2026心理咨询师基础心理学考试试题及答案5

2026心理咨询师基础心理学考试试题及答案5一、单项选择题（共50题，每题1分。每题只有一个最符合题意的选项）1.科学心理学的诞生时间通常被认为是（）。A.1879年B.1890年C.1905年D.1920年2.神经元具有（）和传出冲动（分泌激素）的功能。A.接受刺激B.传递信息C.整合信息D.产生感觉3.脑干包括（）。A.间脑、脑桥、中脑B.延脑、脑桥、中脑C.小脑、延脑、脑桥D.间脑、小脑、大脑4.布罗卡中枢受到严重损伤后，患者会出现（）。A.失语症B.接受性失语症C.表达性失语症D.失读症5.感觉适应是指在外界刺激持续作用下感受性（）的现象。A.升高B.降低C.保持不变D.发生变化6.视觉感受野位于（）。A.视网膜B.外侧膝状体C.视皮层D.视神经7.色觉理论中，黑林提出的理论是（）。A.三色说B.对立过程理论C.阶段说D.网络说8.听觉的行波理论是由（）提出的。A.冯·贝凯西B.赫尔姆霍茨C.罗杰斯D.斯蒂文斯9.知觉的恒常性是指（）。A.知觉条件变化时，知觉映像在一定范围内保持不变B.知觉条件不变时，知觉映像在一定范围内发生变化C.知觉对象发生变化，知觉映像保持不变D.知觉对象不变，知觉映像发生变化10.时间知觉的依据不包括（）。A.根据周期性的自然节律B.根据生物节律C.根据认知计时器D.根据感觉通道的特性11.人在觉醒状态下，脑电波主要为（）。A.α波B.β波C.δ波D.θ波12.快速眼动睡眠期（REM）脑电波的特征是（）。A.低频率、高波幅B.高频率、低波幅C.δ波为主D.梭形波为主13.弗洛伊德认为，梦是（）的冲动与愿望的伪装性满足。A.前意识B.意识C.潜意识D.超我14.注意是心理活动对一定对象的（）和集中。A.指向B.分配C.转移D.分散15.过滤器理论属于（）。A.早期选择模型B.晚期选择模型C.中期选择模型D.资源限制模型16.短时记忆的容量为（）。A.7B.9C.5D.无限17.短时记忆中的信息主要编码方式是（）。A.听觉编码B.视觉编码C.语义编码D.动作编码18.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。A.均衡的B.先慢后快C.先快后慢D.无规律的19.根据记忆的内容，可以将记忆分为（）。A.形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆、动作记忆B.感觉记忆、短时记忆、长时记忆C.外显记忆、内隐记忆D.程序性记忆、陈述性记忆20.思维是人脑对客观事物的本质属性和（）的反映。A.内在联系B.外部特征C.整体面貌D.个别属性21.概念形成的策略中，保守性聚焦属于（）。A.同时性扫描B.继时性扫描C.窥视D.博弈22.想象是大脑对已有表象进行（）而形成新形象的过程。A.加工改造B.直接复制C.简单拼凑D.随意组合23.言语中枢中，负责理解口语的是（）。A.威尼克区B.布罗卡区C.角回D.颞上回24.情绪和情感是人对客观事物是否符合自身（）而产生的态度体验。A.需求B.动机C.兴趣D.信念25.坎农-巴德学说认为情绪的中心位于（）。A.外周神经系统B.丘脑C.边缘系统D.下丘脑26.意志行动的准备阶段不包括（）。A.动机冲突B.确定行动目的C.选择行动方案D.执行决定27.双趋冲突是指（）。A.两个目标都想吸引人，但只能选一个B.两个目标都想排斥人，但只能避开一个C.既想接近又想回避同一个目标D.多个目标同时存在28.能力是指人们成功地完成某种活动所必须具备的（）。A.个性心理特征B.个性心理倾向C.心理过程D.生理素质29.智力的PASS模型是（）提出的。A.斯腾伯格B.戴斯C.吉尔福特D.卡特尔30.气质主要取决于（）。A.