2026年7月中央电大专科《学前儿童发展心理学》期末考试题及答案

2026年7月中央电大专科《学前儿童发展心理学》期末考试题及答案一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）1.在学前儿童发展心理学中，强调环境对儿童发展起决定作用的理论代表人物是（）。A.高尔顿B.华生C.霍尔D.格塞尔2.儿童心理发展的年龄特征是指儿童心理在各个年龄阶段所表现出来的（）。A.个别差异B.质的差异C.量的差异D.稳定的差异3.视觉偏好法主要用于研究婴儿的（）。A.深度知觉B.颜色视觉C.图案知觉D.记忆能力4.吉布森的“视崖”实验主要用来测定婴儿的（）。A.形状知觉B.深度知觉C.方位知觉D.大小知觉5.婴儿期指的是（）。A.0-1岁B.0-3岁C.1-3岁D.0-6岁6.儿童先学会叫“妈妈”，后来对别的女性也叫“妈妈”，这种现象在心理学上称为（）。A.泛化B.分化C.延迟模仿D.印刻7.皮亚杰认为，儿童认知发展起源于（）。A.动作B.思维C.语言D.感知觉8.根据皮亚杰的理论，儿童处于“客体永久性”形成的阶段是（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段9.儿童能够去自我中心化，思维具有了可逆性，这表明其处于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段10.艾里克森的人格发展理论中，1.5岁-3岁儿童面临的主要冲突是（）。A.信任对不信任B.自主对羞怯C.主动对内疚D.勤奋对自卑11.下列关于幼儿记忆特点的描述，错误的是（）。A.无意识记占优势B.形象记忆占优势C.语词记忆效果最好D.意义记记效果好于机械记忆12.儿童掌握词汇的关键期一般在（）。A.1-2岁B.2-3岁C.3-4岁D.4-5岁13.幼儿看到天上的月亮跟着自己走，这种现象体现了幼儿思维的（）。A.自我中心性B.不可逆性C.拟人化D.具体形象性14.托马斯和切斯将婴儿的气质类型分为（）。A.2种B.3种C.4种D.5种15.下列哪种气质类型的婴儿最容易适应新环境？（）A.容易型B.困难型C.迟缓型D.混合型16.班杜拉的社会学习理论认为，儿童学习的主要方式是（）。A.观察学习B.试误学习C.发现学习D.接受学习17.移情是指（）。A.识别他人情绪的能力B.分享他人情感的能力C.表达自己情绪的能力D.控制自己情绪的能力18.幼儿性别角色认识的关键期一般在（）。A.1-2岁B.2-3岁C.3-4岁D.4-6岁19.依恋是婴儿与主要抚养者之间形成的（）。A.社会性情感联结B.生理性联结C.认知性联结D.道德性联结20.安斯沃斯的“陌生情境”测验将婴儿的依恋分为（）。A.2种类型B.3种类型C.4种类型D.5种类型21.下列关于同伴关系对儿童心理发展作用的描述，不正确的是（）。A.同伴是强化物B.同伴是榜样C.同伴帮助儿童去自我中心D.同伴关系会阻碍儿童社会化22.维果斯基提出的“最近发展区”是指（）。A.儿童现有水平与通过他人帮助能达到的水平之间的差异B.儿童生理成熟水平C.儿童心理发展的敏感期D.儿童已经掌握的知识技能23.在儿童游戏中，幼儿开始出现合作行为，有共同的游戏规则，这属于（）。A.独自游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏24.幼儿道德发展的核心是（）。A.道德认知B.道德情感C.道德行为D.道德意志25.皮亚杰认为，儿童道德判断从他律向自律过渡的关键年龄大约在（）。A.5岁B.6岁C.7-8岁D.10岁26.格塞尔的“双生子爬楼梯”实验证明了（）对儿童发展的重要性。A.遗传B.环境C.教育D.生理成熟27.儿童在积木游戏中，能够按照图纸搭建出复杂的建筑，这属于（）。A.功能性游戏B.象征性游戏C.规则游戏D.建构游戏28.下列哪项不是幼儿注意发展的特点？（）A.无意注意占优势B.有意注意逐渐发展C.注意范围较小D.注意稳定性极强，不易受干扰29.儿童能区分性别，并表现出性别恒常性，这通常发生在（）。A.2岁左右B.3岁左右C.4-6岁D.6岁以后30.早期智力发展的关键期研究表明，大脑的发育在（）基本完成。A.1岁B.3岁C.6岁D.12岁二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）31.广义的学前儿童发展心理学的研究对象包括（）。