《普通心理学》期末考试试题及答案

《普通心理学》期末考试试题及答案一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分。在每小题给出的四个备选项中，选出一个正确的答案。）1.心理学通常被定义为研究（）的科学。A.心灵与思想B.行为与心理过程C.认知与情绪D.生理与社会环境2.1879年，冯特在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学作为一门独立学科的诞生，这一学派被称为（）。A.构造主义B.机能主义C.行为主义D.精神分析学派3.神经元中，负责接收信息并将其传向细胞体的部分是（）。A.轴突B.树突C.髓鞘D.突触小泡4.当你从昏暗的电影院走出来，阳光非常刺眼，过了一会儿你才看清楚周围的事物。这种现象属于（）。A.暗适应B.明适应C.感觉对比D.感觉后像5.视觉感受性最高的光波区域通常集中在（）。A.红色波段B.紫色波段C.蓝绿色波段D.黄绿色波段6.根据杨-赫尔姆霍茨三色说，视网膜上存在着三种不同的锥体细胞，它们分别对（）最敏感。A.红、黄、蓝B.红、绿、蓝C.红、黑、白D.黄、绿、紫7.“入芝兰之室，久而不闻其香”，这句话描述的是（）。A.嗅觉疲劳B.嗅觉适应C.嗅觉对比D.嗅觉相互作用8.注意的两个基本特征是（）。A.指向性与集中性B.紧张性与选择性C.广度与分配D.稳定性与转移9.在嘈杂的鸡尾酒会上，你能专注于与某人的谈话而忽略背景噪音，这种现象被称为（）。A.过滤器模型B.鸡尾酒会效应C.资源限制理论D.特征整合理论10.知觉的恒常性是指（）。A.知觉随客观条件的变化而变化B.知觉不随客观条件的变化而变化C.当客观条件在一定范围内改变时，知觉映像在相当程度上保持稳定D.知觉对客观事物的歪曲反映11.斯腾伯格的短时记忆提取实验结果表明，短时记忆中信息的提取方式是（）。A.平行扫描B.系列自中断扫描C.系列全扫描D.完全系列扫描12.艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘的规律是（）。A.均速遗忘B.先快后慢C.先慢后快D.不均衡的，但在特定时间点突增13.将新的信息整合到个体已有的知识体系之中，这种学习方式被称为（）。A.顺应B.同化C.平衡D.图式14.弗拉维尔提出元认知监控主要是指（）。A.对认知结果的评估B.对认知过程的认知C.在认知活动中对自身认知过程的监控和调节D.对认知策略的制定15.乔姆斯基认为，语言的习得主要取决于（）。A.环境的强化B.模仿C.先天的语言获得装置（LAD）D.社会交往16.在概念形成的策略中，一种比保守性聚焦更高效的策略是（）。A.冒险性聚焦B.同时性扫描C.继时性扫描D.审视性假设检验17.人们倾向于根据事物在记忆中是否容易提取来判断其发生的概率，这种偏差属于（）。A.代表性启发B.可得性启发C.锚定与调整启发D.证实偏差18.智力的PASS模型是由（）提出的。A.斯皮尔曼B.卡特尔C.达斯和纳格利里D.加德纳19.根据卡特尔的理论，通过词汇、推理等测验测得的、与社会文化密切相关的智力是（）。A.流体智力B.晶体智力C.一般智力D.特殊智力20.勒温认为，行为的产生是（）的函数。A.人与环境B.刺激与反应C.本能与需求D.遗传与成熟21.耶克斯-多德森定律说明了动机强度与工作效率之间的关系，即（）。A.动机越强，效率越高B.动机越弱，效率越高C.中等强度的动机最有利于任务的完成D.动机强度与效率呈倒U形关系，且最佳水平随任务难度变化22.情绪的中枢理论中，强调丘脑在情绪反应中起主导作用的是（）。A.詹姆斯-兰格理论B.坎农-巴德理论C.沙赫特-辛格理论D.阿诺德评估理论23.在人格特质理论中，将特质分为表面特质和根源特质的心理学家是（）。A.奥尔波特B.卡特尔C.艾森克D.马斯洛24.大五人格模型中，神经质（N）维度的低分端表现为（）。A.焦虑、抑郁B.情绪稳定、平静C.善于社交、热情D.富有想象力、创造25.弗洛伊德的人格结构中，遵循“现实原则”的是（）。A.本我B.自我C.超我D.意识26.罗杰斯提出的自我概念中，现实自我与理想自我之间的差距越大，个体的心理状态越可能（）。A.健康B.适应良好C.焦虑、抑郁D.乐观向上27.埃里克森认为，青少年期（12-18岁）的主要发展任务是建立（）。A.信任感B.自主感C.勤奋感D.同一性28.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）。