神经系统的活动特性B.后天的教育C.社会环境D.个人修养31.巴甫洛夫根据神经过程的基本特性，将气质划分为（）。A.4种类型B.3种类型C.5种类型D.6种类型32.多血质气质类型的神经过程特征是（）。A.强、不平衡B.强、平衡、不灵活C.强、平衡、灵活D.弱33.性格是个人在对现实的态度和相应的行为方式中表现出来的比较稳定的、具有核心意义的（）。A.个性心理特征B.意志特征C.情绪特征D.认知特征34.奥尔波特将人格特质分为（）。A.表面特质和根源特质B.共同特质和个人特质C.体质特质和环境特质D.动力特质和气质特质35.卡特尔用因素分析法提出了人格的（）。A.大五模型B.十六种人格因素测验（16PF）C.三因素模型D.七因素模型36.艾森克人格问卷（EPQ）测量的维度不包括（）。A.内外向B.神经质C.精神质D.宜人性37.社会心理学的研究对象通常不包括（）。A.个体社会化B.社会认知C.社会动机D.脑机制38.去个性化是一种（）。A.群体规范B.群体极化C.群体心理现象D.社会动机39.态度的ABC模型中，B是指（）。A.情感B.行为倾向C.认知D.信念40.海德的平衡理论涉及（）。A.三角关系B.二元关系C.多元关系D.线性关系41.亲密关系的主要特点不包括（）。A.依赖B.承诺C.共同点少D.相互性42.爱的三角理论是由（）提出的。A.斯腾伯格B.弗洛姆C.马斯洛D.罗杰斯43.发展心理学中，皮亚杰认为感知运动阶段的年龄大致是（）。A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.11岁以后44.维果茨基提出的概念是（）。A.图式B.最近发展区C.守恒D.自我中心45.埃里克森认为，青少年期（12-18岁）的主要发展任务是（）。A.获得自主感，克服羞怯感B.获得勤奋感，克服自卑感C.获得同一感，克服角色混乱D.获得亲密感，克服孤独感46.老年期感知觉退化的主要表现是（）。A.视觉和听觉明显下降B.味觉和嗅觉增强C.痛觉消失D.运动觉大幅提升47.异常心理中，幻觉属于（）。A.认知障碍B.情感障碍C.意志行为障碍D.意识障碍48.精神分裂症最常见的幻觉是（）。A.幻视B.幻听C.幻嗅D.幻触49.焦虑神经症的核心症状是（）。A.恐惧B.强迫C.焦虑D.疑病50.心理健康的标准不包括（）。A.心理与环境的协调性B.心理与行为的统一性C.人格的稳定性D.绝对的完美无缺二、多项选择题（共20题，每题2分。每题有两个或两个以上符合题意的选项，多选、少选、错选均不得分）51.心理学研究的基本原则包括（）。A.客观性原则B.辩证发展原则C.理论联系实际原则D.主观性原则52.神经系统的基本结构包括（）。A.中枢神经系统B.外周神经系统C.躯体神经系统D.自主神经系统53.脑机能学说包括（）。A.定位说B.整体说C.机能系统说D.模块说54.感觉现象包括（）。A.感觉适应B.感觉对比C.感觉后像D.联觉55.知觉的基本特性包括（）。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性56.深度知觉的单眼线索包括（）。A.对象重叠B.线条透视C.运动视差D.纹理梯度57.意识的功能包括（）。A.觉知功能B.计划功能C.选择功能D.调节功能58.注意的品质包括（）。A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移59.记忆的三个基本过程是（）。A.编码B.储存C.提取D.遗忘60.长时记忆的编码方式包括（）。A.语义编码B.形象编码C.听觉编码D.动作编码61.思维的特征包括（）。A.概括性B.间接性C.超越性D.直观性62.问题解决的策略包括（）。A.算法策略B.