中考语文主题作文专练-目光（含解析及范文）

中考语文主题作文专练-----目光1．鲁肃用赞美的目光看着学问大进的吕蒙，心里满是欣赏与佩服；杨利伟用冷峻的目光面对舷窗出现的裂纹，最终成功返航；宗璞用平和的目光凝视一树紫藤萝，抒发对生命的赞叹。赞美的目光能让我们发现别人的光彩；冷峻的目光能让我们不惧怕生活中的风风雨雨；平和的目光能让我们审视生命，获得独特感受……请以“的目光”为题，写一篇文章。要求：（1）在横线处填写适当的词语，将题目补充完整；（2）文章结构完整，内容充实，主题鲜明；（3）诗歌除外，文体不限，不少于600字；（4）认真书写，力求工整、美观，不得出现真实的人名、校名、地名。2．请以“目光”为题，写一篇文章，文体不限。要求：①在作文纸第一行相应位置写出标题；②表达合理，不得抄袭、套作，字数不少于600字；诗歌不少于25行；③文中不得出现本人所在学校真实校名、人名。3．题一：从小学到初中，老师的目光在你的成长中成为不可缺少的一部分,感谢老师鞭策的目光，在你迷茫时给你指引正确的方向；感谢老师激励的目光，在你困难时给你力量和勇气……请以“忘不了老师的目光”为题，写一篇作文。要求：（1）文体不限（诗歌、戏剧除外）。（2）不得抄袭本试题卷中的阅读材料，文中不得出现真实的地名、校名、人名。4．按要求作文在我们每个人的生活中都会遇到许许多多或熟悉或陌生的目光，有的充满鼓励，有的充满关爱，有的充满赞许，有的充满期盼……总之，总有一种目光留在我们记忆的深处，让我们终生难以忘怀。请以“我记忆深处的目光”为题，写一篇作文。要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇记叙文；或根据自己的所思所感，写一篇散文。②写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。③写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。④字数在600字以上。5．题目：当我面对那道目光的时候要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透漏个人相关信息；（3）不得抄袭。6．生活中，我们总是用自己的目光去观察感受身边的世界，同时，我们又生活在别人的目光里。那束束不同的目光，或信任，或怀疑；或宽容，或挑剔……我们总能从不同的目光中读出什么，读懂些什么。请以“难忘你那_____的目光”或者“别用_____的目光看”为题，写一篇作文。要求：补全题目，要有真情实感，文体不限。字数600左右。7．阅读下面文字，按要求作文。生活中，我们总是用自己的目光去观察感受身边的世界，或信任，或怀疑，或宽容，或挑剔------同时，我们又总是生活在别人的眼光里，那束束不同意味的目光，有的充满真诚，有的透着冷漠，有的让人怦然心动，有的叫人心有余悸------眼睛是心灵的窗户，目光是心灵的折射。我们总能从不同的目光中读出些什么，读懂点什么。请以“难忘那的目光”为题，写一篇记叙文。要求：1．根据所写内容，使题目完整；1．不少于700字；3．不出现真名。8．请以“温暖的目光”为题目，写一篇文章。要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。答案1．例文：母亲的目光‌‎在我成长的道路上，有一种目光始终伴我左右，那就是母亲的目光。它深邃而温暖，充满了对我无尽的关爱与期望。‌‎‌‎记得我小学时，成绩并不突出，尤其是数学，每次考试总是勉强及格。每当我沮丧地回到家，母亲总是用她那充满鼓励的目光看着我，仿佛在说：“孩子，不要灰心，妈妈相信你一定能行。”那目光像一股暖流，温暖了我失落的心房，也给了我重新振作的勇气。