A.儿童现有水平与通过努力可能达到的水平之间的差异B.儿童现有水平与成人水平之间的差异C.儿童心理发展的敏感期D.儿童心理发展的关键期29.刚出生的婴儿具有的一系列特定的本能行为，如吸吮反射、抓握反射，统称为（）。A.原始情绪B.条件反射C.先天反射D.无条件反射30.柯尔伯格采用“海因茨偷药”的两难故事研究道德发展，将道德认知发展分为三个水平六个阶段，其中“好孩子定向阶段”属于（）。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.他律水平31.在社会心理学中，个人在群体压力下，不仅在行为上与群体保持一致，而且在信念上也改变了原来的观点，这被称为（）。A.服从B.从众C.依从D.认同32.社会刻板印象是指（）。A.对特定群体成员的一种概括性的、固定的看法B.对某个人的具体评价C.基于第一印象形成的评价D.一种认知失调的表现33.归因理论中，韦纳提出了成就归因模型。如果把考试失败归因于“努力不足”，这是一种（）。A.内部、稳定、不可控的归因B.外部、不稳定、可控的归因C.内部、不稳定、可控的归因D.外部、稳定、不可控的归因34.态度的成分不包括（）。A.认知成分B.情感成分C.行为意向成分D.生理成分35.利他行为中，旁观者效应的主要原因之一是（）。A.社会交换B.责任分散C.移情D.亲生物本能36.根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型对应的是（）。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质37.能够检测出心理活动微小变化的测量工具，其（）必须很高。A.信度B.效度C.区分度D.难度38.心理物理学中，韦伯定律的数学表达式为（）。A.KB.ΔC.SD.R39.下列颜色混合中，属于减色法混合的是（）。A.彩色电视的颜色混合B.投影仪的颜色混合C.颜料混合D.舞台灯光混合40.人在做梦时，脑电波主要表现为（）。A.Alpha波B.Beta波C.Theta波D.快速眼动波（混合低幅高频波）二、多项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的五个备选项中，选出二至五个正确的答案，多选、少选、错选均不得分。）41.心理学的主要研究方法包括（）。A.观察法B.实验法C.测验法D.个案法E.调查法42.格式塔心理学的组织原则包括（）。A.接近律B.相似律C.连续律D.封闭律E.良好图形律43.影响深度知觉的单眼线索包括（）。A.对象重叠（遮挡）B.空气透视C.线条透视D.运动视差E.运动视差（当观察者移动时）44.短时记忆的特点包括（）。A.保持时间大约为5秒到1分钟B.容量约为7±C.主要采用听觉编码D.复述是信息保持和进入长时记忆的关键E.具有鲜明的形象性45.问题解决中常用的策略包括（）。A.算法式B.启发式C.爬山法D.手段-目的分析E.逆向搜索46.下列属于基本情绪的有（）。A.快乐B.愤怒C.悲伤D.恐惧E.羞耻47.马斯洛需求层次理论中，缺失性需求包括（）。A.生理需求B.安全需求C.归属与爱的需求D.尊重需求E.自我实现需求48.奥尔波特将人格特质分为（）。A.个人特质B.共同特质C.表面特质D.根源特质E.体质特质49.成年期智力发展的特点包括（）。A.流体智力随年龄增长而下降B.晶体智力随年龄增长而保持稳定或上升C.智力技能的可塑性下降D.实用智力变得更加重要E.80岁后智力急剧衰退50.影响社会认知的因素包括（）。A.认知者的兴趣、动机B.认知者的情绪状态C.认知对象的特点D.社会情境E.认知者的原有经验51.印象形成中的常见偏差包括（）。A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象E.投射效应52.侵犯行为的影响因素包括（）。A.天气温度（热假说）B.噪音C.挫折-侵犯D.去个性化E.暴力媒体53.意识的功能包括（）。A.限制功能B.规划功能C.选择功能D.调节功能E.执行功能54.下列关于睡眠阶段的描述，正确的有（）。A.第一阶段主要为过渡睡眠，脑电波混合B.第二阶段出现睡眠锭C.第三、四阶段主要为慢波睡眠（深度睡眠）D.快速眼动睡眠（REM）阶段梦境最为生动E.整个夜晚REM睡眠的比例逐渐减少55.心理测验的标准化要求包括（）。A.常模B.信度C.