启发式策略C.爬山法D.逆向搜索63.情绪和情感的区别在于（）。A.情绪是生理反应，情感是社会反应B.情绪发生早，情感发生晚C.情绪不稳定，情感稳定D.情绪外显，情感内隐64.动机的功能包括（）。A.激活功能B.指向功能C.维持和调节功能D.评价功能65.马斯洛需要层次理论中，属于缺失性需要的有（）。A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.尊重的需要66.能力的种类包括（）。A.一般能力和特殊能力B.液体能力和晶体能力C.模仿能力和创造能力D.认知能力和操作能力67.人格的特征包括（）。A.独特性B.整体性C.稳定性D.功能性68.社会化的基本内容有（）。A.技能社会化B.规范社会化C.角色社会化D.观念社会化69.从众行为产生的原因包括（）。A.行为参照B.群体压力C.群体凝聚力D.个体差异70.心理咨询师应具备的条件包括（）。A.品格素质B.知识条件C.技能条件D.自我完善三、填空题（共10题，每题1分）71.在心理物理学中，韦伯定律的数学公式为=。72.视觉细胞中，负责夜视和明暗视觉的是细胞。73.短时记忆中的信息如果不加复述，保持时间大约为秒。74.艾宾浩斯用来研究记忆的材料是。75.弗洛伊德的人格结构理论中，遵循“现实原则”的是。76.智力的二因素论是由心理学家提出的。77.气质类型中，表现为安静、稳重、反应缓慢、沉默寡言的是。78.印象形成中的主要效应包括首因效应、近因效应和。79.皮亚杰认为，影响儿童心理发展的四个因素是成熟、物理环境、社会环境和。80.精神分析理论认为，本我遵循原则。四、简答题（共5题，每题10分）81.简述心理学的主要研究方法。82.简述短时记忆的特点。83.简述马斯洛需要层次理论的主要内容。84.简述气质类型及其主要特征。85.简述从众行为产生的原因及影响因素。五、综合应用题（共2题，每题15分）86.案例分析：小明是一名高中生，最近他感到学习压力很大。他在复习英语单词时，发现今天背的单词明天就忘了大半，感到非常沮丧。他在做数学题时，遇到难题容易烦躁，经常无法集中注意力。请运用基础心理学的相关理论（如记忆、情绪、注意等），分析小明的问题，并提出相应的建议。87.论述题：试述弗洛伊德的人格结构理论（本我、自我、超我）及其冲突关系，并结合实例说明这种冲突如何影响个体行为及心理健康。【答案与解析】一、单项选择题1.A[解析]1879年冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。2.B[解析]神经元具有接受刺激（整合信息）、传递信息和传出冲动（分泌激素）的功能。选项B“传递信息”是其核心功能之一，配合选项A“接受刺激”共同构成基本功能。但通常题目考察其基本作用，此处选B最符合传递信号的定义。注：严格来说，神经元功能包括感受刺激、整合信息和传导冲动。3.B[解析]脑干包括延脑、脑桥和中脑。4.C[解析]布罗卡区受损会导致表达性失语症（运动性失语），患者能听懂但不会说。5.D[解析]感觉适应是指在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象，既可能升高也可能降低。6.A[解析]视觉感受野位于视网膜上，指视网膜上的一定区域，当该区域受到刺激时，能激活视觉系统中与该区域相联系的神经元。7.B[解析]黑林提出了对立过程理论（四色说），解释颜色视觉。8.A[解析]冯·贝凯西提出了听觉的行波理论，解释耳蜗对声波频率的分析。9.A[解析]知觉的恒常性是指当知觉的客观条件（如距离、光照）发生变化时，知觉映像在一定范围内保持不变。10.D[解析]时间知觉的依据包括自然界的周期性节律、生物钟（内部节律）以及计时器提供的线索，感觉通道不是时间知觉的依据。