛中闻《折柳》，春色未曾看”一联。三、默写3．请用古诗文将展览的结语部分补充完整。家国情怀是中国古诗文的璀璨内核，镌刻着文人志士的情怀与担当。李白“①____________，万里送行舟”，借江水抒故土眷恋，是家国情的温柔笔触；王维“②____________，长河落日圆”，给塞外壮阔，藏着戍边者对祖国山河的守护；杜甫《春望》诗中“③____________，④____________”，残城见花鸟、乱世起悲音，是山河破碎的家国之痛；曹操“⑤____________，志在千里；烈士暮年，⑥____________”，以老骥自比，抒统一中原的家国壮志；“⑦____________，寄身于草野”，咏叹民生之多艰，是曹植心系苍生的家国之念；孟子的“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，⑧____________”，道出国泰民安的治国根基，是家国兴盛的智慧。家国情怀如同不灭的火炬，照亮我们勇毅前行的征途。4．诗、文名句默写。①______，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）②______，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）③我报路长嗟日暮，______。（李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》）④天时不如地利，______。（孟子《得道多助，失道寡助》）⑤《雁门太守行》中以比喻、夸张的手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛的句子是：______，______。练习二文言文阅读+散文阅读+小练笔建议用时：45分钟难度系数：☆☆☆☆☆一、文言文阅读阅读下面三则文言短文，完成下面小题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（节选自孟子《生于忧患，死于安乐》）【乙】宋昭公出亡，至于鄙①，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事，无不曰：‘吾君圣者！’侍御数百人被服以立，无不曰：‘吾君丽者！’内外不闻吾过，是以至此！”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。（节选自《新序》）【丙】管仲既任政相齐，以区区②之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度③则六亲④固。四维⑤不张，国乃灭亡。下令如流水之原，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。（节选自《史记·管晏列传》）【注释】①鄙：边境。②区区：微小的样子。③度：合乎法度。④六亲：指父、母、兄、弟、妻、子。⑤四维：指礼、义、廉、耻。5．下列对文中加点词语的解说，正确的一项是（

）A．“傅说举于版筑之间”与“发政举事”中的“举”都是“提拔，推举”的意思。B．“国恒亡”“宋昭公亡而能悟”“国乃灭亡”中“亡”的意思均为“灭亡，消亡”。C．“人恒过”与“内外不闻吾过”中的“过”都指“（犯）过错”。D．“因而去之”与《得道多助，失道寡助》中“委而去之”中的“去”都指“赴，前往”。6．借助下面的知识卡片，将短文【丙】中画横线的句子翻译成现代汉语。仓廪（lǐn）：储藏谷米的仓库。实：①实在，的确。②充实，充满。③果实，种子。④实际，事实。7．甲文中孟子认为一个人要想成就大事，就要历经挫折和磨难，才能获得成长，走向成功。请你结合乙文宋昭公的经历，谈谈你对孟子这一观点的理解。8．丙文中齐国之所以强大，正因为有管仲这样的“法家拂士”。结合丙文内容，简要分析管仲主要有哪些施政主张或举措。二、散文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。“愚公”①再次走进这间教室，已是三年后了。