效度D.施测程序标准化E.评分标准化三、填空题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。）56.心理学研究的基本原则包括客观性原则、系统性原则、发展性原则和___________原则。57.神经冲动在神经元内的传导方式是___________传导，在神经元之间的传递方式是化学传递。58.费希纳定律揭示了心理量与物理量之间呈___________关系。59.当声音频率为1000Hz时，人耳能听到的最小声压级称为___________。60.视觉感受野是指视网膜上的一定区域，当受到刺激时，能激活视觉系统中___________神经元的反应。61.注意是一种心理状态，其基本特征是指向性和___________。62.特雷尔曼的注意过滤器理论认为，过滤器按照信息___________特征进行工作。63.知觉的整体性是指把客观事物作为整体来感知，即使客观事物不全，人也会根据___________将其补全。64.斯波林的部分报告法证明了感觉记忆具有相当大的___________。65.记忆的生理机制包括脑神经元回路、长时程增强效应（LTP）和___________。66.概念结构理论中，主要理论有层次网络模型、特征比较模型和___________。67.螺旋上升的思维过程包括分析、综合、抽象、概括和___________。68.吉尔福特的三维智力结构理论中，三个维度分别是内容、操作和___________。69.沙赫特和辛格的情绪理论认为，情绪的产生取决于三个因素：刺激、生理唤起和___________。70.气质是表现在心理活动强度、速度、灵活性等动力方面的、稳定的___________特征。71.在心理学上，一般把从受精卵发育到出生的过程称为___________。72.皮亚杰认为，影响认知发展的四个因素是成熟、练习与习得经验、社会性经验和___________。73.依恋是婴儿与其主要抚养者之间形成的亲密的、___________的情感联结。74.去个性化是指个人在群体中自我意识下降，___________感降低，行为容易失控。75.态度改变的理论中，霍夫兰德强调___________是核心变量。76.罗密欧与朱丽叶效应表明，当出现干扰恋爱双方爱情的外在力量时，双方的情感反而会___________。77.心理咨询中，弗洛伊德所使用的技术包括自由联想、___________和解释。78.常态曲线（正态分布）中，平均数加减一个标准差（M±79.天使效应是指人们倾向于认为外表有吸引力的人也具有其他积极的___________。80.雷斯托夫效应是指___________的项目更容易被记住。四、名词解释（本大题共10小题，每小题3分，共30分。）81.心理过程82.绝对阈限83.感觉适应84.似动现象85.陈述性记忆86.迁移87.晶体智力88.投射测验89.基本归因错误90.自我效能感五、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分。）91.简述构造主义心理学的主要观点。92.简述深度知觉的双眼线索。93.简述艾宾浩斯遗忘曲线的主要含义及其对学习的启示。94.简述马斯洛需要层次理论的主要内容。95.简述气质与性格的区别。96.简述社会心理学中角色理论的基本观点。六、综合分析与论述题（本大题共4小题，共50分。）97.（本题10分）试论述经典条件作用与操作性条件作用的异同。98.（本题12分）结合具体实例，分析影响问题解决的心理因素有哪些？99.（本题13分）请详细阐述弗洛伊德的人格发展理论，并分析其对现代心理学的影响。100.（本题15分）案例分析：李华是一名大一新生，来自偏远农村。进入大学后，他发现周围的同学多才多艺，英语口语流利，而自己性格内向，甚至带着浓重的口音。在第一次班会上，他因为紧张说话结巴，感到同学们都在嘲笑他。此后，他变得更加沉默寡言，不愿意参加集体活动，上课坐在角落，期末考试几门功课挂科。他感到非常自卑，甚至想要退学。请结合心理学相关知识（如自我概念、归因理论、社会助长/抑制、心理健康等），分析李华心理问题的成因，并提出相应的干预建议。