11.B[解析]觉醒状态下，大脑皮层处于紧张活动，脑电波主要为低振幅、高频率的β波。12.B[解析]快速眼动睡眠期脑电波类似觉醒状态，表现为混合频率、低波幅，出现β波。13.C[解析]弗洛伊德认为梦是潜意识的冲动与愿望的伪装性满足。14.A[解析]注意是心理活动对一定对象的指向和集中。15.A[解析]布罗德本特的过滤器理论属于早期选择模型，认为过滤器位于知觉之前。16.A[解析]米勒提出短时记忆的容量为7±17.A[解析]短时记忆以听觉编码（语音编码）为主，也存在视觉编码。18.C[解析]艾宾浩斯遗忘曲线显示遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的趋势。19.A[解析]按记忆内容可分为：形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆、动作记忆。20.A[解析]思维是人脑对客观事物的本质属性和内在联系的反映。21.B[解析]保守性聚焦属于继时性扫描策略的一种变体。22.A[解析]想象是对已有表象进行加工改造而形成新形象的过程。23.A[解析]威尼克区负责理解口语，受损会产生接受性失语症。24.A[解析]情绪和情感是人对客观事物是否符合自身需求而产生的态度体验。25.B[解析]坎农-巴德学说认为情绪的中心位于丘脑。26.D[解析]意志行动的准备阶段包括动机冲突、确定目的、选择行动方案和制定计划。执行决定属于执行阶段。27.A[解析]双趋冲突是指两个目标同时具有吸引力，但只能选其中一个。28.A[解析]能力是成功完成某种活动所必须具备的个性心理特征。29.B[解析]PASS模型（计划-注意-同时性加工-继时性加工）是由戴斯、纳格利尔里等人提出的。30.A[解析]气质是先天的、表现在心理活动动力方面的特征，主要取决于神经系统的活动特性。31.A[解析]巴甫洛夫根据神经过程的强度、平衡性和灵活性，划分出四种典型的神经类型，对应四种气质。32.C[解析]多血质对应强、平衡、灵活的神经过程（活泼型）。33.A[解析]性格是一种与社会相关密切的个性心理特征。34.B[解析]奥尔波特将人格特质分为共同特质和个人特质。35.B[解析]卡特尔用因素分析法提出了16种人格因素根源特质。36.D[解析]艾森克人格问卷（EPQ）测量内外向（E）、神经质（N）、精神质（P）和掩饰性（L）。宜人性是大五人格的维度。37.D[解析]脑机制属于生理心理学或认知神经科学范畴，不是社会心理学的主要研究对象。38.C[解析]去个性化是一种群体心理现象，指个人在群体中自我意识下降，责任感降低。39.B[解析]态度的ABC模型中，A（Affect）情感，B（Behavior）行为倾向，C（Cognition）认知。40.A[解析]海德的平衡理论涉及P（主体）、O（他人）、X（客体）之间的三角关系。41.C[解析]亲密关系的特点包括相互依赖、共同点较多、强烈的相互性等。42.A[解析]爱的三角理论（亲密、激情、承诺）由斯腾伯格提出。43.A[解析]皮亚杰认为感知运动阶段大约在0-2岁。44.B[解析]维果茨基提出了“最近发展区”的概念。45.C[解析]埃里克森认为青少年期（12-18岁）的主要发展任务是自我同一性的确立，克服角色混乱。46.A[解析]老年期感知觉退化明显，特别是视觉和听觉（老花、耳聋）。47.A[解析]幻觉属于感知觉障碍，是认知障碍的一种。48.B[解析]幻听是精神分裂症最常见的幻觉，尤其是言语性幻听。49.C[解析]焦虑神经症的核心症状是以焦虑情绪为主的体验。50.D[解析]心理健康不是指没有痛苦或完美无缺，而是一种相对的、适应良好的状态。二、多项选择题51.ABC[解析]心理学研究原则包括客观性、辩证发展、理论联系实际等。