于是，我开始努力学习数学，渐渐地，我的成绩有了明显的提升。‌‎‌‎进入初中后，课业负担加重，我也面临着更多的挑战。有一次，我因为一次不理想的成绩而情绪低落，甚至开始怀疑自己的能力。母亲察觉到了我的变化，她没有多说什么，只是静静地坐在我身旁，用她那深邃而坚定的目光注视着我。那目光仿佛在告诉我：“孩子，人生不可能一帆风顺，遇到困难时，要勇敢面对，才能成长。”在母亲目光的鼓舞下，我重新找回了自信，振作起来，继续努力前行。‌‎‌‎除了在学习上给予我支持，母亲的目光还在我品德成长的道路上起到了至关重要的作用。有一次，我因为一点小事和同桌发生了争执，回到家后仍心情烦躁。母亲察觉到了我的不对劲，她没有直接询问我发生了什么，而是用她那充满智慧与慈爱的目光静静地凝视着我。那目光似乎在提醒我：“孩子，宽容与理解是人生中必备的美德，要学会换位思考，体谅他人。”在母亲目光的熏陶下，我逐渐明白了自己的错误，主动向同桌道歉，我们的友谊也因此更加深厚。‌‎‌‎如今，我已经长大，但母亲的目光依然是我前行路上最宝贵的财富。它时刻提醒着我要不忘初心，勇往直前；它温暖着我，让我在人生的道路上充满信心与力量。‌‎【详解】本题考查半命题作文的写作能力。第一，审题。补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。题目中的空白处填写是一个对目光的限制词语。根据材料“赞美的目光能让我们发现别人的光彩；冷峻的目光能让我们不惧怕生活中的风风雨雨；平和的目光能让我们审视生命，获得独特感受”的提示，补题可填“赞美““平和”冷峻”“犀利”等；此外，还可以是“温暖的目光”“明亮的目光”“身后的目光”含泪的目光”等；也可以直接补充人物，如“老师的目光”妈妈的目光”等，某人的目光应是写作内容的重点，自己对某人，对他的某种目光的感情是表现的主旨。第二，立意。注意要写的必须是跟“目光”有关的事情或感情，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可以从自己的学习中截取几个分别代表了不同的目光的，有代表性的画面或典型事件，采用几个并列段的形式，采用以小见大的写法，写出真情实感；也可以写我改变后和改变前母亲的目光有了哪些变化，通过变化突出对母亲的理解和感激之情等。总之，写作的中心是通过对特定目光的描绘，传达出目光背后所蕴含的情感、力量和启示。第三，选材。文体要求，虽然“诗歌除外，文体不限”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕补写的目光为主题来展开，比如我们可以结合自己经历，围绕某人在我身上投射的目光来展开故事情节，采用以小见大的写法，写出真情实感。如写妈妈的目光，可以从小处入手，通过对妈妈目光的细节描写，表达妈妈的关爱。也可以通过具体事例来展现补写的目光。比如写“赞美的目光”，可以描述在自己取得成绩时，老师或父母给予的赞美目光，以及这种目光给自己带来的鼓舞；写“冷峻的目光”，可以讲述在面对错误或困难时，自己用冷峻的目光审视自我，从而坚定克服困难的决心。2．例文：目光

自生命伊始，便有一束目光紧紧相随，似浩瀚宇宙蕴含无数星辰，是我心中永恒的珍藏。

朦胧忆起，年幼无知的我在你温柔的目光里撒娇耍赖，仗着你的宠爱恣意地生活着，在蓝蓝天空、柔柔白云、暖暖阳光下，自由自在地嬉闹玩耍。

还记得，当我系着鲜艳的红领巾，每天往返于家校之间时，你那略带骄傲的目光始终如影随形，见证着我一天天的成长，留下了我一步步前进的足迹。

每一天，我踩着东方丝丝鱼肚白出发时，你的目光里满是暖暖的关怀；我踏着密密星辰回家后，你的目光里满是亲切的抚慰；我遭遇失败，垂头丧气时，你的目光里满是温情的鼓励……