参考答案与解析一、单项选择题1.B2.A3.B4.B5.D6.B7.B8.A9.B10.C11.D12.B13.B14.C15.C16.A17.B18.C19.B20.A21.D22.B23.B24.B25.B26.C27.D28.A29.D30.B31.B32.A33.C34.D35.B36.C37.A38.A39.C40.D二、多项选择题41.ABCDE42.ABCDE43.ABCDE（注：运动视差在单眼移动时也可利用，但也常归为生理线索，但在单眼静态/动态线索分类中，通常单眼线索包含对象重叠、空气透视、线条透视、纹理梯度、运动视差（单眼移动）。此题选全部，因运动视差仅需单眼配合运动。）44.ABCD45.ABCDE46.ABCD（E通常被认为是复杂情绪或自我意识情绪）47.ABCD48.AB49.ABCD50.ABCDE51.ABCDE52.ABCDE53.ABCDE54.ABCD55.ABCDE三、填空题56.教育性57.电58.对数59.听觉绝对阈限60.更高层61.集中性62.声音（或听觉）63.过去经验64.容量65.突触可塑性66.原型模型67.具体化68.产品69.认知评价（或认知标签）70.心理活动动力71.胚胎期（或胎儿期，视具体教材界定，广义为胚孕期）72.平衡化73.独特地74.自我监控75.说服（或信息沟通）76.加强77.梦的解析（或移情、阻抗等）78.68.2679.品质（或特质）80.独特（或孤立）四、名词解释81.心理过程：是指心理活动发生、发展的过程，也就是人脑对客观现实的反映过程。通常包括认知过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。82.绝对阈限：指刚刚能引起感觉的最小刺激量。在操作上定义为，有50%的次数能引起感觉，50%的次数不能引起感觉的那种刺激强度。83.感觉适应：指由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象。适应可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。84.似动现象：指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方看到了连续的运动。如电影、霓虹灯动感。85.陈述性记忆：指对有关事实和事件的记忆，可以通过语言传授而一次性获得，需要意识的参与，其提取往往需要意识的搜寻过程。86.迁移：指一种学习对另一种学习的影响。这种影响如果是积极的称为正迁移，如果是消极的称为负迁移。87.晶体智力：指获得语言、数学等知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切关系。晶体智力在人的一生中一直在发展，直到25岁之后发展速度减缓，但并不随年龄增长而下降，甚至可能在老年期有所提高。88.投射测验：指向受测者提供一些未经组织的刺激情境，让受测者在不受限制的情况下，自由表现出他的反应，分析反应的结果，从而推断其人格结构。如罗夏墨迹测验、主题统觉测验（TAT）。89.基本归因错误：也称对应偏差，是指人们在归因时，往往低估情境因素的作用，高估个人内在因素（如特质、态度、性格等）的作用的倾向。90.自我效能感：由班杜拉提出，指一个人对自己在特定情境中，是否有能力去完成某个行为的信念。它直接影响人们的思维、动机和行为。五、简答题91.简述构造主义心理学的主要观点。答：构造主义心理学的奠基人是冯特，代表人物是铁钦纳。其主要观点包括：(1)心理学的研究对象是直接经验（意识）。(2)主张采用实验内省法研究意识结构。(3)认为人的心理经验是可以分解为最基本的元素，如感觉、意象和激情状态。(4)心理学的任务就是分析意识的结构，找出意识的组成部分，并研究它们如何结合成复杂的心理过程。92.简述深度知觉的双眼线索。答：深度知觉的单眼线索可以利用一只眼睛感知，但双眼线索需要双眼的协调配合，主要包括：(1)双眼视差：是知觉深度和距离最重要的线索。当双眼注视物体时，由于双眼间距，在视网膜上形成的像略有差异，这种差异转化为神经冲动传到大脑，产生深度知觉。(2)双眼辐合：指在注视一个物体时，双眼视轴向内聚合。辐合随物体距离变化，眼部肌肉提供距离信号。(3)双眼视轴的平行：当物体极远时，双眼视轴平行，也是判断远距离的线索。93.简述艾宾浩斯遗忘曲线的主要含义及其对学习的启示。答：艾宾浩斯通过实验发现，遗忘在学习之后立即开始，且遗忘的进程是不均匀的，表现为“先快后慢”的趋势。对学习的启示：(1)及时复习：必须在遗忘大规模发生前进行复习，防止识记后急速遗忘。(2)合理分配复习时间：由于遗忘先快后慢，复习频率应随时间推移逐渐降低（如开始时密集复习，后期间隔复习）。