七年级第一学期心理第一课《Hello你好》教学设计

七年级第一学期心理第一课《Hello，你好》教学设计备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称课程基本信息1.课程名称：七年级第一学期心理第一课《Hello，你好》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日，星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生积极的人际交往意识，提高沟通能力。

2.增强学生的自我认知，认识自我价值，树立自信心。

3.培养学生尊重他人、理解他人的同理心，促进和谐人际关系。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级新生通常对心理健康教育有一定的认知基础，但具体到本节课的内容，学生对“自我介绍”和“人际交往”的实际操作和技巧了解有限，多数学生可能只是在日常生活中进行简单的自我介绍，而对于如何进行有效的沟通和建立良好人际关系的方法和策略认识不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对于心理学课程尤其感兴趣。他们通常具有较强的模仿能力和实践操作欲望，因此在课堂上愿意参与互动。学生的学习能力差异较大，部分学生可能在表达自我和与他人沟通方面较为自信，而另一部分学生可能较为内向，需要更多的鼓励和指导。学习风格方面，学生中既有偏好听觉的，也有偏好视觉和动手操作的，因此教学设计需兼顾多种学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能由于性格内向，害怕在众人面前表达自己，导致在自我介绍环节感到焦虑。此外，学生在建立人际关系时可能会遇到误解、冲突等问题，需要引导他们学会倾听、理解和尊重他人。针对这些困难和挑战，教师需通过创设安全、开放的学习环境，提供适当的示范和反馈，帮助学生逐步克服。教学资源-教学PPT：包含课程主题《Hello，你好》、自我介绍模板、人际交往技巧等视觉材料。

-录音设备：用于播放学生自我介绍录音，提供反馈。

-纸笔：学生进行自我介绍时使用，教师记录反馈。

-学生小组活动材料：如卡片、便签纸等，用于小组互动和自我表达。

-互动式白板或电子设备：展示学生作品和进行即时投票或选择。

-心理健康小故事书籍或音频资料：用于辅助教学，提供现实生活中的案例。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发布《Hello，你好》主题的预习资料，包括PPT和视频，要求学生了解基本的自我介绍技巧和人际交往的基本原则。

-设计预习问题：教师设计问题如“如何进行一个成功的自我介绍？”和“人际交往中常见的障碍有哪些？”引导学生思考。

-监控预习进度：教师通过微信群和学生反馈来监控预习进度，确保所有学生都有机会完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解自我介绍的基本步骤和注意事项。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自我介绍和人际交往的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于人际交往的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：教师讲解自我介绍的技巧，如如何开始、如何结束、如何使用肢体语言等。

-组织课堂活动：教师组织学生进行小组练习，每个小组轮流进行自我介绍，其他学生给予反馈。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考自我介绍的关键点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组练习，进行自我介绍并接受同伴的反馈。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解自我介绍的重要性。

-实践活动法：通过小组练习，让学生在实践中学习自我介绍。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自我介绍的知识点，掌握自我介绍的基本技巧。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和人际交往能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置课后作业，要求学生完成一份个人自我介绍，并思考如何在现实生活中运用所学的人际交往技巧。

-提供拓展资源：教师推荐相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成个人自我介绍作业，并尝试在日常生活中运用所学技巧。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源进行进一步的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

-反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自我介绍和人际交往技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提高人际交往能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-心理学入门书籍：《心理学与生活》（菲利普·津巴多著），帮助学生了解心理学的基本概念和它在生活中的应用。

-人际交往经典著作：《非暴力沟通》（马歇尔·卢森堡著），介绍有效沟通的技巧，适合学生学习和实践。

-电影资源：《当幸福来敲门》（ThePursuitofHappyness），通过电影了解积极心态对人际关系的影响。

-互动学习网站：国家教育资源公共服务平台，提供丰富的心理健康教育资源。

2.拓展建议：

-自我介绍技巧：

-观看自我介绍的视频教程，学习不同场合下的自我介绍方法。

-制作个人介绍视频，尝试在家长、朋友面前展示，获取反馈。

-参与学校的演讲或辩论活动，提升公开表达的自信心。

-人际交往技巧：

-阅读关于人际交往的书籍，了解如何建立和维护良好的人际关系。

-参加学校或社区组织的社交活动，实际练习与人沟通。

-学习倾听技巧，通过角色扮演练习提高倾听他人意见的能力。

-情绪管理：

-通过阅读或观看相关的心理学资料，了解情绪的类型和应对方法。

-实践冥想和放松技巧，帮助自己更好地管理情绪。

-记录情绪日记，分析情绪波动的原因，寻找解决方案。

-自我认知：

-完成自我评估问卷，了解自己的性格特点、优势和劣势。

-参加心理沙龙或讲座，与专业人士交流，提升自我认知。

-通过写日记、绘画等方式，表达自己的内心世界，增进自我了解。

-团队合作：

-参与团队项目或社团活动，锻炼团队合作能力。

-学习团队合作的基本原则和技巧，如分工合作、沟通协调等。

-观察和分析团队合作中的成功案例，从中学习经验。

-领导力培养：

-阅读关于领导力的书籍，了解领导力的要素和培养方法。

-参与学校的学生会或班级管理，锻炼领导力。

-学习如何激励他人、解决冲突和做出决策。

-社会责任感：

-参与志愿服务活动，培养社会责任感。

-学习社会问题相关的知识，了解如何为社会做出贡献。

-参加学校组织的公益活动，提升自己的社会责任感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何进行有效的自我介绍和人际交往的基本原则。首先，我们了解了自我介绍的重要性，并通过观看视频和小组讨论，掌握了自我介绍的技巧，包括如何开始、如何结束，以及如何使用肢体语言等。接着，我们探讨了人际交往中的障碍，如沟通不畅、误解等，并学习了如何通过倾听、表达和理解他人来克服这些障碍。