你还记得吗？那夜我因贪凉而开窗睡觉，在凉风的侵袭之下中了招。次日清晨，当我醒来之时，只觉得头重脚轻，眼前一阵天旋地转，胃里顿时翻江倒海，呕吐不止。我给值夜班的你打电话，昏昏沉沉睡去之前仿佛看到你满目的焦急。待我醒来之后，迎来的不是温柔解意的问候，而是劈头盖脸的责备，但是我却一点都不生气，心里只感到温暖，因为你眼中的血丝和目光中的担忧怎么也掩盖不住。我就这样靠在床头，看着你忙进忙出，端水做饭，心中的暖流将你担忧的目光凝成了一枚耀眼的勋章，久久珍藏。

而现在，面对中考，相信、加油、鼓励、期待在你的目光里经过奇妙的“化学反应”，制成了一剂使我平静并自信昂扬的药剂，我自信，我一定行！我也不断努力着，定要你目光里闪耀出激动自豪的晶莹。我想，那景色，一定很美！

妈妈，自生命伊始，你的目光便如影随形。你可知道，你的眼眸中藏着一个瑰丽的世界，那里盈满着对我的爱！那充满爱意的目光，是我心中永恒的珍藏。【详解】本题考查命题作文。

一、审题立意。在审题的时候，首先要明确，写出自己最真实的见闻感受，写出“目光”中让“我”久久难忘的特质，不论是感动、欢乐，还是奋进、友善，都要写出自身最独特的情感体验。“目光”这个词语很有包容性，目光中可以饱含亲情、友情、师生情，或者陌生人带来的情感触动。无论从哪个角度或者哪方面来写，都要写出真情实感。

二、选材构思。“目光”的对象可以有很多人，比如父母、亲人，老师、挚友，知己……写他们对“我”默默地帮助和支持。这种目光给“我”很大的动力，助“我”前行或者指引“我”走上正确的道路，让“我”成长起来。母亲的目光里充满了爱意，让我珍藏心中。亲人的目光里含有爱和不舍，永远留在我心里。友情的目光让我难以忘怀。老师严厉的目光一直珍藏在我心中，教会我谦虚，督促我前进。陌生人热心的目光使我受益，让我珍藏，我决定将温暖传递下去……3．范文：忘不了老师的目光任岁月潺潺的流淌，不能忘怀是始终是老师的目光。它洞穿千年的风霜伴随着竹露的清响，带来朝露中第一缕阳光。人世间最美丽的是老师的目光。老师的目光是春风中第一声布谷鸟的歌唱，是夏日里红肥绿瘦的荷塘，是秋空中渐渐淡去的雁行，是冬雪中悄悄绽放的芳香。人世间最美丽的是老师的目光。以其无私和博大，在润物细无声的柔情中洗涤我狭隘而粗俗的性情。在你写满期盼的目光中我蹒跚而行。在布满荆棘的山路上，我看到了你的目光，山路弯弯，沉甸甸的脚印早已弯了你的脊梁，你把目光锁在山崖上那棵凌风的小草，告诉我无限风光就在远方。在漫漫的长夜，我枕着无尽的孤独和迷惘在黑夜中摸索，是你的目光远送着我走进黎明。在这一刻世界总是变得如此的澄清，连心也成了一方默默的清潭，微笑着倾听着清晨的美丽。在高高的蓝天上，我听到你的目光在说话，在我的翅边轻轻翕动。我用高飞的背影去接近你目光中的蔚蓝，生命在与风的升腾中获得了岁月的光环。在烟波浩淼的大海上，你的目光是鼓满我船帆的一阵风，载着我如离弦之箭驶向遥远的彼岸。在七彩的霓虹灯下，迷失了方向。是你的目光带着我穿越四季的喧嚣走向永不褪色的眷恋。你久久凝望的目光里，那股无比的亲切和豪情在心海中放歌。老师的目光是那开荒的铁犁，默默地耕耘着一方漆黑的沃土把文明的种子播撒。老师的目光是那悠悠的小桥，桥的一端连着现实一端连着希望和梦想。老师的目光是那风筝上的线，你飞得再远再高，生命中的根总是系在大地上。老师的目光是那跳动的烛光，照亮人生中的困惑，照亮你前进的方向。老师的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的诗，最真最真的梦。啊！忘不了老师的目光！【详解】这是一道命题作文。命题作文找准题眼是关键，由题目“忘不了老师的目光”可知，该题目的题眼是“目光”；再者，我们需要注意的是“目光”前的修饰词“老师的”，由此可知我们要写的内容就是和老师的目光有关的，明确了写作的相关内容之后，我们要考虑的是题目中“忘不了”的问题。