同学们相聚母校，寻找久违的亲切感，可我，还是习惯性地看向那个挤在墙角孤零零的座位。②他姓于，个子很高，有点驼背，长相有些滑稽，同学们常取笑他。他一年四季穿一双黑布鞋——一如他黝黑的脸，破破烂烂坑坑洼洼的。自从学过《愚公移山》一课，班里几个同学便给他起了一个外号——“愚（于）公”。③听说他家境不好，父母甚至不愿意供他读书。他自己倒是一直很努力地学习，由于不注意姿势，背也有点驼了。虽然他竭力想掩饰这一点，在同学面前总是努力挺胸抬头，可这只是让他的身形显得更加可笑。班上有同学称他这是“王八出水”。这让他很是窘迫，再在同学面前时，更加手足无措，似乎连自己是不是要挺直腰板都不知道了。他学习很刻苦，下课的时间总是坐在自己的位置上念念叨叨，可他的成绩并不出色——最开始刚来的时候，他倒也很想积极融入班级过，下课时努力地想和同学聊天，但一来插不上话，同学们聊天的内容似乎都离他很远，他倒也分享过家乡乡里的风光，但迎来的也只是同学们鄙夷的目光；再者他毕竟来自偏远的小地方，那浓郁的口音总让人半懂不懂。惨遭排挤与取笑，久而久之，他自己也识趣的不会凑上来了。只是坐在自己的位置上——倒也不会再念念叨叨，只是一味地沉默了。④但他也有过受“欢迎”的时候，每当老师在课上提问题时，其他同学就会异口同声的在下面起哄，齐呼“愚公”来让他答题。老师倒也乐于活跃一下课堂的气氛。看着愚公被叫起后涨红的脸，脸上的青筋也条条绽出，结结巴巴的半天说不出一句完整的话，间或还夹杂着他那充满了异国情调的口音，引得班上的同学都哄笑起来：教室内充满了快活的空气。⑤他曾经好不容易考好一次，还被同学们怀疑作弊，老师念到他的成绩时，全班同学唏嘘不已，冷嘲热讽，他就站在角落里一言不发，头垂得很低，细瘦的脖子好像撑不住似的。他越不辩解，大家越喜欢奚落他：“分数比我还高，又作弊了吧？哈哈哈……”“你这次怎么考的，分数还没愚公高？”“我赌五毛钱，他下回上不了60分……”每到这时，他就只说一句话：“不要取笑！”可那窘迫的表情惹得同学们笑得更欢了：班级内充满了快活的空气。⑥一年冬天的体育课上，运动量比较大。他穿的布鞋太破了，又没穿袜子，结果一使劲儿，大脚趾把布鞋顶了个洞。他极力遮掩，装作什么都没发生，小碎步轻轻地挪着，把脚面弓起，顶着鞋面，妄图让脚趾不从那个破洞里探出来。然而他的努力并没有任何用处，他的脚趾仍一次又一次从鞋洞里冒出来，他刻意掩饰的走路姿势让人哭笑不得。班上有同学冲他叫道：“你是在跳芭蕾吗？四小天鹅？”同学们顿时又哄笑起来。不出所料，这件事被同学们当作笑话调侃了整整一周，每次他一进教室，总有人嚷一句：“今天的鞋有没有洞？”或者冲他喊道：“来一段四小天鹅！”他就整个人呆在那里，似乎连走路都不会走了。这时班里面又是一阵哄堂大笑。⑦不知从哪一天开始，他总是迟到或请假，角落里的椅子也总是倒扣在桌子上。我本以为大家这回该消停了，结果他们一次次搬出“愚公”的笑话不断调侃。在阵阵笑声中，很少有人注意到他们打趣的主人公已经很久没来学校了。终于有一天，“你们知道吗？”一个声音打破了自习时的安静，“愚公辍学了，他家钱不够，非得让他帮家里干活。据说他父亲已经为此打了他好几次了，这一次不知道为什么偏偏就答应了……”声音到这里渐渐小了下去，到后来竟然没人再说下去了。其实，我们每个人都知道愚公为什么这次终于决定不来了，只是没有人好意思点明而已。教室里难得的一片寂静。⑧清晨的风从打开的窗口吹进来，徐徐的；树缝里漏出的阳光，在教室靠墙的桌面上投射出若有若无的光圈。只有教室最后一排的桌椅，静默在一角阴暗里。⑨最后一排挤在墙角的椅子，就那样，再也没有放下来。9．依据文章内容，填写下表。时间事件“愚公”的表现下课时①沉默课堂上提问时“愚公”被叫起回答问题②③“愚公”一周都在被调侃鞋上破了洞没有④10．请从描写的角度，赏析文中划横线句子。他极力遮掩，装作什么都没发生，小碎步轻轻地挪着，把脚面弓起，顶着鞋面，妄图让脚趾不从那个破洞里探出来。然而他的努力并没有任何用处，他的脚趾仍一次又一次从鞋洞里冒出来，他刻意掩饰的走路姿势让人哭笑不得。11．简析文章第⑧段的作用。请结合原文和链接材料，谈谈你对“校园欺凌”的看法。