A.0-6岁儿童心理发展规律B.儿童心理发展的个别差异C.儿童心理发展的理论D.儿童生理发育机制E.儿童教育方法32.皮亚杰提出的影响儿童心理发展的四个因素是（）。A.成熟B.物理环境C.社会环境D.平衡化E.教育33.幼儿晚期（5-6岁）心理发展的特点包括（）。A.出现抽象逻辑思维的萌芽B.开始掌握认知策略C.自我评价能力逐渐提高D.合作意识增强E.个性初具雏形34.下列属于学前儿童记忆发展的特点的有（）。A.无意识记效果优于有意识记B.形象记忆优于语词记忆C.意义记记优于机械记忆D.记忆的精确性随年龄增长而提高E.记忆的持久性随年龄增长而提高35.依恋对儿童心理发展的作用主要体现在（）。A.安全感的基地B.探索世界的支持C.影响未来人际关系D.影响情绪调节能力E.决定智力水平36.幼儿情绪情感发展的特点包括（）。A.情绪的易冲动性B.情绪的不稳定性C.情绪的外露性D.社会性情绪逐渐增加E.高级情感开始发展37.下列属于游戏对儿童认知发展作用的有（）。A.促进感知觉发展B.促进想象力发展C.促进思维发展D.促进语言发展E.促进记忆力发展38.影响儿童心理发展的客观因素包括（）。A.遗传素质B.生理成熟C.家庭环境D.社会文化E.学校教育39.幼儿社会性发展的主要内容有（）。A.亲子关系B.同伴关系C.性别角色行为D.亲社会行为E.攻击性行为40.下列关于幼儿有意注意发展的描述，正确的有（）。A.受言语支配B.需要成人的组织和引导C.稳定性较差D.范围较小E.在幼儿期占主导地位三、填空题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）41.观察法是研究学前儿童心理发展的最基本的方法，它分为自然观察法和__________。42.__________是指个体在生命早期所获得的某种经验或能力，对以后的发展具有重要影响。43.婴儿动作发展遵循从上到下、__________和由粗到细的规律。44.皮亚杰认为，适应包括同化和__________两个过程。45.__________是指儿童将获得的知识经验应用到新的情境中去的过程。46.儿童言语发展经历了前言语阶段、__________和言语发展三个阶段。47.3-6岁是儿童语音发展的__________期。48.气质是儿童生来就具有的__________特征。49.自我意识是指个体对自己身心状态及与外界关系的__________。50.幼儿园的“娃娃家”游戏属于__________游戏。51.__________是指个体采取社会所认可的行为方式，帮助或意图帮助他人的行为。52.科尔伯格采用__________法研究儿童道德判断的发展。53.儿童智力发展的公式是智力年龄除以__________再乘以100。54.品德心理结构包括道德认识、道德情感、__________和道德行为四个成分。55.__________是儿童在游戏中，通过模仿和想象，创造性地反映现实生活的游戏形式。四、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）56.横向研究57.客体永久性58.最近发展区59.亲社会行为60.关键期五、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）61.简述学前儿童心理发展的一般趋势。62.简述幼儿无意注意占优势的主要原因。63.简述皮亚杰关于前运算阶段儿童思维的主要特点。64.简述依恋的类型及其对儿童发展的影响。65.简述游戏在幼儿心理发展中的作用。六、案例分析题（本大题共2小题，每小题17.5分，共35分）66.案例描述：4岁的明明在玩积木，他搭了一个很高的塔，非常高兴。这时，另一个小朋友乐乐走过来，不小心碰倒了塔。明明立刻大哭起来，并推了乐乐一下，嘴里喊着：“你坏，我不跟你玩了！”老师走过来，问明明发生了什么事，明明边哭边说：“他弄坏了我的塔。”老师又问乐乐，乐乐说是自己不小心。老师安慰了明明，并帮助明明重新搭好了塔，明明停止了哭泣，后来又和乐乐一起玩了。请运用学前儿童情绪情感发展及社会性发展的相关理论，分析案例中明明的行为表现。67.案例描述：在一次数学活动中，老师给5岁的幼儿分发一样大小的两杯水（完全相同的杯子），问幼儿：“这两个杯子里的水一样多吗？”幼儿回答：“一样多。”然后，老师当着幼儿的面，将其中一杯水倒入一个细高的杯子中，水看起来变高了。老师问：“现在这两个杯子里的水一样多吗？”