老师什么样的目光让我们忘不了（如犀利的，温暖的，严厉的等等），为什么让我们忘不了；他们的目光有什么样的魔力让我们忘不了；在这样的目光之下，我们受到了什么样的激励和感悟。我们既可以将这篇文章写成记叙文，也可以写成散文。写成记叙文时，可以结合实际描述几个和老师目光有关的特殊场景；写成散文时，可以适当运用一些修辞手法，使“老师的目光”更加生动、传神。【点睛】写作提示：命题作文写作时，首先要审题准确。抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，不能错误的理解理解题意；其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；再者，要围绕中心选择材料。选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。4．参考例文我记忆深处的目光相视之时，几许坚定，目光与目光的交汇，谱写了爱的礼赞。地震来时，年轻的夫妇双手举起了怀中的婴儿，天崩地裂的一刹那，对视的双眸里写满了坚强。爱的目光是无声的语言，在他们心中流转，在对视的刹那，定格成了永恒。有些时候，目光可以代替千言万语，可以超越生死而独立。文天祥对天高呼“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”时，他的目光定是坚毅的吧。不畏死亡，心系故国。或许当他临死前望天空时，目光中是带着一丝激动与企盼的。刀子落下后，便可以与故国重逢了，满腔的爱国热情化成了这道目光，折射出一个不屈的英魂，留下了令后世铭记的铮铮铁骨。古往今来，正是有这样无数道目光汇成了流动的历史。“乌台诗案”后，苏轼被流放了，他的豪情却并不因此而削减分毫。他看淡了所遭遇的挫折，他的目光并没有因此而灰暗。“归去，也无风雨也无晴”。他淡定了，从容了，然而，他的目光仍旧豪迈，仍旧豁达。“多情应笑我，早生华发，一尊还酹江月”。正是这样的胸怀造就了他的伟大造就了那些流传千古的诗词名句，也造就了他眼中永不泯灭的对祖国的热爱，那无尽的爱国之光。历史的镜头渐渐拉近，5.12地震，一声震动整个中华民族的灾难。地震的第二天，温总理到达汶川，通过荧幕，有多少人看到了他眼中的闪闪泪光?写满了心疼，写满了鼓励，写满了悲伤，也写满了坚定。一个国家在镜头前落泪了。看到失去双亲的孤儿时，他温柔的目光给予了他们关怀，看到救灾人员时，他坚定的目光写满了坚持：决不放弃任何一个生命!目光，汇聚成河，汇成了中国的历史，汇成了无数人心中铭记的背影!【详解】试题分析：这是一篇命题作文，题目是“记忆深处的目光”。其关键词语是“记忆深处”“目光”。“记忆深处”表明要写往事，且这件事对自己影响很大；“目光”是一种动作行为，可以写你对别人的目光，也可以写别人对你的目光。但这“目光”一定要对自己产生深刻的影响。题目的提示语里，为我们提供了几个写作思路：在我们每个人的生活中都会遇到许许多多或熟悉或陌生的目光，有的充满鼓励，有的充满关爱，有的充满赞许，有的充满期……可以顺着这个思路，选择符合题意的素材，揭示“目光”所蕴含的思想内容作文。文题适合写记叙类的文章。【点睛】命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。5．当我面对那到目光的时候记忆是天空中的繁星，有的闪闪发亮，有的是分渺小，还有的渺小的让你不愿把它从记忆的深处拿取。可是记忆永远是记忆，无论你怎样都摆脱不了。星星陪我一起越过时光隧道，来到了两年前的那个傍晚。那个傍晚的天空我恐怕永远都忘不了。星星在天空中一闪一闪的，仿佛在替地上的小女孩加油。那个小女孩便是我，我的旁边还站着爸爸。我们再小区里练车。