当堂检测：

1.请简述自我介绍的基本步骤。

2.列举至少两个克服人际交往障碍的方法。

3.解释尊重、理解和同理心在人际交往中的作用。

4.设计一个简短的自我介绍，并说明你将如何运用本节课学到的技巧。

检测目的：

-确认学生对本节课内容的理解和掌握程度。

-通过检测，帮助学生巩固所学知识，并鼓励他们在日常生活中应用这些技巧。

-通过反馈，教师可以了解学生的学习难点，为后续教学提供改进方向。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有意思的。我们学习了《Hello，你好》这个主题，主要是关于自我介绍和人际交往的基础知识。看到学生们在课堂上积极参与，我挺高兴的。

教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，发现这些方法挺有效的。学生们在小组里互相学习，互相鼓励，这样的氛围让我觉得挺温馨的。不过，我也发现有些学生比较内向，不太敢开口。我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，创造更多让他们表达自己的机会。

在策略上，我注意到了一点，就是课堂上的时间管理。有时候，由于学生的互动比较热烈，时间就过得很快。这让我意识到，我需要更好地掌控课堂节奏，确保每个环节都能顺利进行。

管理方面，我觉得学生们整体表现不错，但也有一些小插曲，比如有些学生分心，或者有些小组讨论时声音太大。这让我明白，课堂管理不仅仅是维持秩序，更是要营造一个积极、和谐的学习环境。

教学效果上，我觉得学生们对自我介绍和人际交往有了更深入的理解。他们能更好地认识到自我介绍的重要性，也学会了如何进行有效的沟通。在情感态度方面，我看到了学生们更加自信和开放的一面。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于人际交往中的障碍理解还不够深入，我需要在今后的教学中加强这方面的指导。另外，对于课堂时间的掌控，我还需要更加精细。板书设计①本文重点知识点：

-自我介绍的基本步骤

-人际交往的原则

-沟通技巧

②重点词句：

-自我介绍：自我介绍是人际交往的第一步，它能帮助他人了解自己。

-人际交往：人际交往是人与人之间的相互作用，它建立在相互尊重和理解的基础上。

-沟通技巧：有效的沟通是建立良好人际关系的关键。

③详细阐述：

①自我介绍的基本步骤：

-开场白：简洁明了地介绍自己的姓名、年龄等基本信息。

-个人特点：简要介绍自己的性格、爱好、特长等。

-价值陈述：表达自己的目标和期望，展现自己的价值。

-结尾：感谢对方聆听，留下良好印象。

②人际交往的原则：

-尊重他人：尊重对方的意见和感受，避免伤害他人自尊。

-理解他人：站在对方的角度思考问题，增进相互理解。

-同理心：设身处地为他人着想，感受他人的情绪和需求。

③沟通技巧：

-倾听：认真倾听对方的讲话，不打断、不插话。

-表达：清晰、简洁地表达自己的观点和感受。

-非语言沟通：运用肢体语言、面部表情等辅助表达，增强沟通效果。重点题型整理1.题型：自我介绍实践题

题目：请根据以下提示，准备一个简短的自我介绍。

提示：姓名、年龄、兴趣爱好、学习目标、座右铭。

答案示例：大家好，我叫张三，今年15岁。我喜欢阅读和运动，我的学习目标是成为一名优秀的程序员。我的座右铭是“勤能补拙，一分耕耘，一分收获。”

2.题型：人际交往情景分析题

题目：以下是一个人际交往的情景，请分析并提出解决建议。

情景：小明和同学在讨论问题时发生了争执，双方都情绪激动，无法达成共识。

答案示例：在这种情况下，小明可以尝试以下解决方法：首先，保持冷静，避免情绪化；其次，倾听对方的观点，寻找共同点；最后，提出自己的看法，寻求妥协。

3.题型：沟通技巧应用题

题目：在以下对话中，指出沟通中的不足，并提出改进建议。

对话：A：“你为什么总是这么慢？”B：“因为我有其他事情要处理。”

答案示例：在这个对话中，A的语气显得有些不耐烦，可以改为：“我注意到你最近似乎很忙，有什么我能帮忙的吗？”这样的表达更加友好，有助于改善沟通氛围。

4.题型：同理心练习题

题目：假设你是一名学生，你的朋友因为考试成绩不理想而情绪低落，请写出你如何运用同理心安慰他。

答案示例：朋友，我知道