【链接材料】2019年最热门的现实主义题材青春电影——《少年的你》，毫不遮掩且直观地将校园欺凌展示在观众的面前。周冬雨所饰演的陈念，从校园欺凌的旁观者沦为了受害者。被故意恶作剧、被扇巴掌、被嘲笑、被排挤……每一个镜头，每一个画面，都令人触目惊心。令人反思的是，正是很多人对这种行为的沉默从而助长了校园欺凌的行为。这些沉默的人不仅有受害者，也有旁观者。六、写作小练笔12．读完《愚公移山》后同学们展开讨论，大家认为在“愚公”和“智叟”的身上体现了人们面对困难的两种不同观点：“面对困难，应坚持不懈迎难而上”还是“面对困难，应适当变通另辟蹊径”。同学们据此开展辩论，你赞同哪一种观点？请表明观点并陈述两至三点理由，字数100字左右。练习三诗词鉴赏+文言文阅读+非连阅读建议用时：40分钟难度系数：☆☆☆☆☆一、诗歌阅读阅读下面诗歌，完成题目。【甲】赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。【乙】赤壁王周帐前斫案①决大议，赤壁火船烧战旗。若使曹瞒②忠汉室，周郎焉敢破王师。【注释】①斫案：拍案以示决断。②曹瞒：是曹操的小名，此处带贬义，暗指其不忠。13．下列说法不正确的一项是（

）A．【甲】诗前两句写兴感之由，显示出对前朝故物的兴趣和对历史的思索。B．【乙】诗前两句生动再现了赤壁之战火攻曹军的核心场景，画面感极强。C．两诗均围绕赤壁之战展开，借历史抒怀，符合咏史怀古诗特征。D．两诗后两句都从假设入手，都对周瑜的智谋表达了肯定和赞赏。14．同为赤壁咏古诗，两首诗抒发的情感有何不同？请简要概括。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成题目。【甲】已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。（节选自《史记·周亚夫军细柳》）【乙】陇西李广为上郡太守，尝从百骑出，卒①遇匈奴数千骑。见广，以为诱骑②，皆惊，上山陈③。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留匈奴必以我为大军之诱必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”未到匈奴阵二里许，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏④多且近，即有急，奈何？”广曰：“匈奴以我为走，今皆解鞍以示不走，以坚其意。”胡骑遂不敢击。有白马将出，护⑤其兵；李广上马，与十余骑奔，射杀白马将而复还，至其骑中解鞍，令士皆纵马卧⑥。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁，欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦⑦，李广乃归其大军。（节选自《资治通鉴·飞将李广》）【注】①卒：同“猝”突然。②诱骑：诱敌的骑兵③陈：同“阵”，摆开阵势。④虏：对敌人的蔑称，这里指匈奴。⑤护：监护。⑥纵马卧：把马放开，随意躺下。⑦平旦：清晨，天刚亮。15．解释下列句子中加点的词。（1）军士吏被甲________（2）天子且至________（3）吾去大军数十里________16．下列句子中的“而”，与例句中“而”的用法和意义相同的一项是（

）例句：射杀白马将而复还A．面山而居（《愚公移山》）B．生于忧患而死于安乐也（《<孟子>三章》）C．而山不加增（《愚公移山》）D．成礼而去（《周亚夫军细柳》）17．【乙】文画波浪线的句子需要断句（限断两处），恰当的一项是（