(3)试图回忆与反复阅读结合：通过主动回忆来强化记忆痕迹。94.简述马斯洛需要层次理论的主要内容。答：马斯洛将人的需要从低到高分为七个层次（早期为五层）：(1)生理需要：维持生存的最基本需要，如食物、水、睡眠。(2)安全需要：对安全、稳定、免受痛苦和威胁的需要。(3)归属与爱的需要：建立亲密关系、友情和爱情的需要。(4)尊重需要：包括自尊和希望获得他人尊重的需要。(5)认知需要：求知、理解和探索的需要。(6)审美需要：追求对称、秩序和美的需要。(7)自我实现需要：实现个人潜能和理想的需要。理论认为，低层次需要得到基本满足后，高层次需要才会成为行为的动力；满足高层次需要比低层次需要具有更大的价值。95.简述气质与性格的区别。答：(1)定义不同：气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性等方面的动力特征；性格是与社会道德评价相联系的人格特征，表现为对现实稳定的态度和习惯化了的行为方式。(2)可塑性不同：气质更多受先天生物因素制约，可塑性小，变化慢；性格受后天社会环境因素影响大，可塑性大。(3)社会评价色彩不同：气质无好坏善恶之分；性格有明显的社会道德评价意义（如诚实与虚伪）。(4)在人格结构中的作用不同：气质表现方式，性格决定内容。96.简述社会心理学中角色理论的基本观点。答：(1)角色是个体在社会群体中由于占据特定位置而被期望表现出的行为模式。(2)角色理论强调社会对个体的期望和规范对行为的塑造作用。(3)个体通过社会化习得角色规范，并依据角色规范行动。(4)角色冲突（如角色间冲突、角色内冲突）和角色模糊是导致心理压力和行为失调的重要原因。(5)人们通常在努力扮演好角色的过程中，实现社会适应和自我认同。六、综合分析与论述题97.试论述经典条件作用与操作性条件作用的异同。答：相同点：(1)学习结果都表现为刺激与反应之间建立联结。(2)都遵循某些共同的规律，如消退、恢复、泛化和分化。(3)都强调环境对行为的影响。不同点：(1)反应性质不同：经典条件作用中，反应是由无条件刺激引发的，是不随意的、生理的、情绪的（如分泌唾液、恐惧）；操作性条件作用中，反应是有机体自发做出的随意行为（如按压杠杆、说话）。(2)刺激与反应的关系不同：经典条件作用中，S→R，反应是对特定应答性刺激的应答；操作性条件作用中，(3)学习的关键机制不同：经典条件作用取决于强化物（无条件刺激）与条件刺激的配对出现；操作性条件作用取决于行为后果（强化或惩罚）对行为频率的影响。(4)代表人物不同：经典条件作用主要代表是巴甫洛夫；操作性条件作用主要代表是斯金纳。98.结合具体实例，分析影响问题解决的心理因素有哪些？答：影响问题解决的心理因素主要有：(1)问题表征方式：即个体在头脑中对问题呈现方式的认知。表征不当会阻碍解决。例如，几何题如果画图不准确，就很难发现辅助线。(2)知识经验：专家由于有丰富的图式，能更快识别模式并提取策略。如棋手复盘能力远强于新手。(3)定势：指先前的心理活动形成的准备状态。有时促进，有时阻碍。如陆钦斯的量水实验，受思维定势影响，无法用简单方法解决问题。(4)功能固着：指人们将物体通常的功能固定化，看不到其他用途。例如，找不到锤子时想不到用硬币去钉钉子。(5)动机与情绪：中等强度的动机最有利于解决问题（耶克斯-多德森定律）；过度焦虑或兴奋会干扰认知。消极情绪会降低思维灵活性。(6)人际关系：社会助长或社会抑制会影响解决问题时的表现。如在众目睽睽下可能因紧张而表现失常。99.请详细阐述弗洛伊德的人格发展理论，并分析其对现代心理学的影响。答：弗洛伊德的人格发展理论主要以“心理性欲发展”为核心，认为人格发展经历五个阶段，每个阶段都有一个特定的身体部位（性感带）作为力比多（心理能量）释放的中心。如果某一阶段的欲望得不到满足或过度满足，就会发生固着，导致成年后的人格障碍。五个阶段如下：(1)口腔期（0-1岁）：通过口腔活动（吸吮、咀嚼）获得满足。若固着，成年后可能表现为依赖、贪吃或吸烟、咬指甲等。(2)肛门期（1-3岁）：通过排泄和控制排便获得快感。若训练过严或过松，固着可能导致成年后冷酷、吝啬或秩序混乱。(3)性器期（3-6岁）：性本能转向生殖器，出现恋父情结或恋母情结。通过认同同性父母解决，形成超我。(4)潜伏期（6-12岁）：性冲动被压抑，转向学习和外部活动，相对平静。(5)生殖期（12岁以后）：性成熟，力比多指向异性，形成成熟的异性爱恋能力。对现代心理学的影响：(1)重视潜意识：弗洛伊德首次系统提出潜意识概