主观性原则违背客观性要求。52.AB[解析]神经系统分为中枢神经系统（脑和脊髓）和外周神经系统。躯体神经和自主神经是外周神经系统的分支。53.ABCD[解析]脑机能学说包括定位说、整体说、机能系统说（鲁利亚）和模块说。54.ABCD[解析]感觉现象包括适应、对比、后像、联觉、感觉补偿等。55.ABCD[解析]知觉的基本特性包括选择性、整体性、理解性、恒常性。56.ABCD[解析]单眼线索包括对象重叠、线条透视、运动视差、纹理梯度、空气透视、相对大小等。57.ABCD[解析]意识具有觉知、计划、选择、调节等功能。58.ABCD[解析]注意的品质包括广度、稳定性、分配、转移。59.ABC[解析]记忆的基本过程是编码、储存和提取。遗忘是记忆保持的相反过程。60.AB[解析]长时记忆主要以语义编码和形象编码为主。61.AB[解析]思维具有概括性和间接性两个主要特征。62.ABCD[解析]问题解决策略包括算法策略和启发式策略（如手段-目的分析、爬山法、逆向搜索）。63.BCD[解析]情绪与情感的区别：情绪是人和动物共有，情感是人特有；情绪发生早，情感晚；情绪不稳定，情境性强，情感稳定深刻；情绪外显，情感内隐。64.ABC[解析]动机具有激活、指向、维持和调节功能。65.ABCD[解析]马斯洛理论中，生理、安全、归属与爱、尊重属于缺失性需要；自我实现属于成长性需要。66.ABCD[解析]按不同标准，能力可分为一般/特殊、液体/晶体、模仿/创造、认知/操作等。67.ABCD[解析]人格具有独特性、整体性、稳定性、功能性、社会性等特征。68.ABCD[解析]社会化内容包括技能、规范、角色、观念的社会化。69.AB[解析]从众原因包括行为参照（寻求行为准则）和群体压力（偏离恐惧）。70.ABCD[解析]心理咨询师需具备品格、知识、技能及自我完善等条件。三、填空题71.K[解析]韦伯定律公式=K，其中K72.视杆[解析]视杆细胞对光敏感，负责夜视；视锥细胞负责昼视和色觉。73.20[解析]短时记忆如果不经复述，保持时间约为20秒以内，通常在5-20秒。74.无意义音节[解析]艾宾浩斯为了控制经验对记忆的影响，发明了无意义音节（如DAF）。75.自我[解析]本我遵循快乐原则，自我遵循现实原则，超我遵循道德原则。76.斯皮尔曼[解析]斯皮尔曼提出了智力的二因素论（G因素和S因素）。77.粘液质[解析]粘液质表现为安静、稳重、反应缓慢、沉默寡言、情绪不易外露。78.晕轮效应（或光环效应）[解析]印象形成主要效应包括首因、近因、晕轮效应。79.平衡[解析]皮亚杰认为影响因素是成熟、物理环境、社会环境和平衡（自我调节）。80.快乐[解析]本我遵循快乐原则，追求本能冲动的立即满足。四、简答题81.简述心理学的主要研究方法。心理学的主要研究方法包括：(1)观察法：在自然条件下，有目的、有计划地系统观察人的行为和活动，从中发现心理活动规律的方法。分为自然观察法和控制观察法。(2)实验法：在控制条件下，系统地操纵某种变量的变化，来研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响。分为实验室实验法和自然实验法。(3)测验法：用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。如智力测验、人格测验。(4)调查法：通过搜集被试者的各种有关材料，间接了解其心理活动的方法。包括访谈法和问卷法。(5)个案法：对某个人或少数几个人进行深入而详尽的观察研究，以发现影响其心理行为的原因。(6)相关法：通过测量两个或多个变量之间的关系，来确定变量之间相关程度的方法。82.简述短时记忆的特点。短时记忆作为信息加工的中间站，具有以下特点：(1)保持时间：信息在短时记忆中保持的时间大约为5秒到1分钟，如果不经复述，信息会迅速遗忘。