）A．今我留/匈奴必以我为大军之诱/必不敢击我B．今我留匈奴/必以我为大军之诱/必不敢击我C．今我留匈奴必以/我为大军/之诱必不敢击我D．今我留匈奴/必以我为大军之诱必/不敢击我18．用现代汉语翻译【乙】文中画横线的句子。匈奴以我为走，今皆解鞍以示不走，以坚其意。19．两文分别刻画了周亚夫和李广两位将领的形象。请结合具体内容，简要分析二人在治军或临敌应变方面各自表现出怎样的特点。三、非连阅读阅读下面实用类文本，完成下面小题。材料一①中国硬核科幻电影《流浪地球》时隔四年推出系列电影第二部——《流浪地球Ⅱ》。电影讲述了地球面临太阳危机降临，中国政府及科研代表在关键时刻挺身而出，以延续人类文明为己任，肩负起守护地球家园重任的故事。电影虽然对未来的世界进行了天马行空的想象，但也并不是完全虚构的，电影的设定完全符合已有的空间科学知识，并且以此为基础进行科幻视角的再次演绎。《流浪地球Ⅱ》对月球刻画让人印象深刻，严谨科学的工程设计与美轮美奂的美学设计相辅相成，让月球上的视觉景观分外出彩。《流浪地球Ⅱ》上映一周，票房已超37亿，跻身国内影市票房前十名。网友们观影后纷纷发表看法。②网友1：太震撼了，绝佳的视觉效果，看的我一种汗毛倒竖的感觉，这就是我们国产电影的希望，让我们的中国文化走出国门，展示我们的辉煌！《流浪地球2》的精神核心就如“愚公移山”一般，面对艰难险阻，应当以“子子孙孙无穷尽也”的信念，矢志不渝的前行，仰之弥高，钻之弥坚。李雪健那沙哑而平静的声音，彰显的正是以一种磨难中的坚定，一种永不言败的信念，这正契合了“愚公精神”，契合了中国人民骨子里的坚韧不拔。③网友2：郭帆拍片的恳切，在场景设计和视效的细腻度上，被展现得淋漓尽致，又一次拉高了中国科幻作品的工业水准。雪健老师依旧老辣，刘德华则收获了近年来最有挑战的角色，演得非常好。可惜的是，这部续作在叙事层面太过松散，刘培强、图恒宇两条主线并行，还要给周喆直超大篇幅，以至于情节取舍变得犹疑不决，这对节奏先行的科幻片来说是大忌。角色的篆刻比重，是该系列在未来第一优先要做的功课。④网友3：173分钟的片长，三条缺乏交互的故事线，慢热的节奏，劝退路人的冗长数字生命线，确实是讨好了影迷与科幻迷，可无疑也是提高了对广大路人的门槛。材料二2014年，中国科幻电影的IP火了，业内开始提“科幻元年”的概念；2015年，《三体》宣布制作电影版，“科幻元年”的概念又一次被炒热；到了现在，随着陆川《两万里计划》、宁浩《疯狂外星人》等的筹划拍摄，“科幻元年”的概念又一次被提及。“科幻元年”究竟什么时候才能到来？

材料三①剧中精良的特效、先进的制作流程，既是中国科幻电影的长足进步，更映衬出“中国制造”的绝对实力。正如《流浪地球》系列导演郭帆所言：“强盛的国家才能托举起强大的科幻产业”。记者深入电影制作的各环节采访后发现，正是“中国制造”成就了《流浪地球》系列，也是“中国制造”托起了中国科幻电影的未来。拍电影也要走向工业化②《流浪地球2》就是中国电影工业化的一次突破，这离不开其制作生产基地——青岛东方影都的支持。“2017年东方影都还未完工时，《流浪地球》在这里拍了近一年，启用了8个摄影棚。2021年5月，《流浪地球2》剧组再次入驻东方影都，而这次的置景规模比上次翻了10倍，接近100万平方米，服装、道具、造型、技术平台也进行了全面升级。”东方影都影视产业园招商经理高勇慧说。③优越的硬件条件是基础，先进的制作能力是关键。“在《流浪地球2》正式开机的4个月前，就启用了影视虚拟化制作平台进行虚拟拍摄。”东方影都技术服务部的三维扫描工程师朱红昌说。④虚拟拍摄，即演员身穿动作捕捉服，在安有动作捕捉镜头的摄影棚内表演。系统对演员的动作、表情进行实时捕捉，并将这些数据一一对应到事先预设的角色模型上。同时，系统还会将有效画面合成到实际需要的虚拟场景中，从而快速呈现出动作的实时预演。用技术保障优质视觉效果⑤浙江宁波点云文化有限责任公司就是《流浪地球2》特效团队之一，这支90后团队负责的是电影刚开场不久的“无人机空战”。据宁波点云相关负责人介绍，这个宏大惊险的大场面虽然在电影中只有几分钟，却耗费了团队2个多月时间。⑥该负责人介绍，群集特效的难点在于对点位的控制和细节的把控。影片中，大量无人机如蝗虫般蜂拥而至，既左右分列又动作统一，令人眼花缭乱。但对特效团队而言，无人机如何移动、4个旋翼如何变化，都需要一帧一帧“细抠”。“每一秒的镜头，我们需要制作25帧，所以观众眨眼的瞬间，可能就错过了很多精彩的画面。”硬核科幻源自硬核现实⑦在《流浪地球2》的设定中，人类遭遇了“太阳危机”，建造了1万多座行星发动机，推动着地球脱离太阳系，在太空中“流浪”。行星发动机之所以能实现