大部分幼儿回答：“不一样多，细高的那个杯子里的水多。”只有少数幼儿回答：“一样多，因为没有加也没有减。”请运用皮亚杰的认知发展理论，分析大部分幼儿的回答，并说明教师应如何进行教育指导。参考答案及评分标准一、单项选择题（每小题1分，共30分）1.B2.B3.C4.B5.B6.A7.A8.A9.C10.B11.C12.B13.A14.B15.A16.A17.B18.D19.A20.B21.D22.A23.D24.C25.C26.D27.D28.D29.C30.C二、多项选择题（每小题2分，共20分）31.ABC32.ABCD33.ABCDE34.ABCDE35.ABCD36.ABCDE37.ABCDE38.ABCDE39.ABCDE40.ABCD三、填空题（每小题1分，共15分）41.实验观察法（或控制观察法）42.关键期43.由中心向边缘44.顺应45.迁移46.言语发生阶段47.关键48.心理活动动力49.认识与评价50.角色扮演（或象征性）51.亲社会行为52.两难故事53.实足年龄（或生理年龄）54.道德意志55.象征性游戏四、名词解释（每小题4分，共20分）56.横向研究：又称横断研究，是在同一时间内，对不同年龄组的被试进行观察、测量或实验，以研究儿童心理发展的年龄特点和发展规律。（4分）57.客体永久性：指儿童脱离了对物体的感知而仍然相信该物体持续存在的特性。皮亚杰认为，客体永久性的形成是婴儿感知运动阶段（约1岁左右）认知发展的重要里程碑。（4分）58.最近发展区：维果斯基提出，指儿童现有水平与在他人指导或与同伴合作情况下所能达到的水平之间的差距。它强调了教学在儿童发展中的主导作用。（4分）59.亲社会行为：指个体在社会交往中表现出来的，有利于他人和社会的行为，如分享、合作、帮助、安慰等。（4分）60.关键期：指个体在发展过程中，对某种特定刺激或环境影响最敏感的时期。在关键期内，机体对环境影响极为敏感，如果缺乏相应的环境刺激，可能导致发展障碍。（4分）五、简答题（每小题6分，共30分）61.简述学前儿童心理发展的一般趋势。（1）从简单到复杂：心理活动从不分化到逐渐分化，从具体到抽象。（2分）（2）从具体到抽象：儿童最初的心理活动是直接的、具体的，随着发展，逐渐出现间接的、概括的心理活动。（2分）（3）从被动到主动：儿童心理活动最初是无意识的、被动的，逐渐向有意识、主动发展。（1分）（4）从零乱到成体系：儿童的心理活动最初是零散的、片段的，逐渐向系统化、组织化发展。（1分）62.简述幼儿无意注意占优势的主要原因。（1）刺激物的物理特性：如鲜艳的颜色、巨大的声音、生动的形象等容易引起幼儿的无意注意。（2分）（2）幼儿的兴趣和需要：符合幼儿兴趣的事物容易引起他们的注意。（2分）（3）幼儿的知识经验：与幼儿已有经验有联系的事物容易引起他们的注意。（1分）（4）幼儿的生理状态：幼儿身体疲劳、饥饿或生病时，无意注意的集中程度会降低。（1分）63.简述皮亚杰关于前运算阶段儿童思维的主要特点。（1）万物有灵论（泛灵论）：儿童认为一切事物都是有生命的。（1.5分）（2）自我中心主义：儿童只能从自己的角度看待问题，不能站在别人的角度思考。（1.5分）（3）思维具有不可逆性：思维不能向相反方向进行。（1.5分）（4）缺乏守恒概念：虽然能感知到事物的变化，但不能理解事物在变换形态后其本质属性不变。（1.5分）64.简述依恋的类型及其对儿童发展的影响。类型：（1）安全型依恋：母亲在场时安心玩耍，母亲离开时焦虑，母亲返回时积极寻求接触。（1分）（2）回避型依恋：母亲在场或离开时都无明显反应，不寻求接触。（1分）（3）反抗型依恋：母亲离开时极度焦虑，母亲返回时既寻求接触又反抗接触。（1分）影响：（1）安全型依恋有助于儿童形成积极的情绪情感、探索环境的安全感和良好的人际关系。（1分）（2）不安全型依恋可能导致儿童出现情绪问题、行为问题以及社会适应困难。（1分）65.简述游戏在幼儿心理发展中的作用。（1）游戏是幼儿认知发展的重要途径：通过游戏，幼儿练习感知觉、发展想象力、思维能力和解决问题的能力。（2分）（2）游戏是幼儿社会性发展的重要方式：在游戏中，幼儿学习交往规则、掌握社会技能、发展同伴关系。（2分）（3）游戏是幼儿情绪情感发展的调节器：游戏能让幼儿体验成功、宣泄负面情绪，获得愉悦感。（1分）（4）游戏有助于幼儿身体发展：游戏活动促进了幼儿大肌肉和小肌肉动作的发展。（1分）六、案例分析题（每小题17.5分，共35分）66.分析：（1）情绪的