1.12　有理数的混合运算课件 华师大版数学（新教材）七年级上册_第1页
1.12　有理数的混合运算课件 华师大版数学（新教材）七年级上册_第2页
1.12　有理数的混合运算课件 华师大版数学（新教材）七年级上册_第3页
1.12　有理数的混合运算课件 华师大版数学（新教材）七年级上册_第4页
1.12　有理数的混合运算课件 华师大版数学（新教材）七年级上册_第5页
已阅读5页，还剩23页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第1章有理数1.12有理数的混合运算第1课时有理数的混合运算华师版

七年级数学（上）导入新课

答：正、负、正、正、正、负．2．我们学过了有理数的哪些运算律？答：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、分配律．探究新知有理数的混合运算顺序上述算式有哪几种运算？

加除

乘方

乘

减运算结果和商

幂

积

差第一级运算

第二级运算

第三级运算

运算顺序：高级到低级，同级从左到右.

做有理数的混合运算时，应注意以下运算顺序：如果有括号，就先算小括号里的，再算中括号里的，然后算大括号里的.同级运算，按照从左至右的顺序进行；先做乘方，再做乘除，最后做加减；归纳总结

典例分析

进行分数的乘除运算时，一般要把带分数化为假分数，把除法转化为乘法.注意

先算乘方化除为乘确定积的符号再做乘法最后做加减法

范

例

解：(1)乘→除；(2)除→乘；(4)减→乘→除；(5)立方→小括号内乘法→小括号内减法→中括号内减法→中括号外减法．(3)除→乘→减→加；有理数的混合运算

范

例

(2)原式=π－

3.14+0

=

π－

3.14

解：(1)原式＝35；仿

例

(2)原式＝－(2.5×4.8×0.09÷0.27)

＝－4；

(5)原式=15²=225(6)(－4×32)－(－4×3)2.(6)原式=(－4×9)－(－12)2.=－36－144=－180课堂小结如有括号运算，先做括号内运算，按小括号，中括号，大括号依次进行先乘方，再乘除，最后加减同级运算，从左到右依次进行有理数混合运算随堂检测1.下列计算正确的是（

）D2.按照下图所示的操作步骤，若输入的值为-2，则输出的值为______.7

3.计算：解：(1)原式=2×(-27)-(-12)+15=-54+12+15=-27.=-8+(-3)×18-(-4.5)(2)原式=-8+(-3)×(16+2)-9÷(-2)=-8-54+4.5=-57.5.

第1章有理数第2课时运用运算律进行有理数的混合运算华师版

七年级数学（上）1.12有理数的混合运算导入新课从一副扑克牌(去掉大小王)中任意抽取4张，根据牌面上的数字进行混合运算(每张牌只能用一次)，使得运算结果为24或－24.其中红色代表负数，黑色代表正数，J，Q，K分别表示11，12，13.问题1：怎样运用我们学习的有理数运算得到24呢？问题2：在游戏中需要运用有理数的加、减、乘、除、乘方等运算，若在一个算式里，将这些运算的两种或两种以上混合在一起，你想在游戏中尽快地胜出又该怎样准确地计算呢？探究新知运用运算律进行有理数的混合运算

也可以这样算：比较两种算法，哪种更简便？

=-3进行有理数的混合运算时，运用运算律可使运算简便．归纳乘法对加法的分配律的运用有以下两种形式：把乘积形式化成和的形式，如(a＋b)c＝ac＋bc；把和的形式化成积的形式，如：ac＋bc＝(a＋b)c.

范

例

＝15－8＝7.

仿

例

＝－54＋85－111＋136＝56.变

例

＝16－10－3＝3，

＝－7＋9－28＋12＝－14，

课堂小结运用运算律进行有理数的混合运算①把乘

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论