四年级英语下册 Unit 6 Shopping（The fourth period）第四课时教案 人教PEP

四年级英语下册Unit6Shopping（Thefourthperiod）第四课时教案人教PEP课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、教材分析本课时为人教PEP四年级英语下册Unit6Shopping的第四课时，主要围绕购物场景展开，通过对话和听力练习，帮助学生掌握购物用语和表达方式。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在提高学生的英语听说能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识和学习能力。通过参与购物主题的对话和听力活动，学生能够提高跨文化交流的意识和能力，同时培养自主学习英语的技能，增强对英语学习内容的兴趣和积极性。三、重点难点及解决办法重点：

1.购物场景下的日常用语和表达方式。

2.听力理解能力，能正确捕捉购物对话中的关键信息。

难点：

1.学生在购物场景下的英语口语表达能力。

2.对不同语速和口音的听力材料的适应能力。

解决办法：

1.通过角色扮演和小组讨论，让学生在真实的购物情境中练习口语。

2.逐步引入不同口音和语速的听力材料，提高学生的听力适应能力。

3.使用图片和实物辅助教学，帮助学生理解购物场景中的词汇和表达。

4.设计分层练习，针对不同层次的学生提供相应的学习支持。四、教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过购物情景模拟和角色扮演，激发学生的参与兴趣。

2.结合多媒体辅助教学，使用图片、视频和音频资料，丰富教学资源，提高学习效果。

3.设计互动式游戏，如“购物竞猜”和“购物清单挑战”，增强课堂趣味性和学生的互动性。

4.利用小组合作学习，鼓励学生在小组内讨论购物经验和英语表达，提升团队合作和交流能力。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢购物吗？你们在购物时通常会用到哪些英语表达？”

展示一些关于购物的图片或视频片段，如超市、商场、购物中心等，让学生初步感受购物的场景。

简短介绍购物的普遍性和重要性，以及学习购物英语的必要性，为接下来的学习打下基础。

二、购物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物的基本概念、组成部分和常用表达。

过程：

讲解购物的定义，包括购物的主要目的和方式。

详细介绍购物的组成部分，如购物清单、付款方式、售后服务等。

三、购物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物案例进行分析，如线上购物、实体店购物、跨境购物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对消费者的影响，以及如何运用英语在购物中更好地沟通和交流。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与购物相关的主题进行深入讨论，如“如何制定购物清单”、“购物中的消费者权益保护”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物的英语表达和沟通技巧的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括购物的英语表达、常用词汇、购物场景等。

强调购物的英语表达在现实生活中的应用价值，鼓励学生在日常生活中多加练习。

布置课后作业：让学生记录一次购物经历，并尝试用英语描述购物过程中的对话和经历，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果

1.英语口语能力提升：学生在购物场景下的英语口语表达得到了显著提高，能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，如询问商品信息、表达购买意愿、进行价格谈判等。

2.听力理解能力增强：学生在听力练习中，能够较好地理解购物相关的对话和广播，捕捉关键信息，如商品名称、价格、促销活动等。

3.词汇和语法知识巩固：学生对购物主题相关的词汇和语法结构有了更深入的理解，如形容词的比较级和最高级、价格表达法、购物习惯描述等。

4.文化意识增强：学生通过学习不同国家的购物习惯和消费观念，增强了跨文化交际的意识，能够更好地理解和尊重不同文化背景下的消费行为。

5.合作学习能力提升：在小组讨论和展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

6.实践应用能力提高：学生在课后作业中，能够将所学知识应用到实际生活中，如记录购物经历、用英语撰写购物日记等。

7.学习兴趣和动力增强：通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到了激发，对购物英语的学习产生了浓厚的兴趣，愿意在日常生活中主动学习和应用。

8.交际策略掌握：学生在课堂上学习了购物中的交际策略，如如何礼貌地拒绝、如何表达不满等，这些策略有助于提高他们在实际生活中的交际能力。七、课后作业1.写作练习：

-请根据今天课堂上学到的购物英语表达，写一段描述你最近一次购物的经历。包括你去哪里购物、买了什么、为什么买以及购物过程中的对话。

答案示例：

Lastweekend,Iwenttothesupermarkettobuysomegroceries.Ineededmilk,bread,andeggs.Thecashieraskedme,"Doyouneedanydiscounts?"Ireplied,"Yes,Iwanttogetadiscountontheeggs."Shesaid,"Sure,theyareonsaletoday."

