八年级科学第一单元物质性质辨析方案设计题专项练习卷课内巩固版

八年级科学第一单元物质性质辨析方案设计题专项练习卷课内巩固版考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题只有一个正确选项，请将正确选项的字母填在题后的括号内。每题2分，共20分）1.下列属于水的物理性质的是A.水在4℃时密度最大B.水能灭火C.水通电分解生成氢气和氧气D.水有腥味2.下列物质中，常温下呈固态，且具有金属光泽的是A.空气B.酒精C.铁丝D.水3.下列实验操作中，主要利用了物质化学性质的是A.用酒精灯加热试管B.用磁铁吸引铁粉C.用放大镜观察物质的颜色D.用红磷燃烧测定空气中的氧气含量4.下列关于氧气性质的描述中，正确的是A.氧气是一种无色无味的气体B.氧气具有可燃性C.氧气能使带火星的木条复燃D.氧气是一种化合物5.下列物质中，既不易溶于水，也难溶于酒精的是A.食盐B.硫粉C.蔗糖D.酒精6.下列关于物质的描述中，正确的是A.水结成冰，体积变小B.碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，属于物理变化C.铁生锈过程中没有新物质生成D.橡胶制品老化是化学性质改变的结果7.下列方法中，不能用来鉴别硬水和软水的是A.加入肥皂水，振荡，观察泡沫多少B.加热蒸发，观察是否有水垢生成C.观察水的颜色D.用pH试纸测量水的酸碱度8.下列物质中，属于纯净物的是A.空气B.汽水C.蔗糖溶液D.氧气9.下列关于物质性质和用途的说法中，正确的是A.因为铝的密度小，所以常用作电线B.因为石墨具有导电性，所以常用作铅笔芯C.因为金刚石很硬，所以常用作照明灯D.因为水能灭火，所以水可以扑灭所有火灾10.下列实验设计方案中，合理的是A.欲除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，将混合气体通过灼热的氧化铜B.欲鉴别氯化钠和硝酸铵两种白色粉末，分别加水溶解，用手感受溶液温度变化C.欲区分氧气和空气，将带火星的木条分别伸入两种气体中D.欲除去铁粉中混有的少量铜粉，将混合粉末加入足量的稀硫酸中二、多选题（每题有多个正确选项，请将所有正确选项的字母填在题后的括号内。每题3分，共15分）11.下列属于物理性质的是A.铁丝能导电B.氧气具有氧化性C.水在100℃时沸腾D.碳在高温下能转化为金刚石E.酒精具有挥发性12.下列物质变化中，属于化学变化的是A.冰融化成水B.铁锅生锈C.碳酸钙高温分解D.空气被压缩E.糖溶解在水中13.下列说法中，正确的是A.物质的化学性质需要在化学变化中才能表现出来B.物理性质和化学性质是相互独立的C.同一种物质可以同时具有多种物理性质和化学性质D.物质的性质决定了物质的用途E.改变物质的性质，就一定发生了化学变化14.下列实验操作中，需要使用酒精灯的是A.点燃木炭B.加热试管内的液体C.观察物质的颜色D.收集氧气E.蒸发液体15.下列关于水的叙述中，正确的是A.水是一种无色无味的液体B.水是由氢元素和氧元素组成的C.水的密度比大多数固体小D.水通电分解时，正极产生氢气E.水是生命之源三、判断题（请将正确的打“√”，错误的打“×”。每题2分，共10分）16.熔化是指物质从固态变为液态的过程，这个过程需要吸收热量。(√)17.所有气体在常温下都是无色的。(×)18.物质的性质是物质本身固有的，与外界条件无关。(×)19.鉴别硬水和软水的方法是观察水的颜色。(×)20.实验设计方案只需要设计出实验步骤即可。(×)四、方案设计题（共25分）21.现有三种无色溶液：稀盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸钠溶液。请设计一个方案，通过至少两种不同的方法（至少包含一种物理性质和一种化学性质）将它们一次性鉴别出来。请写出你的设计方案，包括实验步骤、预期现象和结论。（10分）22.某同学想探究铁生锈的条件。请你帮他设计一个简单的实验方案，验证“铁生锈是否需要水”。请写出你的设计方案，包括实验步骤、预期现象和结论。（10分）23.工地上需要一种材料来制作输水管道，要求该材料具有良好的耐腐蚀性和一定的强度。现有三种材料：铜、铁、塑料。请从它们的性质出发，分析哪种材料更适合用于制作输水管道，并简要说明理由。（5分）试卷答案一、选择题1.A2.C3.D4.C5.B6.D7.C8.D9.B10.C二、多选题11.AE12.BC13.ACD14.ABE15.ABC三、判断题16.√17.×18.×19.×20.×四、方案设计题21.方案设计：步骤1：取三种无色溶液少量分别放入三支试管中，编号为①②③。步骤2：向三支试管中分别滴加少量紫色石蕊试液，观察颜色变化。预期现象：①变红，②变蓝，③不变色。结论：①为稀盐酸，②为氢氧化钠溶液，③为硫酸钠溶液。步骤3：另取三种无色溶液少量分别放入三支试管中，编号为①②③。步骤4：向三支试管中分别加入少量铜粉，观察是否有气泡产生。预期现象：①产生气泡，②无明显现象，③无明显现象。结论：①为稀盐酸，②和③为氢氧化钠溶液和硫酸钠溶液。结合步骤2结论，②为氢氧化钠溶液，③为硫酸钠溶液。(或步骤2改为：步骤2：向三支试管中分别加入少量碳酸钠溶液，观察是否有气泡产生。预期现象：①产生气泡，②和③无明显现象。结论：①为稀盐酸，②和③为氢氧化钠溶液和硫酸钠溶液。结合步骤1结论，②为氢氧化钠溶液，③为硫酸钠溶液。)22.方案设计：实验步骤：1.取两支洁净的试管，分别放入等质量的铁钉。2.一支试管中加入适量水，使铁钉部分浸没。3.另一支试管中只加入等量的干燥空气（或抽去空气）。4.将两支试管同时放在相同且适宜的温度下（如室温）放置一段时间。预期现象：加入水的试管中，铁钉表面易生锈（出现红褐色锈迹）；干燥空气中的试管中，铁钉不易生锈或生锈缓慢。结论：铁生锈需要水。23.分析：铜的化学性质比较活泼，容易与水中的氧气、二氧化碳等反应生锈（形成铜绿），且成本较高；铁虽然也容易生锈，但具有较好的强度、相对较低的成本和良好的耐腐蚀性（如形成致密氧化膜阻止进一步生锈）；塑料不导电、不导热、耐腐蚀、成本低，但强度和耐高温性可能不如金属。结论：塑料