爸爸的手按着车的后座，我小心翼翼的转动着车的龙头。晚风“呼呼”地吹着我，我情不自禁地闭上了眼，想感受风给我带来的舒适，我感到有种飘飘欲仙的感觉。等我张开眼时，才发现原来我还在骑车。还没从梦中缓过劲的我，一下子被吓得不知所措。后来，只听见一声巨响，我倒在了地上。我看着天空，天上的星星没了，变的一片黑暗……这时，爸爸过来了。扶着我走上了楼。我回倒家中，看了看镜子，才发现右眼下的脸上……我赶忙叫了爸爸、妈妈，一个劲的问他们怎么办。他们给我擦了药，可是过了一天还是没有好转。到了星期一，我背着书包去上学了。看着小区里的景物，我觉的一切都是黯然无色。到了班上，他们用好奇的眼光看着我，等到我走远了一些，他们就马上开始议论起来了。面对着同学们各种各样的问题，我只是笑了笑，马上就起身走了。这时候的我懂得了坚强，面对着人们的目光，我只是视而不见。等过了几星期后，我好了。我对着湛蓝的天空大喊了一声：“谢谢。”因为只有它陪着我度过那几星期，那难忘的几星期。当我面对好奇目光的时候，我懂得了坚强。我得到了人世间的法宝，我得到了人世间独一无二的法宝：坚强。【详解】本题是一篇命题作文，注意以下几点：认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步；明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略。以“当我面对那道目光的时候”为题，这个题目在审题上首先确定了“我”在材料中的主体作用，这个题目除了要把围绕那道目光发生的事情写清楚之外，还要凸显“我”在面对时的言行和心理，因为是第一人称，所以更应该有一种现场的即时感，人物的代入感。本文适合写记叙文。点睛：命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。6．难忘那慈祥的目光生活中，我们遇到过无数张脸，慈祥的脸，疲惫的脸，陌生的脸，阳光灿烂的脸，满带皱纹的脸……也许现在，有些记忆已渐渐模糊，遗忘了许多脸，但仍然有许多脸，至今记忆都很犹新。我的老师姓陶，她的身材高高的，一年四季总是穿着黑色的衣服，俨然是一副名师出高徒的职业水准。张老师对待自己的学生就像自己的孩子一样，在学校里时时时刻刻扮演着我们“妈妈”的角色。但这位有十多年教龄的优秀教师，却因为一束束严厉的目光，令我至今都十分难忘。有一次，我们下课去玩从家带来的水枪，而且没有顾其他同学的劝阻，来了一场惊心动魄的水枪大战，搞得我们身上沾满了水，湿漉漉的回到教室。不巧的是正好撞到老师，只见她很不满地上来就问：“你们去哪里了，干什么呢，这么湿。”我们心里七上八下的，经不住老师的询问，吞吞吐吐的说出实情。陶老师听了，大发雷霆，用那尖锐的目光看着我们：“你们也都是高年级了，这么不像话。学校明令禁止带玩具，而且这么冷的天，你们把水泼到别人身上，结了冰就不怕生病么？”从那以后，我再也没玩过水枪。因为陶老师那严厉的目光让我至今难忘。陶老师的目光不仅是严厉的，也是充满慈祥的。在那次“水枪大战”之后，陶老师找到我，语重心长地说：“唉，你什么事都得掺和一下，再这样下去，就失去优秀学生的榜样了。”说这话时，我在她眼里看到的全是疼爱的目光。突然不见了那股严厉的目光，我理解了陶老师对我恨铁不成钢的心情，从此重新找回了以前的我，再也没有让老师失望。因为陶老师那慈祥的目光我让我至今难忘。我想，在某些时候，严厉和慈爱是互相排斥的，但在陶老师身上，这两股目光交织在一起，却形成了神奇的爱的力量。这种爱令我终生难忘。陶老师那张慈祥的脸，伴我经历了12年的风风雨雨，走过了12年的坎坎坷坷，种下了12年的点点滴滴，虽然现在，陶老师已经离开我许久了，但她的音容宛在，她那慈祥的目光，我会永远记住。啊！我难忘，难忘陶老师那慈祥的目光。