(2)容量：容量有限，一般为7±(3)编码方式：主要以听觉编码（语音编码）为主，也存在视觉编码，特别是对于非言语材料。(4)功能：短时记忆是当前意识加工的舞台，作为工作记忆的一部分，负责暂时存储和加工信息，是连接感觉记忆和长时记忆的桥梁。83.简述马斯洛需要层次理论的主要内容。马斯洛将人的需要从低到高分为五个层次：(1)生理需要：维持生存和延续种族的需要，如食物、水、睡眠等。这是最基本、最强有力的需要。(2)安全需要：对组织、秩序、安全感和预测性的需要，如远离危险、稳定的生活环境。(3)归属与爱的需要：对社交、友谊、情感联系和隶属于群体的需要。(4)尊重的需要：包括自尊和受到他人的尊重。如成就、地位、认可、自信。(5)自我实现的需要：追求个人潜能的充分发挥，实现理想和抱负，成为自己所期望的人。理论要点：(1)需要层次由低到高逐级递升，低层次需要是高层次需要的基础。(2)只有低层次需要基本满足后，高层次需要才会成为优势动机。(3)同一时期内，可能同时存在多种需要，但只有一种起主导作用。(4)各层次需要的满足程度不同，分为缺失性需要（前四层）和成长性需要（自我实现）。84.简述气质类型及其主要特征。气质类型主要分为四种（基于希波克拉底和盖伦的体液说，及巴甫洛夫的高级神经活动类型说）：(1)胆汁质（兴奋型）：神经过程特征：强、不平衡。心理特征：精力旺盛，情绪发生快而强，言语动作急速而难以自制，内心外露，率直热情，易怒，急躁，果断。(2)多血质（活泼型）：神经过程特征：强、平衡、灵活。心理特征：活泼好动，富于生气，情绪发生快而多变，表情丰富，言语动作敏捷，乐观，亲切，浮躁，稳定性差。(3)粘液质（安静型）：神经过程特征：强、平衡、不灵活。心理特征：沉着冷静，情绪发生慢而弱，思维言语动作迟缓，内心少外露，坚韧，执拗，淡漠。(4)抑郁质（抑制型）：神经过程特征：弱。心理特征：柔弱易倦，情绪发生慢而强，易感而富于内心体验，言语动作细小无力，胆小忸怩，孤僻。85.简述从众行为产生的原因及影响因素。从众是指个体在群体压力下，在认知、行为上与群体多数人保持一致的现象。产生原因：(1)行为参照：在情境不确定时，他人的行为是提供信息的最有效来源，个体倾向于跟随多数人以获得正确行为的指导。(2)群体压力：个体希望被群体接纳，避免被排斥或受到惩罚（偏离恐惧），从而违心地改变自己的行为。影响因素：(1)群体因素：群体规模（3-4人易引发从众）、群体凝聚力、群体一致性。(2)个体因素：个体的自信心、个性特征（如顺从性高的人易从众）、性别差异（女性在某些社会压力下更易从众）、介入程度。(3)情境因素：问题的清晰度（模糊情境易从众）、任务的难度。五、综合应用题86.案例分析：小明的学习压力与心理调适。问题分析：(1)记忆方面：小明背单词“今天背明天忘”，符合艾宾浩斯遗忘曲线规律。遗忘在学习之后立即开始，且最初遗忘速度很快（先快后慢）。小明缺乏科学的复习策略，未进行及时复习和过度学习。(2)情绪方面：小明遇到难题“烦躁”，表明存在焦虑情绪。这种情绪状态会干扰认知活动，降低学习效率，形成“焦虑-效率低-更焦虑”的恶性循环。(3)注意方面：“无法集中注意力”表明注意的稳定性差。这可能是由学习材料枯燥、疲劳、以及焦虑情绪（心理干扰）引起的。建议：(1)针对记忆问题：及时复习：利用遗忘规律，在背完单词后的当晚、次日、一周后进行复习。分散复习：避免集中突击，将复习时间分散。尝试回忆与反复识记结合：不要只是反复读，要尝试遮住中文回忆英文。过度学习：学习程度达到150%时记忆效果最佳。(2)针对情绪问题：认知重构：帮助小明认识到遗忘是正常现象，不是能力差，降低对失败的灾难化预期。情绪宣泄与放松：在烦躁时进行深呼吸、短暂休息或运