2.听力复述：

-仔细听下面关于购物的对话，然后用自己的话复述对话内容。

答案示例：

Man:CanIhelpyou?

Woman:Yes,I'mlookingforsomejeansformyson.

Man:Wehaveawidevarietyofjeansindifferentsizesandstyles.

Woman:Howmucharethey?

Man:Theyareonsalefor$20each.

3.情景模拟：

-和你的家人或朋友一起模拟一个购物的场景，使用你在课堂上学到的英语表达。

答案示例（模拟对话）：

A:CanIhelpyoufindsomething?

B:Yes,Ineedapairofrunningshoes.

A:Sure,wehaveagreatselectionhere.Whatsizedoyouwear?

B:Size9.

A:Followme,please.Herearesomeniceshoesforyou.

4.词汇运用：

-使用以下词汇完成句子：expensive,cheap,sale,discount,pay.

-Theshoesare___________becausetheyareon___________.

答案示例：

Theshoesareexpensivebecausetheyareonsale.

5.选择合适的单词或短语填空：

-WhenIgoshopping,I___________(lookfor,lookat)thepricetagstofindthecheapestitems.

答案示例：

WhenIgoshopping,Ilookforthepricetagstofindthecheapestitems.八、反思改进措施教学特色创新：

1.情景模拟活动设计：通过设计贴近学生生活的购物场景，让学生在模拟的购物活动中练习英语，提高了学生的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：运用图片、视频等多媒体资源，使课堂更加生动有趣，同时也增加了学习的直观性和趣味性。

存在主要问题：

1.学生参与度不够：部分学生在课堂上缺乏积极参与，可能是因为对购物英语的学习兴趣不足或自信心不足。

2.评价方式单一：目前主要依赖口头评价，缺乏对学生书面作业和长期学习效果的全面评价。

3.课堂互动性不足：虽然设计了小组讨论等活动，但课堂互动性仍有待提高，学生的参与度和发言机会需要更多。

改进措施：

1.丰富课堂活动，增加学生参与度：设计更多互动性强的小游戏和角色扮演，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

2.多样化评价方式：结合口头评价和书面评价，定期检查学生的作业，进行形成性评价，同时引入学生自评和互评，全面了解学生的学习情况。

3.提高课堂互动性：通过提问、讨论等方式，鼓励学生主动思考和学习，创造更多的机会让学生表达自己的观点，提高课堂互动性。同时，关注每个学生的学习状态，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的练习题，包括购物场景的对话练习和听力练习。

2.模拟一个购物场景，用英语写一段对话，内容可以包括询问商品信息、讨价还价、付款等。

3.收集一些你感兴趣的购物广告，并用英语描述这些广告的内容和特点。

作业反馈：

1.作业批改时，重点关注学生的语法正确性、词汇使用和情景对话的流畅性。

2.对于对话练习，评价学生是否能正确使用购物相关的词汇和句型，以及对话内容的逻辑性和连贯性。

3.对于写作作业，检查学生是否能正确运用购物主题的词汇和句型，以及是否能清晰地表达购物经历或广告内容。

4.及时将批改结果反馈给学生，指出错误和不足，并提供具体的改进建议。

5.对于表现出色的学生，给予口头表扬或小奖励，以鼓励他们继续保持良好的学习态度。

6.对于存在问题的学生，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点，提高他们的英语能力。板书设计①本文重点知识点：

-购物场景下的常用英语表达

-价格、数量、颜色等描述词汇

-购物过程中的礼貌用语

②重点词汇：

-shop,buy,sell,price,money,discount,sale

③重点句型：

-Howmuchisthis?

-I