【详解】试题分析：在生活中与学习中，会遇到形形色色的目光，如你取得成功的时候，会有鼓励、赞美、支持、羡慕的目光。但也会有嫉妒、讽刺的目光；在你失败的时候，会有理解、信任、关爱的目光，也会有轻视、冷漠的目光。就“目光”这个话题来说，着重去刻画人物的神态和心理描写，这是关键。对于目光的描写，一定不要轻描淡写，一笔带过，那样的文章很空洞，没有真情实感。作文选材构思应该是新颖、匠心，选取生活中“小”事，反映“大”的主题。写生活中的“目光”时，可以写“当你在考场上想要偷看别人的答案时，老师同学的目光，你的心理”；可以写“当别人不小心撞了你，你的正要发怒的目光与对方真诚的道歉的目光相遇”；可以写“同学向你请教问题，得到帮助后，发自肺腑的感谢时的眼神”。一定记住：选材的秘诀是以“小”见“大”。点睛：半命题作文是指命题人只命题目的一半或一大半，要考生按照要求将题目补充完整，然后再写作文的一种命题形式。这类作文题给考生留下了较为广阔的写作空间。考生可以根据自己占有材料的情况确定选材的范围，根据自己的思考确定主题。所以，考生可以选取自己生活中熟悉的内容来写，当然也要注意题目的限制。7．参考例文难忘那一幕生活中，有太多的人，太多的事使我难忘。但惟独我只将那件事永久的珍藏在我心中。是我永永远远都忘不了。一个冬天的早晨，天空中下着雪，白皑皑的雪覆盖了整个大地，给大地披上了的大衣。由于今天是星期天，我被迫去图书馆还书。我站在公交车站等车，北风呼啸，风不停的往我脸上吹来，把我的脸吹的冰冷冷的。枫叶不停的往我脖子里钻，怪痒痒的。我双手抱紧我的身体，双脚还不停的踏地。终于在我热切盼望下，来了一辆挤着蔬菜水果的公交车。那公交车真像一个汉堡包。我正好挤进了公交车。公交车里面挤满了黑压压的人们。我眼疾手快的握住扶手。但司机叔叔开车的速度太“一流”了，害的我东摇西摆的晃悠。终于，我坚持不住摔倒在地上，身边的叔叔阿姨不但没来扶起我，还遭到了他们的白眼。我的眼泪不争气，哗哗的往下流。突然听到一句话：“小姑娘，抓住我的胳膊吧。”我抬起头，看到一位满鬓白发的老爷爷还驼着背。我迫不及待的拭干了眼泪。腾的站了起来，紧紧的握住老爷爷的胳膊。老爷爷突然弯下腰来，我心里想老爷爷要干嘛呢？原来我刚才摔倒在地上，把书也给摔倒在了地上。老爷爷帮我把书捡起来，放在我的手上。我不由得想哭。因为老爷爷与我素不相识，却对我这般的好，使我感动。公交车过了好几站，图书馆也终于到了。我正打算下车，看见老爷爷也正要下车，我就赶紧过去扶这老爷爷一起下车。老爷爷的家在这附近。我扶着老爷爷慢慢的走着。突然老爷爷亲切地说：“小姑娘，你下次乘车可以定要小心啊，要是摔伤了课就不好了。”我听完老爷爷的话，我猛的点头答应。我把老爷爷送到他的家，便回图书馆走去。一路上我会想起刚才的那一幕，使我很感动也很感激老爷爷。这件事已过了很久，但我始终无法忘记，无法忘不了老爷爷。我一定要永远记着这件事，永远把它放在我心中的最深处。【详解】试题分析：“难忘那”这是一道既有很强的限制性，又具有很强的开放性的题目的半命题作文，审清题意，找准写作角度尤为关键。“难忘那”，很易写成具有有真情实感的作品，如果再有些启迪意义则不失是一篇佳作。所以，深刻挖掘给自己想象的空白部分尤为关键。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。8．例文：温暖的目光时光微凉，那一场场远去的往事被春水浸泡、秋风吹拂，早已洗去铅华，清绝明净。唯一不变的，是那温暖的目光。回首相望，越过那记忆的平原，寻出那饱含深情的四目，在相对。那是在一个暑假，已是傍晚的五六点。昏黄而又有温度的夕阳射下，地上一片金黄。奶奶正坐在巷口那光滑的石凳上，微微合着眼，是在闭目养神。奶奶早已是一头银发，找不出一丝的青色。夕阳落在奶奶的银发上，折射